王穎

摘 要：當前，技校在發(fā)展過程中面臨諸多的問題，諸如生源數(shù)量的下降、就業(yè)安置渠道不暢、辦學規(guī)模的下降和辦學質(zhì)量的下滑等，直接導致了技校生存的尷尬境地，主要探析了從學校內(nèi)部解決學校生存的問題的途徑。

關鍵詞：就業(yè)門路；教學質(zhì)量；靈活辦學

當前，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和深入，職業(yè)院校的招生面臨著諸多的困難，作為職業(yè)院校的最底層——技工學校的生存更加困難，尤其是煤炭類技校。

一、存在的問題

當前技校面臨的問題來自兩個方面，一個是外部環(huán)境的問題，另一個是學校自身的問題。

1.外部環(huán)境的問題

（1）生源人數(shù)的下降，學生的數(shù)量逐年下降。（2）高校的擴招，由于各種因素的影響，作為家長都希望孩子上一個理想的學校。上大學是每個學生家長和學生夢寐以求的愿望，高校的無計劃擴招給學生和家長帶來了希望，也給每一個學子提供了上大學的機會，技?？隙ú皇抢硐氲膶W校。（3）煤炭行業(yè)自身的特點。眾所周知，煤炭行業(yè)是一個高危行業(yè)，無論是家長還是孩子都不希望到煤礦去發(fā)展。

2.學校的內(nèi)部因素

（1）學校的專業(yè)設置單一。煤炭類技校多數(shù)都是企業(yè)辦學，承擔著為企業(yè)輸送技術工人的角色，所開設的專業(yè)基本上全是煤礦所需要的專業(yè)，學生的去向也基本上是煤礦。專業(yè)的單一性、服務的局限性使學校在市場競爭中處于不利的地位。（2）就業(yè)渠道比較狹窄，就業(yè)安置比較單一。由于我校是煤炭類技校，作為集團公司的二級企業(yè)，主要是為本企業(yè)服務，和外界交流和溝通較少，導致我校在集團公司外沒有有效地安排學生就業(yè)，造就了我校在市場競爭中存在“先天性”的不足，抵抗風險的能力比較差。（3）學生的綜合素質(zhì)較差。學生的文化知識基礎較低，教學質(zhì)量難以提高，導致畢業(yè)生理論能力不強，動手能力較差，學生的競爭力不強。

二、采取的措施

要想改變學校的生存狀況，必須立足于現(xiàn)實，從實際情況出發(fā)，著手解決內(nèi)部問題，發(fā)揮職工的潛力，創(chuàng)造良好的教學氛圍，提高學生的質(zhì)量，盡快建立畢業(yè)學生的就業(yè)渠道。

1.拓展就業(yè)門路，改變思想，更新觀念

一方面我們要依靠集團公司這棵大樹，爭取集團公司的支持，使技校畢業(yè)生享受相應的待遇，保證煤礦專業(yè)的學生能夠按照有關的計劃就業(yè)，只有待遇有差別，才可能增強上技校的積極性。另一方面，我們要找米下鍋。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和煤礦行業(yè)吸引力的下降，單靠集團公司學校很難發(fā)展，學校在安排學生就業(yè)方面必須要走出集團公司，走向外部市場。學校要本著對學生負責、對家長負責的態(tài)度對集團公司外部單位進行考察和調(diào)研，積極穩(wěn)妥地安排部分學生到集團公司外的單位就業(yè)。

2.提高教學質(zhì)量

教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校賴以生存和發(fā)展的保證。只有抓住教學質(zhì)量不放松，學校才可能持續(xù)發(fā)展。高素質(zhì)的畢業(yè)生是學校的名片，也是學校的招牌。因此，無論在什么情況下，教學質(zhì)量的提高都是學校永恒的主題，是學校工作的中心目標。學校應采取各種各樣的措施促進教學質(zhì)量的提高。

（1）充分重視教師的主導作用

教師是學校賴以發(fā)展的主要力量，也是教學質(zhì)量得以提高的保證。學校應充分重視教師的作用。首先，創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，營造一個探求知識、鉆研業(yè)務、勇于探索、敢于創(chuàng)新的氛圍；其次，要盡可能給教師創(chuàng)造良好的工作條件，建立合理的評價機制，鼓勵教師在教學過程中積極探求適應時代發(fā)展、適應學生接受并且適合學生發(fā)展的教學方法。

（2）建立良好的機制鼓勵學生學習

學生是學習的主體，是學習的主人，教學質(zhì)量的高低最終要靠學生表現(xiàn)來體現(xiàn)。學校要利用各種活動使學生樹立正確的價值觀和學習關，從學生入學、專業(yè)的分配、先進的評比、就業(yè)的推薦等方面建立良好的機制，真正建立“學與不學不一樣”制度，在學校內(nèi)樹立“比學趕先”的學風。

3.建立靈活辦學的模式

突破傳統(tǒng)的教育教學模式，除了傳統(tǒng)學歷教育外，辦一些時間短、靈活性強的非學歷教育，根據(jù)學校的一些專業(yè)的優(yōu)勢特點，在充分調(diào)研市場的基礎上，開設一些“時間短、效果好、見效快”的專業(yè)，讓學員（生）在最短的時間內(nèi)掌握一門技術，適應企業(yè)和社會的需要。對于學歷教育，學校應該嘗試學分制，按照專業(yè)的培養(yǎng)目標，確定有關課程的學分，只要是學生達到相應的學分就允許學生畢業(yè)和推薦就業(yè)。

盡管在前進的道路上面臨諸多的難題，只要我們牢牢抓住對學生“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”，同心同德，創(chuàng)造一個穩(wěn)定、和諧、積極上進的氣氛，營造一種“有難同擔、有福同享”的氛圍，學校面臨的困難和問題都是暫時的。

（作者單位 新汶礦業(yè)集團高級技工學校教務處）

編輯 趙飛飛