丁杰

高中物理實驗課是學生學好物理學知識的重要步聚。特別是在由應試教育向素質教育轉變的今天，高中物理實驗課教學具有不可低沽的作用。在提高學生動手能力、觀察能力上，具有不可替代的作用。應該給予高度的重視。近年來，對我省晉通高甲物理實驗課的教學情況調(diào)查表明，普通高中物理實驗課的教學現(xiàn)狀還很不盡人意。在實驗室建設瞥理以及實驗員的業(yè)務能力上，不同程度地存在著這樣或那樣的問題。如何盡快提高晉通高中物理實驗課的教學水平和管理的規(guī)范化建設，確實是一個應該認真思考的間題。

1 實驗環(huán)境仍需改善

1.1實驗室面積不足

實驗室是學生進行物理實驗的主要場所。從調(diào)查的情況來看，還有相當一部分學校存在著沒有物理實驗室，理、化、生共用實驗室，實驗室、漢器室、準備室不配套，實驗室大小不規(guī)范，實驗臺面積不規(guī)范，實驗室照明條件差等問題。持別是有些學校屬于新投資建設的實驗室，確仍然存在著實驗室建設不配套、不規(guī)范的問題，這不能不引起各方面管理部門的注意。絕不能讓新的實驗室不規(guī)范現(xiàn)象繼續(xù)下去。從調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，雖然全省普通高中校均擁有實驗室在1.7個，但我們還要清醒的注意到，全省還有近五分之一的高中沒有物理室或沒有獨立的物理實驗室。

1.2實驗室器材缺乏

由于缺少實驗器材或實驗器材不配套，導致多教學校不能將演示實驗和學生分組實驗百分之百開出，影響了我省高中物理實驗課的正常進行。這種情況可分三種類型：一是學校的實驗器材確實不足，需加大資金投人力度改善實驗條件；二是一些年久而有些小毛病的器材，由于實驗員不具備維修水平，造成這些器材不能發(fā)揮作用；三是一些學校盲目購置實驗器材，造成需要的器材不足，而不需要或需量很少的器材一大堆的局面，這種浪費資金，實效性差的現(xiàn)象，應引起有關管理部門的往意。近年來，經(jīng)各級政府、教育部門、學校等多方努力實驗條件有了明顯的改善，新逮了許多實驗室準備室、儀器室，購置了一批實驗器材。但是，由于有關人員不清楚學?，F(xiàn)狀，不清楚實驗室建設的規(guī)范化要求。在一些地方，明顯地出現(xiàn)了實驗室面積不足，實驗臺、凳不標準，實驗室電源不符合要求，實驗器材存放不現(xiàn)范等問題。由于存在上述問題，使得我省普通高中物理演示實驗和學生分組實驗開出率不高，實驗器材完好率偏低。

2 實驗室管理水平亟待提高

硬件建設沒有足夠的資金保證，是不行的。由于目前各地的經(jīng)濟狀況不好，硬件建設在短時間內(nèi)大批改進，應當說是比較困難的。調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)、我們的實驗室硬件建設確有差距，但在軟件建設差距顯得更大。缺乏對高中物理實驗課教學的足夠重視。尚缺少一批業(yè)務強、管理經(jīng)驗豐富的學校領導和實驗員。部分學校還沒有建立起來一整套高中物理實驗室建設管理的制度。

2.1 規(guī)范化管理水平偏低

在實際調(diào)查中，看到一些學佼沒有建立實驗室管理方面的規(guī)章制度。整個實驗室的建設、管理盲目性強，從而不能最大限度的利用好實驗室和實驗器材，由于沒有規(guī)范化的管理制度約束，任意存放器材、使用器材記載、器材數(shù)量記載、損壞記載等管理方面。對一些學校來講還是空日，這方面應引起足夠的注意，一方面要提高實驗員的業(yè)務水平。另一方面有關管理部門在實驗室建設、管理方面的規(guī)章制度要讓所有學校的領導和實驗員明確。

