劉穎 LIU Ying

（武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)備處，武漢 430064）

（Equipment Department of Wuhan College of Industral Technology，Wuhan 430064，China）

0 引言

實(shí)訓(xùn)室的開(kāi)放對(duì)于高職教育的發(fā)展具有積極地促進(jìn)作用，但是由于實(shí)訓(xùn)室的開(kāi)放也會(huì)增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備的消耗，影響一些真正有需求學(xué)生的使用等等。因此如何構(gòu)建開(kāi)放的實(shí)訓(xùn)室以及完善實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放制度是高職實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中面臨的問(wèn)題。

1 開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室的作用及意義

1.1 簡(jiǎn)化了高職院校實(shí)訓(xùn)器材管理工作者的工作量，提高了工作效率

開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全部公開(kāi)開(kāi)放政策，學(xué)生可以隨時(shí)到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行技能鍛煉，避免學(xué)生出現(xiàn)因?yàn)闊o(wú)法進(jìn)行實(shí)訓(xùn)鍛煉而對(duì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)失去興趣的現(xiàn)象發(fā)生，同時(shí)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)也會(huì)大大的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就會(huì)越來(lái)越濃。

同時(shí)實(shí)訓(xùn)室的開(kāi)放也減輕了器材管理者的工作量，工作人員不必在對(duì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行定點(diǎn)的關(guān)門與開(kāi)門，也簡(jiǎn)化了實(shí)訓(xùn)室使用的申報(bào)程序。通過(guò)開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室制度的推行可以把實(shí)訓(xùn)室管理人員的工作內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)移，節(jié)省他們大量的時(shí)間用于如何完善實(shí)訓(xùn)室，而不再將時(shí)間用在實(shí)訓(xùn)室的機(jī)械管理流程中。

1.2 有利于克服高職院校實(shí)訓(xùn)基地經(jīng)費(fèi)短期的問(wèn)題

開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室是將全校的實(shí)訓(xùn)器材進(jìn)行公開(kāi)開(kāi)放，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)高職院校實(shí)訓(xùn)教育資源的整合與優(yōu)化配置。通過(guò)實(shí)訓(xùn)室的開(kāi)放可以避免高職院校的各個(gè)系別購(gòu)置重復(fù)的實(shí)訓(xùn)器材，有利于全校多個(gè)系別對(duì)不同的實(shí)訓(xùn)器材進(jìn)行整合，有效地節(jié)約了大量的實(shí)訓(xùn)器材購(gòu)置資金，進(jìn)而將資金用于完善實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面；除了教學(xué)目的外的實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放免費(fèi)外，高職院?？梢韵蚯皝?lái)實(shí)訓(xùn)的校外人員收取一定的費(fèi)用，而這些費(fèi)用的收取可以用于高職院校的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中來(lái)，在某一程度緩解了高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)緊張的問(wèn)題。

1.3 有利于提高實(shí)訓(xùn)器材的使用效率

開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室可以幫助一些沒(méi)有相應(yīng)實(shí)訓(xùn)器材的系別學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，也可以增加院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)器材的交流，為不同專業(yè)的學(xué)生提供各種實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助他們盡可能多的了解與體現(xiàn)不同專業(yè)的技術(shù)，幫助學(xué)生掌握更多的技能，為以后的就業(yè)提供一份“保險(xiǎn)”。

同時(shí)實(shí)訓(xùn)室的開(kāi)放也將高職院校的實(shí)訓(xùn)器材信息給予公眾公開(kāi)化，讓全校師生對(duì)實(shí)訓(xùn)器材質(zhì)量有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，提高了高職院校采購(gòu)實(shí)訓(xùn)器材的信息透明度，避免了高職院校器材采購(gòu)人員利用采購(gòu)機(jī)會(huì)謀取私利的行為，為高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供了一個(gè)良好的發(fā)展模式。

2 高職院校建設(shè)開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室的現(xiàn)存問(wèn)題闡述

開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室在高職院校實(shí)踐技能培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用，但是構(gòu)建開(kāi)放式的實(shí)訓(xùn)室在高職院校中還存在一定的難度與困難。

2.1 開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室建設(shè)需要打破傳統(tǒng)的教育管理模式

開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)不僅僅改變了實(shí)訓(xùn)室的開(kāi)放模式，也對(duì)高職院校的教育模式提出了改革的要求，改變傳統(tǒng)的由教師支配學(xué)生的實(shí)訓(xùn)時(shí)間和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的教育模式，因此學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課程上要具有一定的主動(dòng)權(quán)，而實(shí)訓(xùn)內(nèi)容以及科目的多樣選擇必然會(huì)影響教師正常的教學(xué)進(jìn)度安排等，因此開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)需要高職院校改變傳統(tǒng)的教育管理模式。

2.2 開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室建設(shè)會(huì)加速實(shí)訓(xùn)器材的損耗

開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室對(duì)增加使用實(shí)訓(xùn)器材的人數(shù)，而且實(shí)訓(xùn)器材的使用時(shí)間會(huì)在相同的時(shí)間內(nèi)被無(wú)限的延長(zhǎng)，縮短了實(shí)訓(xùn)器材的使用壽命，實(shí)訓(xùn)室的開(kāi)放會(huì)增加學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，增加器材的使用率。

由于實(shí)訓(xùn)室的開(kāi)放會(huì)增加實(shí)訓(xùn)室的管理難度，并且開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室后會(huì)增加實(shí)訓(xùn)器材故障的發(fā)生率。實(shí)訓(xùn)室的開(kāi)放也會(huì)造成實(shí)訓(xùn)管理人員的工作怠慢，對(duì)于器材的管理也就會(huì)出現(xiàn)松懈的態(tài)度，他們對(duì)實(shí)訓(xùn)器材的管理態(tài)度的變化直接會(huì)導(dǎo)致器材使用壽命的縮短。

