胡慶華

我們教師，特別是班主任，一般情況下眼光與心思總是被優(yōu)秀學(xué)生和調(diào)皮學(xué)生牽引住，在這兩類學(xué)生身上花的時(shí)間與精力較多，以致中間很大一部分學(xué)生可能會(huì)被我們無(wú)心地忽略了。而外校的工作原則是“不放棄任何一個(gè)學(xué)生”，三屆初中學(xué)生帶過之后，我很明晰地意識(shí)到：每一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中都需要我們真誠(chéng)地幫助。

特別是那些默默成長(zhǎng)的孩子，他們更需要我們真誠(chéng)地幫助。他們會(huì)非常珍惜老師對(duì)自己的指導(dǎo)與幫助。

思琪（化名）便是其中之一。她初一轉(zhuǎn)入外校后在六百多名學(xué)生中成績(jī)排名四百名以后，在外校眾多的活動(dòng)中她沒有特長(zhǎng)，因此她很自覺地將自己歸位在默默的行列。

現(xiàn)在面臨初中畢業(yè)的她學(xué)習(xí)成績(jī)從初二下學(xué)期開始躍居年級(jí)五十名左右，在物理學(xué)科上展現(xiàn)出很好的領(lǐng)悟能力，在白云區(qū)物理競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)……她依然默默地行事，但自信的笑容悄悄停留在她的嘴角，感染著身邊每一位同學(xué)。

現(xiàn)在總結(jié)思琪的變化，我認(rèn)為孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力起著決定性的作用，我印象最深的是與她第一次傾心交談的情景：

記得初一下學(xué)期的一天，在晚自習(xí)之前，我在教室外面遇見思琪與一揚(yáng)（化名）兩個(gè)女孩，就高興地與她們打招呼，摸著她們剛洗過的秀麗頭發(fā)說：“你們今天真清爽。”這兩個(gè)文靜的女孩開心地笑了。突然，思琪開口說：“老師，我……”然后遲疑地看著我，似乎被自己突如其來的舉止嚇了一跳，馬上停住了要說的話語(yǔ)，似乎想走開。我一看就明白這是一個(gè)膽小的孩子準(zhǔn)備打開心門的第一步，非常關(guān)鍵的一個(gè)細(xì)微的動(dòng)態(tài)，如果沒有把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，以后需要過很長(zhǎng)時(shí)間，甚至是初中階段都不會(huì)出現(xiàn)這樣的機(jī)會(huì)。

我笑著不經(jīng)意地拉住思琪的手，對(duì)她說：“思琪，你能不能幫我到辦公室將作業(yè)本搬回教室？”思琪一愣，眼中疑惑與明了的神情交織著出現(xiàn)。我對(duì)她的同伴一揚(yáng)笑著說：“把你的伙伴借給我用一下，過一會(huì)還你。以后老師也會(huì)讓你幫忙的?！币粨P(yáng)笑著離開了。

其實(shí)我沒有將思琪帶回辦公室，而是讓她陪我到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)散散步，傍晚的外校在夕陽(yáng)的輝映下變幻著迷人的色彩，一排整齊的“白千層”在清風(fēng)的吹拂下，樹枝搖曳在空中，樹影舞蹈在地面。我一面讓迷茫而忐忑的思琪同我一起欣賞這美麗大氣的校園，一面同她說她很像我以前的一個(gè)學(xué)生，并且說起那個(gè)同學(xué)的趣事，她的好奇心被引起來了，順著我追問那個(gè)孩子以后的事情，現(xiàn)在在哪里。我告訴她現(xiàn)在這個(gè)孩子在高一的重點(diǎn)班，我覺得思琪神情明顯地有一種羨慕與向往。

我趕緊趁熱打鐵：“你以后會(huì)同她一樣的。”

“我？會(huì)嗎？”

“你！一定！”

“可是，我的成績(jī)一點(diǎn)也不好，又沒有特長(zhǎng)?！?/p>

“我發(fā)現(xiàn)你很有上進(jìn)心，不是嗎？”

“是的，今天我就是想問老師我該怎么辦？”

