言論

我們教育的主體思路是對(duì)孩子不停地讓步，給孩子更多的快樂，給孩子更多的游戲時(shí)間。天底下哪有這樣的教育？我覺得教育不能再一味讓步，我們對(duì)孩子要真的負(fù)責(zé)任。

教育，特別是基礎(chǔ)教育，恐怕未必應(yīng)該全然簡(jiǎn)單地隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。在某種程度上，教育是應(yīng)該跟社會(huì)“對(duì)著唱的”。是社會(huì)在教育“教育”，還是“教育”在教育社會(huì)？應(yīng)該是“教育”在教育社會(huì)?，F(xiàn)在是社會(huì)在教育“教育”，這樣教育的本體性就不存在了，教育最基本的價(jià)值理念就不存在了。我們這個(gè)民族原來(lái)給教育賦予那么高的地位和價(jià)值，在今天都已經(jīng)被打亂了。我們這個(gè)社會(huì)最后一道防線是教育。我們不要輕易向社會(huì)讓步，我們也不要輕易向我們的孩子讓步，也不要輕易向家長(zhǎng)讓步。我們這個(gè)社會(huì)要賦予校長(zhǎng)、老師更大的權(quán)利、更高的榮譽(yù)、更好的待遇，但是也應(yīng)該賦予他們更大的責(zé)任。

——知名學(xué)者錢文忠曾這樣呼吁：教育，請(qǐng)別再以愛的名義對(duì)孩子讓步。

仔細(xì)翻閱教育部2014年工作要點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)與以往的顯著不同——“標(biāo)準(zhǔn)”二字出現(xiàn)的頻率陡增。從高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)、體育本科教學(xué)技能標(biāo)準(zhǔn)、幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，到中小學(xué)各學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、高校學(xué)科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、高校各專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，再到城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，僅與教育標(biāo)準(zhǔn)的制定和完善相關(guān)的工作任務(wù)，就有20多項(xiàng)，且涵蓋教師、教育教學(xué)、學(xué)校管理等方方面面，涉及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技能標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)等多個(gè)層面。

對(duì)于普通公眾而言，一時(shí)之間或許很難拿捏這“撲面而來(lái)”的20多項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的分量，對(duì)一項(xiàng)項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)背后可能引發(fā)的變革更是難以分辨清楚。但對(duì)于教育專家、教育行政部門工作人員、一線教育工作者等與教育標(biāo)準(zhǔn)息息相關(guān)的人來(lái)說(shuō)，中國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)的“升級(jí)”之路則充滿了魅力與挑戰(zhàn)。

——《中國(guó)教育報(bào)》2014年3月11日刊文稱“沖刺中國(guó)教育‘標(biāo)準(zhǔn)年”。

動(dòng)態(tài)

2013年我國(guó)教育科技文化事業(yè)持續(xù)發(fā)展。據(jù)日前國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《2013年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，全年研究生招生61.1萬(wàn)人，比上一年增加12.1萬(wàn)人；普通本?？普猩?99.8萬(wàn)人，比上一年增加11萬(wàn)人；幼兒園在園幼兒3894.7萬(wàn)人，比上一年增加208.9萬(wàn)人。此外，普通高中、特殊教育在校生人數(shù)均有明顯增加，初中和普通小學(xué)的招生人數(shù)、在校生人數(shù)均有減少。

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)公告顯示，2013年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校（包括普通中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)、成人中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校）畢業(yè)生總數(shù)為607.46萬(wàn)人，就業(yè)學(xué)生588.07萬(wàn)人，就業(yè)率為96.81%。

自2012年11月“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目啟動(dòng)至2014年1月底，除中西部地區(qū)部分教學(xué)點(diǎn)或因電力保障不足、或因教學(xué)點(diǎn)布局調(diào)整遷移等原因暫未實(shí)施外，全國(guó)實(shí)施項(xiàng)目的5.8萬(wàn)個(gè)教學(xué)點(diǎn)中已有5.78萬(wàn)個(gè)完成設(shè)備招標(biāo)（占99%）、5.17萬(wàn)個(gè)完成設(shè)備安裝調(diào)試（占89%），實(shí)現(xiàn)通過衛(wèi)星或網(wǎng)絡(luò)接收并應(yīng)用數(shù)字教育資源。

2月28日，國(guó)家語(yǔ)委在京召開2014年全國(guó)語(yǔ)言文字工作會(huì)議。

3月5日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)說(shuō)，今年要加強(qiáng)教育、衛(wèi)生、文化等社會(huì)建設(shè)。促進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、公平發(fā)展。繼續(xù)加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件。貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)要再增長(zhǎng)10%以上，使更多農(nóng)家子弟有升學(xué)機(jī)會(huì)。加強(qiáng)農(nóng)村特別是邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，改善貧困地區(qū)農(nóng)村兒童營(yíng)養(yǎng)狀況。發(fā)展學(xué)前教育。實(shí)施特殊教育提升計(jì)劃。繼續(xù)增加中央財(cái)政教育投入，提高使用效率并強(qiáng)化監(jiān)督。深化教育綜合改革，積極穩(wěn)妥改革考試招生制度，擴(kuò)大省級(jí)政府教育統(tǒng)籌權(quán)和高校辦學(xué)自主權(quán)，鼓勵(lì)發(fā)展民辦學(xué)校。加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。我們要為下一代提供良好的教育，努力使每一個(gè)孩子有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)。

