張秀芝

隨著我們?nèi)祟惖倪M步，物質(zhì)生活的提高，學生們懂得越來越多，正面的、反面的，這些東西都潛移默化地影響著我們中學生的心理。作為教師，我們怎樣做好學生的心理工作，怎樣才能為孩子注入正能量呢？以下是我在教育工作實踐中的幾點體會。

一、修善自身

活到老學到老，豐富知識，提高自身的文化素養(yǎng)。作為教師，不但要鉆研教材，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，還要提高自己的道德修養(yǎng)。工作上要嚴于律己，以身作則，用自己的一言一行潛移默化地影響學生們。這樣，當你在給學生做心理工作時，學生就很容易接受，就會感覺你說的就是對的，因為每天老師都是這樣做的。比如有的學生很叛逆，上課經(jīng)常遲到、屢教不改，如果你是一個上課經(jīng)常遲到的教師，是很難說服一個這樣的學生的。

二、做一個忠實的聽眾

在現(xiàn)實生活中，有的學生向教師傾訴時，好多教師好用命令的口氣，擺出一種嚴師的姿態(tài)，這樣反而會使師生關(guān)系更緊張。心理學家認為：教師要讓學生的情感（積極的、消極的）都表現(xiàn)出來，這樣才是對學生的最大的保護。這就要求我們坐下來做一個忠實的聽眾。學生感覺老師尊重他，就愿意與老師交朋友。我記得去年剛接了高三，就發(fā)現(xiàn)班里有一個怪異的學生。上課時，其他同學都在認真聽講，這個男生卻總是發(fā)出咳嗽的聲音或者是嘆息聲，職業(yè)的敏感使我感覺到這個孩子應該是故意的。事后我從側(cè)面了解到，這個學生父母離異，父親常年在外打工，他在家跟著爺爺奶奶。于是，我利用課下時間和他談學習、談將來，他也和我談了很多，竟然把他的家庭變故說了出來。后來我經(jīng)常把他叫我家去玩，使他感到了溫暖，終于在高考時取得了意想不到的成績。這件事，使我深深體會到，只有走進學生的內(nèi)心世界，才能贏得學生的信賴。

三、幫助學生克服挫折感，消除消極心態(tài)

（1）要幫助學生調(diào)整自己的人生目標。目標過高，容易產(chǎn)生自卑感；目標過低，容易不圖進取。

（2）要向?qū)W生灌輸精神勝利法。我們重視的是學習的過程，并不是學習的結(jié)果，只要做到無怨無悔，就足夠了。

（3）要看到自己的長處。我們要給學生講些受過挫折后成名的優(yōu)秀人物的事跡，如張海迪、俞敏洪等。

四、要讓學生換一個眼光看世界

有些同學只知道抱怨，抱怨家長沒有給自己創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，抱怨老師教得不好，抱怨朋友對自己不友好，甚至抱怨命運不公平。因此，當學生遇到困難時，要讓他們適時變換眼光和角度，才能化困難為動力，化挑戰(zhàn)為機遇，才會闖出自己的一片天地。同時，生活中總以一種眼光看待別人，往往是片面的，換一個角度看世界，后退一步也許是為了更好的“海闊天空”。

總之，作為教師，我們要充分認識到良好的心理素質(zhì)在學生成長中的重要作用，并且要時時處處做好心理健康的培養(yǎng)，要多一分肯定、少一分批評，多一分溝通、少一分教訓，多一分關(guān)心、少一分冷漠。只有這樣，我們的學生才會朝著健康向上的方向發(fā)展。

（河北省冀州市職教中心）