“據(jù)我一個(gè)多學(xué)期的觀察，你已經(jīng)克服了到一個(gè)新環(huán)境的畏懼感，逐漸適應(yīng)并喜歡上了外校，你也讓我喜歡上了你，證明你的心理素質(zhì)很好，你知道嗎？”

“我知道，你常對(duì)我們笑，總表?yè)P(yáng)我們十四班女孩特別懂事，常同我們說你小時(shí)候的事情，也說我很乖，老師，我們也喜歡你。”

這時(shí)我心中的竊喜不言而喻，我接著引導(dǎo)：

“你的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是很突出，但是一個(gè)多學(xué)期以來你有一些進(jìn)步，在班上前進(jìn)了很多?！?/p>

“只是前進(jìn)了幾名而已，但還是在后面?！?/p>

“一次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，積累起來，以后進(jìn)步會(huì)很大的，初中的時(shí)間還有兩年多。你要記住第一點(diǎn)：保持現(xiàn)在的進(jìn)取之心，好嗎？”

“好！”回答干脆而有力。

“很好！現(xiàn)在我將你現(xiàn)在的情況與你的學(xué)姐進(jìn)行比較：你各門學(xué)科比較均衡，沒有特別突出的科目，也沒有特別差的學(xué)科。你的那位學(xué)姐，進(jìn)校英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，她初一其他科目成績(jī)與你現(xiàn)在非常相似?！?/p>

“她后來是不是非常努力？”思琪開始擔(dān)心。

“她照常吃飯，按時(shí)上課，該笑該鬧哪一樣也沒少。只是她上課認(rèn)真聽講，下課后細(xì)致地完成作業(yè)，成績(jī)就一天一天進(jìn)步了。”

“就這么容易？”

“當(dāng)然！因此你記住上課認(rèn)真聽，下課多思考，不懂的問題一定要當(dāng)天完成，你的學(xué)習(xí)成績(jī)要提高很容易?！?/p>

“可是我堅(jiān)持不了。”

“容易！那你堅(jiān)持一百天?！?/p>

“真的？堅(jiān)持一百天？”

“沒有問題！記?。簣?jiān)持一百天，這是第二點(diǎn)。”

“還有幾點(diǎn)要我記住呀？我怕……”

這是一個(gè)想進(jìn)取，缺乏信心，只想簡(jiǎn)單了事，有點(diǎn)兒想一蹴而就的女孩，這樣的孩子缺乏的其實(shí)就是堅(jiān)持，堅(jiān)持再堅(jiān)持。如果她只是一時(shí)的興趣，我就有點(diǎn)為難，我該給她一點(diǎn)幽默的信心才行。

“本來有三點(diǎn)，就是你要長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭！因?yàn)椤斆鞯娜擞虚L(zhǎng)的耳朵和短的舌頭。（弗萊格）意思是自己要少說話，多認(rèn)真細(xì)致地聽別人的話，特別是老師的話?！?/p>

“我現(xiàn)在是短舌頭，但不是長(zhǎng)耳朵！”

“那以后要做兔子耳朵！”

我把她的兩只手拿到她的頭頂，做成了一對(duì)兔子耳朵狀。我們一起哈哈大笑。夕陽(yáng)的余暉也將我們的影子舞蹈在長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道上。

從那以后，我們見面有一個(gè)V型手勢(shì)，象征著長(zhǎng)的耳朵。思琪還未堅(jiān)持到一百天，成績(jī)就有了較大的進(jìn)步，因?yàn)樗黄屏宋窇郑辛饲斑M(jìn)的動(dòng)力，精神面貌也大不一樣。她領(lǐng)略到了成功的喜悅，從這以后，她參與競(jìng)選，她參與活動(dòng)，以后的進(jìn)步自然越來越大。

其實(shí)，我覺得給予孩子及時(shí)真誠(chéng)的幫助，只要孩子的內(nèi)在動(dòng)力得到啟發(fā)，她們的潛力是無(wú)窮的。

（作者單位 廣州市廣外附設(shè)外語(yǔ)學(xué)校）

編輯 溫雪蓮