2.3 開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室建設(shè)需要高職院校投入更多的資金和人力資源

開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室的資金來(lái)源穩(wěn)定是保證實(shí)訓(xùn)室正常開(kāi)放的基礎(chǔ)，因?yàn)閷?shí)訓(xùn)室的儀器維修與保養(yǎng)、新設(shè)備添置以及購(gòu)買設(shè)備消耗器件等都需要資金，而且實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放也延長(zhǎng)了實(shí)訓(xùn)室管理人員的工作量，高職院校就要對(duì)其進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，而資金緊張是高職院校普遍面對(duì)的問(wèn)題，這也是為什么開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室不能普及的重要原因之一。

3 高職院校構(gòu)建開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室的措施

3.1 轉(zhuǎn)變高職院校對(duì)開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室的認(rèn)識(shí)觀念

建設(shè)好開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室首先需要高職院校改變傳統(tǒng)的教育管理理念，對(duì)開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，了解開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室建設(shè)對(duì)高職教育發(fā)展的重要性，明確開(kāi)放實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)。

首先高職院校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，在管理階層形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)；其次實(shí)訓(xùn)室指導(dǎo)教師要具有開(kāi)放實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)的意識(shí)，注重對(duì)學(xué)生平時(shí)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。

3.2 明確實(shí)訓(xùn)基地的開(kāi)放模式

首先明確開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室的開(kāi)放時(shí)間，目前高職院校在實(shí)訓(xùn)室的開(kāi)放時(shí)間設(shè)置上一般采取以下三種模式：

①全面開(kāi)放：就是實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放的時(shí)間是全天24小時(shí)，并且全校的師生可以隨時(shí)進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)鍛煉。

②定時(shí)開(kāi)放：實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放時(shí)間具有確定性，在一天的某個(gè)時(shí)段內(nèi)進(jìn)行開(kāi)放，并且定時(shí)開(kāi)放的過(guò)程中具有專門的人員進(jìn)行管理，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中可以向?qū)ｉT的人員請(qǐng)教問(wèn)題，超過(guò)這一時(shí)段實(shí)訓(xùn)室就要關(guān)門。

③預(yù)約開(kāi)放：學(xué)生要向參加實(shí)訓(xùn)鍛煉需要向管理部門提出申請(qǐng)，管理部門跟進(jìn)實(shí)際情況確定學(xué)生的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，并且對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間等都有嚴(yán)格的規(guī)定。其次確定開(kāi)放方法。

3.3 完善開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室的管理模式

由于實(shí)訓(xùn)器材屬于價(jià)格貴的器材產(chǎn)品，因此在使用過(guò)程中需要建立嚴(yán)格的使用規(guī)范制度，強(qiáng)化與規(guī)范學(xué)生在使用過(guò)程的行為，首先建立身份驗(yàn)證系統(tǒng)，學(xué)生在進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室后要進(jìn)行注冊(cè)登記，發(fā)放統(tǒng)一的身份識(shí)別卡，保證每個(gè)信息的使用者的信息能夠得到全面的反映，保證其在使用實(shí)訓(xùn)器材后出現(xiàn)的故障能夠追查到人。其次加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)公開(kāi)內(nèi)容系統(tǒng)的管理。開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室要及時(shí)將實(shí)訓(xùn)室的管理模式以及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容等信息進(jìn)行公布，老師和學(xué)生可以隨時(shí)查閱實(shí)訓(xùn)室的活動(dòng)是否符合自己的需求。

3.4 學(xué)校設(shè)立開(kāi)放實(shí)訓(xùn)專項(xiàng)基金

開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室專項(xiàng)基金主要是為了保障實(shí)訓(xùn)室能夠正常的運(yùn)作，其用途主要是購(gòu)買學(xué)校的實(shí)訓(xùn)器材以及平時(shí)的維修保養(yǎng)以及用于實(shí)訓(xùn)室管理人員的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼等。專項(xiàng)基金的設(shè)定要獲得高職院校管理層的認(rèn)可，并且給予制度化實(shí)施，將其賦予程序化，避免出現(xiàn)基金的斷續(xù)性。

同時(shí)基金的適用范圍要嚴(yán)格按照規(guī)章制度執(zhí)行，防止基金被其他人員挪為它用，或者將基金使用與和開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室建設(shè)無(wú)關(guān)的活動(dòng)中。

3.5 完善開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室管理人員的綜合素質(zhì)

完善開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)管理人員的綜合素質(zhì)是保證開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的基礎(chǔ)條件，因此高職院校：一是要提高管理人員的理論水平，強(qiáng)化他們的業(yè)務(wù)水平；二是鼓勵(lì)實(shí)訓(xùn)室管理人員積極向其它院?；蛘邫C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)；三是高職院校要制定長(zhǎng)期的人才培訓(xùn)計(jì)劃。拓寬對(duì)實(shí)訓(xùn)管理師資隊(duì)伍的培訓(xùn)渠道并且對(duì)獲得優(yōu)異成績(jī)的管理人員要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

[1]潘蕾.實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理的研究與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2007（24）.

[2]李強(qiáng).國(guó)外高職實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)典型模式研究[J].職教論壇,2008（12）.

[3]王秋珍，吳敏.關(guān)于高職高專機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地資源共享的探討[J].湖北教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（03）.