新疆 王林

明確，即課程針對的行業(yè)中的崗位明確；正確即針對崗位的工作流程所具備的崗位能力的分析要準確，對應的就是課程的內(nèi)容要正確；準確即對工作崗位內(nèi)容的深淺、難易把握要準確，對應的就是課程內(nèi)容的組織要合理?！懊鞔_”是“正確”的基礎，“正確”又是能夠把握“準確”的基礎，只有做到“三確”才能保證課程定位的總體準確。

一、課程建構(gòu)

通過對行業(yè)各工種、職業(yè)崗位的分析，課程的定位取決于課程在專業(yè)中的位置及最終專業(yè)的培養(yǎng)目標。中職《建筑裝飾》專業(yè)在專業(yè)標準規(guī)定下的專業(yè)培養(yǎng)目標必須結(jié)合地域行業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，進一步具體化，針對性更強，才能培養(yǎng)市場需要的各級合格人才，進而更好地服務于當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。

隨著新疆經(jīng)濟快速增長，基礎建設突飛猛進，相應建筑業(yè)市場活躍，從民用到公用、商用，家裝到公裝，發(fā)展迅猛。這一行業(yè)涉及自然科學、信息技術、人文、藝術、生態(tài)等領域，專業(yè)性極強同時又綜合并且寬泛，既有技術的嚴格規(guī)范和標準，還有藝術的靈活表現(xiàn)和創(chuàng)造及思想理念的形成支撐等，對從業(yè)人員的要求很高。通過分析找到這一行業(yè)中適合中職畢業(yè)學生從事的崗位，這是專業(yè)定位及課程設置的出發(fā)點。

目前建筑裝飾專業(yè)涉及的方向及崗位有：建筑施工（油漆工、泥瓦工、木工等）、建筑材料（建筑材料加工及銷售）、室內(nèi)設計（制圖、效果圖）、建筑預算（預算員、造價員）等。在行業(yè)共性要求的基礎上每一個崗位都有更具體的要求，必須對崗位能力進行分析，如下：

在對崗位的知識、技能、素質(zhì)分析的基礎上，再結(jié)合國家規(guī)定的中職公共基礎課，中職建筑裝飾專業(yè)室內(nèi)設計方向課程設置包括：語文、數(shù)學、英語、藝術、體育、德育、信息技術、素描基礎、色彩基礎、構(gòu)成基礎、建筑制圖基礎、室內(nèi)設計基礎、CAD操作、PS操作、3D操作。

中職階段的學生文化水平的基礎較弱，學習行為習慣不夠，生活閱歷少，思想思維發(fā)展程度不夠，對事物的認識和理解能力弱，對行業(yè)領域了解甚少，開設的課程確定后結(jié)合學生實際，要考慮學生的可持續(xù)發(fā)展、終身學習能力的培養(yǎng)，對課程的內(nèi)容做進一步的選擇。通常是通過選擇教材來體現(xiàn)課程教授內(nèi)容，但在實際過程中，很難找到一本十分適用的教材，因此必須在以一定教材為主的基礎上，刪減或增加相應的更適用、實用的內(nèi)容，做到課程內(nèi)容的正確和準確。

二、課程實施

所開設的課程確定后，對課程的先后及學習時長做進一步安排，要符合中職學生的認知發(fā)展水平和學習基礎，要適合如何吸引學生愛學專業(yè)、能學得會；如何讓他們有信心學會；如何讓他們會干活；如何讓他們可持續(xù)發(fā)展；如何讓他們具備職業(yè)道德；是建構(gòu)了課程后，如何實施的關鍵。

按照中職課程體系的結(jié)構(gòu)公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課，還有選修課等，在校學習共計4個學期，72周，72周*28節(jié)/周=2016節(jié)課。專業(yè)課部分安排如下：

素描、色彩、cad、PS都連續(xù)開設兩個學期，即學習一年，適合中職生的學習狀況，也有助于促使學生熟練技能、避免遺忘。

三、實施保障

1.實訓條件

根據(jù)課程的實訓項目，必須具備的實訓室有：

（1）美術實訓室，應配有基本的石膏幾何體，畫具、燈等，且空間足夠大能容下40人左右同時作畫。

（2）多媒體教室及多媒體機房（45工位左右）（組網(wǎng)），配置要到位，軟件安裝齊全，最好是正版，投影燈設備必須具備，如能配有一臺打印機實時打印出課堂的作業(yè)，看到效果更好。

（3）有不同層次及業(yè)務的企業(yè)與學校合作，可以提供參觀，現(xiàn)場教學。學生最大限度地參與真實的工作環(huán)境、工作任務，只有干“真”活，才能練出“真”功夫！

2.師資隊伍

專業(yè)教師隊伍應該由計算機軟件類教師、美術教師、建筑學領域老師三部分組成。

通過校企合作，教師積累企業(yè)真實的工作案例，作為教學的素材、學生練習的作業(yè)等充實教學過程，和市場緊密結(jié)合，使學生得到鍛煉和提高，這一點尤為重要，也為專業(yè)今后的校本教材開發(fā)奠定良好地基礎，為專業(yè)積淀做扎實的鋪墊。