高玉蓮

摘 要 隨著一批知名企業(yè)投入開(kāi)發(fā)的大項(xiàng)目相繼啟動(dòng)，廣東省對(duì)財(cái)會(huì)服務(wù)行業(yè)的人才需求還將進(jìn)一步擴(kuò)大。廣東地區(qū)的先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)特別是高端的工商類中小企業(yè)，對(duì)具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德，掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)及操作技能，具備較強(qiáng)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力和財(cái)務(wù)管理能力，在會(huì)計(jì)一線工作的高端技能型人才需求量巨大。打造仿真型實(shí)驗(yàn)室、豐富實(shí)驗(yàn)室的研究工具和數(shù)據(jù)資源，為教學(xué)和科研工作提供實(shí)驗(yàn)環(huán)境迫在眉睫。

關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)基地 建設(shè) 提升 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G644.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

The Promotion of Finance Experimental Bases for Teaching and Research

GAO Yulian

（Guangzhou Vocational & Technical Institute of Industry & Commerce， Guangzhou， Guangdong 510850）

Abstract Along with a number of well-known enterprises take the action of large projects have been started. The demand for talented in accounting industry of Guangdong province will also further expanded. Advanced manufacturing and modern service industry， especially the SMEs in the business field ， which on the top in Guangdong area， there will be a large number of demand with pioneering consciousness， innovative spirit and good professional ethics， master the modern accounting， financial management， basic theory and professional technology and operation skills， and then having strong ability of accounting business process and financial management ability， in the field of accounting and high-end technical. Building simulation laboratory， and make the research tool and data resources are more abundant， Provide the experimental environment for teaching and scientific research work， it is very urgent.

Key words experimental base； construction； promotion； innovation

1 財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)的目的

1.1 促進(jìn)科研產(chǎn)出和教學(xué)創(chuàng)新，提升整體辦學(xué)實(shí)力

財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)為具備國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)精準(zhǔn)的財(cái)會(huì)、銀行研究數(shù)據(jù)庫(kù)，為教師和學(xué)生進(jìn)行銀行、財(cái)經(jīng)行業(yè)的學(xué)術(shù)問(wèn)題研究搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)，有助于提高學(xué)校學(xué)術(shù)成果的產(chǎn)出，提升學(xué)校的整體科研能力。財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)基地凝練了優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件、研究資源和先進(jìn)的硬件仿真環(huán)境，打造財(cái)會(huì)、金融高仿真的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和研究平臺(tái)，有助于提升教師的學(xué)術(shù)素養(yǎng)及教學(xué)水平，建立起一支具備高科研能力和教學(xué)創(chuàng)新能力的師資團(tuán)隊(duì)，為教師進(jìn)行財(cái)會(huì)、金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，探索培養(yǎng)本科、?？频榷鄬哟稳瞬沤虒W(xué)模式提供了實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

1.2 提高培養(yǎng)多層次人才的實(shí)力

打造仿真型實(shí)驗(yàn)室，并且豐富實(shí)驗(yàn)室的研究工具和數(shù)據(jù)資源，為進(jìn)行本科、?？频榷鄬哟稳瞬排囵B(yǎng)提供教學(xué)和實(shí)驗(yàn)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室貼近實(shí)際的模擬、虛擬、仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境，將實(shí)驗(yàn)中心各類資源有機(jī)地與業(yè)界真實(shí)業(yè)務(wù)系統(tǒng)結(jié)合，使學(xué)生所學(xué)更接近于現(xiàn)實(shí)和服務(wù)于社會(huì)，提高適應(yīng)性和就業(yè)能力。并且，學(xué)生在對(duì)銀行、財(cái)會(huì)各種業(yè)務(wù)熟練之后，教師可以有一個(gè)平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的研究學(xué)習(xí)，為進(jìn)行本科人才培養(yǎng)提供環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室分為四個(gè)實(shí)驗(yàn)室，分別為模擬銀行實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室、仿真財(cái)務(wù)服務(wù)公司。各個(gè)實(shí)驗(yàn)室不僅囊括了會(huì)計(jì)、金融等專業(yè)的知識(shí)體系和實(shí)驗(yàn)資源，而且還涉及到與財(cái)會(huì)相關(guān)的銀行、工商、稅務(wù)等業(yè)務(wù)。這四個(gè)實(shí)驗(yàn)室的資源是能夠被整合起來(lái)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)上的流通，建立全面的財(cái)會(huì)教育資源體系，提高學(xué)生財(cái)會(huì)實(shí)踐能力和綜合應(yīng)用素質(zhì)。財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)基地能讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握和市場(chǎng)業(yè)界一樣的工具和分析思維，不僅能夠培養(yǎng)具備實(shí)務(wù)操作的技能型人才，還能培養(yǎng)具備綜合應(yīng)用能力和研究能力的高素質(zhì)人才。

