葛文琳

從飯?zhí)没氐睫k公室已經(jīng)接近午休時間，正是我犯困的時候。門突然開了，怎么又是她？這個阿梅可是我的“老大難”，同學們評價她言而無信、好吃懶做、嘩眾取寵，我和心理老師則認為她心智發(fā)育不成熟。估計她又是來投訴誰誰欺負她了。果不其然，她帶著哭腔說：“班主任，她們把我的枕頭剪了?！闭f著，從塑料袋里掏出了個抱枕，我驚呆了。看得出來，這是一個漂亮的、嶄新的抱枕，可愛的維尼熊被無情地剪成了兩半，雪白的真空棉一卷卷地露在外面。同情和憤怒頓時交織在我心中，我給她遞上了一張紙巾，輕聲地問：“你知道是誰干的嗎？”她委屈地搖搖頭。

午休鈴聲響了，我快步走向教室，把破枕頭放在講臺中央，故作平靜地說：“大家不要急著午休，先把事情解決完?！苯淌依镆魂囋陝樱骸熬烤故裁词卵?，吵得大家沒得睡？”有學生不滿地大叫。我也忍不住了：“究竟是誰剪爛了阿梅的抱枕？做人要敢做敢當，不要連累大家都睡不了覺！”“說不定是她惹了別班的人，遭的報應呢！”小琪一副幸災樂禍的樣子。她的話和表情好像一根針刺痛了我的心。

已接近中午一點，教室里仍然充斥著抱怨和煩躁。我似乎也沒什么辦法了，便當機立斷：“敢保證跟此事無關的同學，就站起來！”只聽“轟”的一聲，除了阿梅，全班都站起來了！還伴隨著一陣嘲笑聲。阿梅隨即埋下了頭，我的心里頓時涌起一陣酸楚，眼淚充滿了眼眶，我立即背過身去，面朝黑板。這種感覺不僅是因為我沒能像福爾摩斯一樣偵破案件而尷尬，更多的是我對部分學生冷漠心態(tài)的失望。

學生們沒有坐下，從沒見過我哭的她們在等待我的反應。我平復了一下心情，轉過身來：“今天，我選在這個時候處理事情不太妥當，影響了大家的午休，老師跟你們說聲抱歉。其實我也沒想到會這么激動，可能是我們已經(jīng)高三了，很快就要分開，但是看到你們?nèi)绱死淠貙Υ粋€同窗兩年多的同學，我感到很心寒。從高一開始，我就希望同學們之間要學會寬容，特別是對待像阿梅這樣需要關心和幫助的人，難道你們沒發(fā)現(xiàn)阿梅比入校時已經(jīng)進步很多了嗎？”有些學生開始點頭，阿梅也悄悄抬頭看了我一眼?！敖裉旒魻€這個抱枕的人實在是太過分了，我想，如果十年后你回憶起自己的行為，一定會覺得很羞愧。我會買一個新的抱枕給阿梅！好了，大家午休吧?！蔽掖蟛阶叱隽私淌?，這時的教室已鴉雀無聲。

下班回到家，我接到了三個電話，一個是班長打來的，她告訴我，小琪已經(jīng)跟阿梅道歉了，不過要替她保密。一個是阿梅打來的，她堅決不要我買新抱枕，說自己也有錯，以后會接受教訓的。還有一個是阿梅媽媽打來的，她說抱枕已經(jīng)縫好了，非常感謝我，阿梅覺得班主任真的很關心她。

抱枕風波過去了，我感覺學生們又成熟了一些，班里的不和諧越來越少了。雖然我在這場風波中的表現(xiàn)不盡完美，但想想它給學生們帶來的比班會課還好的教育影響，我應該感謝這場風波，它讓我們都在反思中成長。

學校是允許學生犯錯的地方，作為班主任，我們不要怕學生犯錯誤，不要怕處理問題，因為學校也是師生共同成長的地方。