3月14日，國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|在全國(guó)電視電話會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，扶貧先啟智，治貧須重教。發(fā)展貧困地區(qū)義務(wù)教育，對(duì)于提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)公平、加快脫貧步伐、增進(jìn)人民福祉，全面建成小康社會(huì)意義重大。各地區(qū)各有關(guān)部門要落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院的戰(zhàn)略部署，采取切實(shí)措施，加快改善貧困地區(qū)所有薄弱學(xué)校的基本教學(xué)條件，完善必要的生活設(shè)施，把學(xué)校營(yíng)造成和諧溫馨的學(xué)習(xí)樂園。要著力解決貧困地區(qū)義務(wù)教育的特殊困難，辦好必要的村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)，盡快解決縣鎮(zhèn)學(xué)校大班額問題，協(xié)同關(guān)愛留守兒童健康成長(zhǎng)。要提高教師教學(xué)水平，解除后顧之憂，讓好教師下得去、留得住、教得好。要加快教育信息化建設(shè)步伐，把優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到貧困地區(qū)，推動(dòng)教育均衡發(fā)展。要堅(jiān)持立德樹人，因地制宜，因材施教，不斷提高教育質(zhì)量，促進(jìn)貧困地區(qū)學(xué)生全面發(fā)展。

根據(jù)教育部網(wǎng)站3月17日公布的《博士碩士學(xué)位論文抽檢辦法》，我國(guó)將從上一學(xué)年度全國(guó)授予博士、碩士學(xué)位的論文中分別抽檢10%和5%，結(jié)果將反饋學(xué)位授予單位，并在一定范圍內(nèi)采取適當(dāng)形式公布。根據(jù)辦法，抽檢結(jié)果將作為學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估重要指標(biāo)，對(duì)“存在問題學(xué)位論文”比例較高或篇數(shù)較多的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，依據(jù)有關(guān)程序，責(zé)令限期整改。經(jīng)整改仍無(wú)法達(dá)到要求者，視為不能保證所授學(xué)位的學(xué)術(shù)水平，將撤銷學(xué)位授權(quán)。國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部還同時(shí)公布《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)的意見》和《學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估辦法》。這一系列文件是“學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)的指導(dǎo)性文件”。

關(guān)注

據(jù)《京華時(shí)報(bào)》報(bào)道，北京市教委日前正式下發(fā)了《關(guān)于在義務(wù)教育階段推行中小學(xué)生課外活動(dòng)計(jì)劃的通知》，從下學(xué)期起，本市的小學(xué)和初中生每周至少有三天在下午3點(diǎn)半到5點(diǎn)期間，開展體育、文藝、科普等形式多樣的課外活動(dòng)，所有活動(dòng)支出均由政府買單。北京市財(cái)政將按照義務(wù)教育階段實(shí)際在校生人數(shù)，城區(qū)生均每年400元，遠(yuǎn)郊區(qū)縣生均每年500元標(biāo)準(zhǔn)將經(jīng)費(fèi)撥至各區(qū)縣，由區(qū)縣統(tǒng)籌安排使用。市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，預(yù)計(jì)將為該計(jì)劃投入資金約5億元，覆蓋全市近百萬(wàn)義務(wù)教育階段的中小學(xué)生。

該計(jì)劃旨在培養(yǎng)中小學(xué)生在體育、藝術(shù)、科技等方面的興趣和素養(yǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施。該計(jì)劃按照“政府主導(dǎo)、社會(huì)支持、學(xué)校組織、學(xué)生自愿”的原則，提倡通過政府“購(gòu)買社會(huì)服務(wù)”的形式，開展體育、文藝、科普等形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)。具體活動(dòng)形式及內(nèi)容包括：組織學(xué)?；?qū)W區(qū)范圍的活動(dòng)和比賽；組織班級(jí)、學(xué)?；?qū)W區(qū)范圍的各類活動(dòng)和比賽；開展“科學(xué)家進(jìn)校園”、“體育明星進(jìn)校園”、“藝術(shù)家進(jìn)校園”等系列活動(dòng)；通過與科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員、藝術(shù)家的近距離接觸，培養(yǎng)學(xué)生在體育、藝術(shù)、科技等方面的興趣；開設(shè)各類社團(tuán)活動(dòng)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生廣泛參與各類體育比賽、藝術(shù)培訓(xùn)、藝術(shù)實(shí)踐、觀看演出，以及科技培訓(xùn)、體驗(yàn)等活動(dòng)。

考慮到學(xué)?，F(xiàn)有的校外教育老師數(shù)量有限，此次活動(dòng)計(jì)劃充分借助社會(huì)資源，并對(duì)參與課外活動(dòng)的輔導(dǎo)老師做出了規(guī)定，具體包括：符合學(xué)校開展活動(dòng)需求的高等學(xué)校、具有資質(zhì)的民辦教育機(jī)構(gòu)的教師；體育俱樂部、少年宮、科技館等校外機(jī)構(gòu)的教練員及教師；具有專業(yè)特長(zhǎng)的各類人才，例如運(yùn)動(dòng)員等各領(lǐng)域的專業(yè)人才；符合條件的志愿者等。