2 建設(shè)財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)基地的必要性

為主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家和珠三角經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要，立足地方創(chuàng)特色，堅(jiān)定不移抓內(nèi)涵建設(shè)，以經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)為龍頭，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，為珠三角地區(qū)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門(mén)人才，建設(shè)財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)基地力求將學(xué)科建設(shè)、人才建設(shè)與科技發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)，充分集成、整合和擴(kuò)大資源優(yōu)勢(shì)，在一個(gè)更廣闊、更大規(guī)模、更高層次和水平上建設(shè)具有專業(yè)特色的財(cái)經(jīng)實(shí)驗(yàn)中心，以拓展在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、對(duì)外合作四個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和創(chuàng)新水平。

財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)基地是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是開(kāi)展學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的良好平臺(tái)，會(huì)計(jì)、金融等專業(yè)都是對(duì)實(shí)務(wù)操作要求很高的，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不能滿足會(huì)計(jì)、金融實(shí)務(wù)操作，如果沒(méi)有這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，學(xué)生對(duì)于書(shū)本的實(shí)務(wù)操作缺乏感性認(rèn)識(shí)，將無(wú)法很快適應(yīng)社會(huì)就業(yè)崗位。而實(shí)驗(yàn)室的仿真度越高，功能越完整，就越能幫助學(xué)生具備更強(qiáng)的會(huì)計(jì)、金融實(shí)踐能力和綜合應(yīng)用素質(zhì)，更快地與市場(chǎng)對(duì)接。因此，建立一個(gè)功能全面、高仿真的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)十分必要。

目前，大多實(shí)驗(yàn)室只是側(cè)重于部分專業(yè)，難以形成一個(gè)跨學(xué)科的綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。因此，通過(guò)建設(shè)會(huì)計(jì)、金融方面的財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)基地來(lái)帶動(dòng)和促進(jìn)其他專業(yè)實(shí)驗(yàn)室功能的發(fā)展。財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)為未來(lái)能拓展到工商管理、物流、國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷等大范圍的鏈接式ERP留有未來(lái)可內(nèi)嵌的相關(guān)新軟件、硬件的系統(tǒng)接入口。希望未來(lái)能夠通過(guò)功能不斷的完善，逐步實(shí)現(xiàn)“一個(gè)平臺(tái)，多層應(yīng)用”，最終實(shí)現(xiàn)不但能夠服務(wù)于會(huì)計(jì)、金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)也可以拓展到工商管理、物流、國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共通、共享，以及一個(gè)平臺(tái)高效聯(lián)動(dòng)所有的資源。讓學(xué)生在通過(guò)ERP熟悉和模擬企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)、采購(gòu)、財(cái)務(wù)、倉(cāng)儲(chǔ)、營(yíng)銷、行政等關(guān)鍵性部門(mén)及崗位的實(shí)際運(yùn)作流程的同時(shí)，也能進(jìn)行企業(yè)在正常經(jīng)營(yíng)過(guò)程中與銀行、工商、稅務(wù)、海關(guān)、物流、保險(xiǎn)、采購(gòu)及銷售等外圍單位之間的實(shí)操訓(xùn)練。

3 財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)基地建成后將承擔(dān)的主要任務(wù)

3.1 實(shí)戰(zhàn)會(huì)計(jì)、金融人才培養(yǎng)基地

建立會(huì)計(jì)、金融綜合實(shí)驗(yàn)基地，充分利用先進(jìn)的仿真或者全真實(shí)驗(yàn)軟件，結(jié)合教學(xué)計(jì)劃開(kāi)設(shè)符合市場(chǎng)需要的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中去理解理論知識(shí)，激發(fā)其創(chuàng)新思維和培養(yǎng)合作精神，提升畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2 創(chuàng)新教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)基地

整合全校會(huì)計(jì)、金融等領(lǐng)域的師資力量，在中心框架下利用實(shí)驗(yàn)室的平臺(tái)條件，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、手段、方法和教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革創(chuàng)新，尤其是教學(xué)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，即教師、學(xué)生、教材和實(shí)驗(yàn)室的有機(jī)結(jié)合而成的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，打破實(shí)踐教學(xué)依附于理論教學(xué)的傳統(tǒng)模式，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合的相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，提升教學(xué)的效率和效果，可以幫助學(xué)校成為教學(xué)改革的示范性基地，增強(qiáng)學(xué)校在區(qū)域乃至全國(guó)的影響力。

