王道泉

〔關(guān)鍵詞〕 民族團(tuán)結(jié)教育；觀念；共同理想；民族精神；

時(shí)代精神

〔中圖分類號(hào)〕 G631 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）07—0016—01

我省是一個(gè)多民族省份，全國(guó)55個(gè)少數(shù)民族中有54個(gè)在此定居，少數(shù)民族人口占全省總?cè)丝诘?.43%。作為中國(guó)藏傳佛教和伊斯蘭教重要的發(fā)源地和傳播地區(qū)，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育對(duì)促進(jìn)我省各民族共同繁榮發(fā)展、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和反對(duì)民族分裂有著舉足輕重的作用。民族地區(qū)中小學(xué)應(yīng)成為民族團(tuán)結(jié)教育的重要陣地，自覺承擔(dān)起鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系的歷史使命。

一、樹立正確觀念

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化和文化多元化的日趨發(fā)展，各種思潮相互碰撞和交織的機(jī)會(huì)越來越多，各民族文化相互影響、相互滲透已成必然，我們面臨著更加復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境、周邊環(huán)境和國(guó)內(nèi)環(huán)境，民族地區(qū)的內(nèi)部環(huán)境也比以往任何時(shí)候都復(fù)雜。

面對(duì)反分裂、反滲透、反顛覆的嚴(yán)峻形勢(shì)，民族地區(qū)中小學(xué)必須把民族團(tuán)結(jié)教育作為德育工作的首要任務(wù)，高舉民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的旗幟，牢固樹立各民族一律平等和“三個(gè)離不開”的新時(shí)期民族觀，引導(dǎo)學(xué)生懂得，中華民族是我國(guó)各民族在幾千年的歷史發(fā)展過程中凝聚成的統(tǒng)一體，中國(guó)是中華各民族共同締造的，各民族共同開拓了祖國(guó)遼闊的疆域，維護(hù)了祖國(guó)的統(tǒng)一，繁榮了祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造了燦爛的文化，共同推動(dòng)著中華文明的發(fā)展。不論人口多少，居住地域大小，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度如何，語言文字和宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣是否相同，56個(gè)民族的社會(huì)地位一律平等。 民族關(guān)系應(yīng)建立在“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開”的基礎(chǔ)上，要消除現(xiàn)階段不同民族在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展上存在的一些差距，既需要少數(shù)民族和民族地區(qū)的艱苦奮斗、自力更生，也需要國(guó)家的大力支持和發(fā)達(dá)地區(qū)的支援幫助。通過共同的團(tuán)結(jié)奮斗，實(shí)現(xiàn)共同的繁榮發(fā)展，應(yīng)該成為各民族堅(jiān)定不移的共同追求。

二、堅(jiān)定共同理想

習(xí)近平總書記指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想?！睂?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，必須堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。

民族地區(qū)中小學(xué)要深入開展理想信念教育，通過改革開放以來我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所取得的巨大成就，引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)行中國(guó)特色社會(huì)主義制度的歷史必然性和優(yōu)越性，進(jìn)而深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義道路既是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的必由之路，也是創(chuàng)造各民族人民美好生活的必由之路。只有把個(gè)人理想、各民族愿望融入到共同理想之中，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和信念，努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，個(gè)人的理想、各民族的愿望才能更好地實(shí)現(xiàn)。

三、弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神

在幾千年的歷史演進(jìn)中，我國(guó)各民族的思想品格、價(jià)值取向和道德規(guī)范共同積淀與升華成以愛國(guó)主義為核心的中華民族精神。這是民族傳統(tǒng)和民族文化最本質(zhì)、最集中的體現(xiàn)。弘揚(yáng)民族精神，最核心的就是堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)中華民族的愛國(guó)主義傳統(tǒng)。作為民族地區(qū)的中小學(xué)生，愛國(guó)首先表現(xiàn)在維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一和領(lǐng)土的完整，敢于旗幟鮮明地跟各種分裂勢(shì)力作斗爭(zhēng)。

改革開放以來，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民深入探索和實(shí)踐中國(guó)特色社會(huì)主義，形成了以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。這是當(dāng)代中國(guó)各族人民精神風(fēng)貌的集中寫照，反映著社會(huì)進(jìn)步的方向，引領(lǐng)著時(shí)代進(jìn)步的潮流。正是依靠改革創(chuàng)新精神，改革開放30多年來，我們創(chuàng)造了舉世矚目的成就。作為民族地區(qū)的中小學(xué)生，要弘揚(yáng)時(shí)代精神，首先要倍加珍惜黨領(lǐng)導(dǎo)人民不懈奮斗取得的偉大成就，始終保持創(chuàng)新精神、創(chuàng)新活力，滿懷信心地迎接中華民族偉大復(fù)興。

在教育教學(xué)中，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，民族精神和時(shí)代精神是中華民族生生不息、薪火相傳的精神支柱。民族精神是社會(huì)時(shí)代精神的基礎(chǔ)和源泉，促進(jìn)了中華民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一；時(shí)代精神是民族精神在各個(gè)歷史時(shí)期的體現(xiàn)和延續(xù)，激發(fā)了中華民族的生命力、創(chuàng)造力。二者相輔相成，相互交融，統(tǒng)一于改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中，凝聚在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想中，共同構(gòu)成了中華民族自立自強(qiáng)的精神品格，成為推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的精神動(dòng)力。？笙 編輯：孟 剛