2.2 實驗員的業(yè)務水平急需提高

從調(diào)查數(shù)據(jù)中看，我省普通高校平均每校擁有實驗員1.10個，具體落實到學校，還存在著一些學校沒有實驗員或僅有兼職實驗員的問題，即使有專職實驗員的學校，也存在實驗員的業(yè)務水平能否勝任實驗員工作的問題。一部分實驗員不清楚高中物理實驗開設多少，不清楚儀器使用的規(guī)范化以及不具備維護、維修實驗器材的業(yè)務水平。在實驗室的規(guī)范化管理上更顯得力天從心。物理實驗器材專用性比較強，往往自制的器材也不容易替待。實驗臺的規(guī)格、學生用電插座等國家均有明確的標準。由于有些學校沒有專業(yè)人員管理、購買設備或專業(yè)人員說了不算，實驗室里就避免不了出現(xiàn)不合規(guī)格的設備；缺少的儀器沒買來，不用的器材、規(guī)格不同的器材購了一大堆的現(xiàn)象。這里不凡有兩種類型：一種是學校領導太主觀，只注重表面不注重實用；另外一種是沒有規(guī)范化管理的思路，不清楚學校已有哪些器材、數(shù)量有多少，不清楚按照教學大綱學校還缺少哪些設備，缺多少器材。這樣的結果是即浪費了財力、人力、物力。又沒有達到教學大綱所規(guī)定的目的和要求。

3 針對學校實驗室現(xiàn)狀提出建議以及整改措施

3.1增大投人力度和自制教具相結合

盡快解決實驗室、實驗器材不足的現(xiàn)狀。沒有實驗室，做好高中物理實驗課教學就無從談起，就失去了基本的條件。實驗器材同實驗室相比較，可從多方面解決，從目前各地的具體情況來看，應先考慮修復、改進一批器材、學校之間調(diào)動一些貴重器材（在一定的區(qū)域范圍內(nèi)）、自制一部分器材，再考慮購買相應的器材，從而達到大綱規(guī)定的實驗所應具備的條件。

3.2建立規(guī)范化管理制度

使高中物理實驗教學邁向新臺階。硬件建設無淪怎樣，均存在著管理的問題。國家在實驗室的管理均有明確要求，現(xiàn)在的實驗室不是管不管的問題，而是如何把它管好的問題，必須管理好的問題。由于長期以來應試教育的影響，實驗教學沒有得到應有的重視，實驗課管理水平自然低下。隨著高中畢業(yè)會考制度的不斷深人，實驗考查的重要性日益受到學校、學生、教師的重視。建立規(guī)范化的管理制度必將推動這項改革的健康發(fā)展。

3.3注意培訓專職實驗人員，提高業(yè)務木平

在調(diào)查中我們注意到有些學校的領導對學校的實驗室管理現(xiàn)狀、器材狀況、規(guī)范要求不甚了解。還發(fā)現(xiàn)有些實驗員或實驗任課教師工作不到位，導致學生實驗操作不規(guī)范。建立一支業(yè)務精干的實驗教師隊伍，是提高實驗教學水平的重要保證。對這類人員有關部門應該進行定期培訓。注意提高物理教師實驗操作技術水平。

3.4建立評價實驗課教學水平的機制和考核制度

激發(fā)各級教育行政部門和學佼重視實驗課教學的熱情，調(diào)動教師上好實驗課的積極性，使學生明確學好實驗操作技術、提高觀察能力的重要意義。完善考核機制，通過學期末實驗考核，使學生重視實驗課的重要性，在實驗課教學過程中，不要盲目的、過程性的完成實驗，使他們真正體會到探究知識的過程，養(yǎng)成具有嚴謹科研的好習慣。讓我省高中物理買驗課教學術平向標準化、視范化邁進。

參考文獻

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