3.3 科學(xué)研究產(chǎn)出基地

秉承學(xué)院“注重教科研、以科研促教學(xué)”的方針，利用實(shí)驗(yàn)室的資源，圍繞區(qū)域財(cái)經(jīng)、金融問(wèn)題的理論和實(shí)踐開(kāi)展研究，并以科研的提高促進(jìn)教學(xué)的改革和創(chuàng)新，提升辦學(xué)層次與在區(qū)域的學(xué)術(shù)影響力，為教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.4 對(duì)外開(kāi)放職業(yè)培訓(xùn)和活動(dòng)運(yùn)作基地

實(shí)驗(yàn)室的軟件架構(gòu)直接源于市場(chǎng)需求，保證了技能培訓(xùn)和市場(chǎng)需求的無(wú)縫連接。利用原有的師資力量，在開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)上，對(duì)外開(kāi)設(shè)考證課程和技能培訓(xùn)課程?？甲C課程如會(huì)計(jì)從業(yè)資格課程、銀行從業(yè)資格課程等，對(duì)外培訓(xùn)課程如會(huì)計(jì)工作技能課程、銀行入職人員培訓(xùn)課程、保險(xiǎn)工作技能課程等。通過(guò)一系列的培訓(xùn)課程的運(yùn)作，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。此外，還能夠以實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)進(jìn)行一些大賽的舉辦，讓學(xué)生把從課本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，促進(jìn)學(xué)生更深刻地掌握所學(xué)知識(shí)。

4 財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)基地建成后的運(yùn)作管理方式

財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)基地“以學(xué)生為中心”實(shí)施“全方位開(kāi)放運(yùn)行”，完善管理制度，完善考評(píng)辦法，完善質(zhì)量保證體系，實(shí)施經(jīng)費(fèi)保障，以確保實(shí)驗(yàn)室的良性運(yùn)行。

4.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)放運(yùn)行情況良好

基于“以學(xué)生為主”的教學(xué)模式和“開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)”的要求，實(shí)驗(yàn)室制度保障措施得力、全方位多角度地組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開(kāi)放運(yùn)行。在每學(xué)期開(kāi)始之際，按照培養(yǎng)計(jì)劃做出詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)安排。對(duì)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)，按指定實(shí)踐制定的地點(diǎn)進(jìn)行；對(duì)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以自擬題目進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)室安排教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；對(duì)預(yù)約試驗(yàn)，按選課要求，在網(wǎng)上公布實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生在網(wǎng)上預(yù)約登記。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的具體要求，進(jìn)行合理調(diào)整，在時(shí)間、場(chǎng)地、設(shè)備及指導(dǎo)教師的配置上，最大限度地滿足學(xué)生的需求，以保證實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作的良好有序運(yùn)行。

實(shí)驗(yàn)室全方位多角度地開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)內(nèi)面向全校師生，對(duì)外面向社會(huì)和兄弟院校。保障措施落實(shí)得力，經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心運(yùn)行情況良好。

4.2 管理制度規(guī)范化、人性化，以學(xué)生為本

為保證實(shí)驗(yàn)室科學(xué)有效規(guī)范地運(yùn)行，應(yīng)在已有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上制定了一系列管理規(guī)章制度。實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)辦法科學(xué)合理，鼓勵(lì)教師積極投入和改革創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)室教師的考評(píng)統(tǒng)一納入考評(píng)機(jī)制，但根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)，制定了相關(guān)考評(píng)辦法，主要包括“量”和“質(zhì)”兩個(gè)方面。

其一，教學(xué)工作量的考評(píng)。根據(jù)不同職稱確定了不同的最低教學(xué)工作量，包括理論課與實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。

其二，其它工作量考評(píng)。包括發(fā)表論文、參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革項(xiàng)目、參與科研工作量、指導(dǎo)大學(xué)生參加各類競(jìng)賽等。

其三，教師工作“質(zhì)”的考評(píng)。主要根據(jù)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)、科研與教學(xué)獲獎(jiǎng)、論文檢索等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。其中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)與理論課程一樣，實(shí)行學(xué)生評(píng)教與專家評(píng)教綜合評(píng)價(jià)體制，評(píng)價(jià)結(jié)果直接與教師的課時(shí)酬金掛鉤。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)，采用了學(xué)生評(píng)和督導(dǎo)組、專家組綜合評(píng)價(jià)的辦法。對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)及其改革工作突出的教師，加大了獎(jiǎng)勵(lì)力度，鼓勵(lì)教師積極投入和改革創(chuàng)新。

4.3 運(yùn)行保障

一方面，實(shí)驗(yàn)室要加強(qiáng)管理工作，制定一系列實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理的規(guī)章制度，并定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行檢查，各個(gè)學(xué)期均安排對(duì)設(shè)備的維護(hù)和維修工作。另一方面，保證實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常運(yùn)行，學(xué)校每年給予實(shí)驗(yàn)室耗材費(fèi)、維建費(fèi)等運(yùn)行經(jīng)費(fèi)。

5 擬建實(shí)驗(yàn)室的效益預(yù)測(cè)

該項(xiàng)目建成后，能為會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、金融管理與實(shí)務(wù)等專業(yè)提供實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)授課平臺(tái)，提高教學(xué)創(chuàng)新能力，并且能夠容納和開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程將會(huì)明顯增加，能夠滿足實(shí)驗(yàn)室教學(xué)開(kāi)展的人數(shù)也會(huì)增加，這將會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量；能給予學(xué)生全方位、多功能的課后實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，這將會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且學(xué)生在學(xué)校就能夠無(wú)風(fēng)險(xiǎn)、無(wú)成本地體驗(yàn)真實(shí)的財(cái)會(huì)、金融業(yè)的工作，有助于提升學(xué)生的整體就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；實(shí)驗(yàn)室開(kāi)設(shè)模擬銀行多項(xiàng)服務(wù)、提供財(cái)務(wù)類模擬模塊、保險(xiǎn)、稅務(wù)、審計(jì)等模擬實(shí)驗(yàn)服務(wù)，實(shí)驗(yàn)室還可為學(xué)生提供金融、財(cái)會(huì)模擬比賽的項(xiàng)目，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐操作技能與與社會(huì)就業(yè)崗位的零距離對(duì)接。此外，實(shí)驗(yàn)室的建成，不但為財(cái)會(huì)、金融相關(guān)專業(yè)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和科研提供實(shí)驗(yàn)條件和場(chǎng)所，還將為相關(guān)學(xué)科教師及其他科研人員科研項(xiàng)目的順利開(kāi)展提供服務(wù)與（下轉(zhuǎn)第101頁(yè)）（上接第56頁(yè)）支撐。有助于學(xué)院的教、學(xué)、研得到整體實(shí)力的提高，擴(kuò)大學(xué)院和學(xué)校在區(qū)域乃至于全國(guó)的影響力。

該項(xiàng)目建成后，在承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)和科學(xué)研究的同時(shí)，還能配合學(xué)院相關(guān)課外科技活動(dòng)和普及活動(dòng)，以貫徹落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量、提高實(shí)踐能力為宗旨的教學(xué)改革，如參與“贏在新起點(diǎn)”銀行技能大賽賽、財(cái)會(huì)技能大賽等。

由于實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境仿真，實(shí)驗(yàn)室的軟件資源與業(yè)界相同，為此在利用實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)資源和學(xué)院在教育方面的優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合社會(huì)有實(shí)力的實(shí)務(wù)機(jī)構(gòu)、信息技術(shù)公司、政府機(jī)構(gòu)、科研院校等進(jìn)行對(duì)外的實(shí)驗(yàn)課程、崗前培訓(xùn)、認(rèn)證考試培訓(xùn)等活動(dòng)，借此來(lái)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)收入，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)濟(jì)效益，變“消耗型”為“經(jīng)營(yíng)型”實(shí)驗(yàn)室。如利用學(xué)院師資或者邀請(qǐng)名校名師，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室的軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)等工具和信息資源、開(kāi)展會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、銀行從業(yè)資格證等各類專業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)。也可以建立以實(shí)驗(yàn)室來(lái)作為崗前培訓(xùn)基地，邀請(qǐng)實(shí)務(wù)界專家，通過(guò)學(xué)費(fèi)制，以崗位技能培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、實(shí)習(xí)、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等方式，針對(duì)不同學(xué)員的需求開(kāi)展新人崗前培訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫昊.高等院校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理[J].天津：數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2012（12）.

[2] 賴燕玲.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，提高學(xué)科建設(shè)水平[J].北京：實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012（6）.

[3] 萬(wàn)長(zhǎng)建，姚菊香.高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理精細(xì)化研究[J].北京：實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012（2）.

[4] 劉麗娜，劉向舉.淺析高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].山東：科技信息，2011（35）.

[5] 朱娟蓉.加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的思考[J].四川：實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2011（2）.

[6] 郭成操，李剛俊，杜濤.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)模式 培養(yǎng)創(chuàng)新型專門(mén)人才[J].上海：實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010（6）.

[7] 宋磊，陳椿，康煒.高校開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理探析[J].北京：中國(guó)科技信息，2009（8）.