劉昱+彭程

摘要： 針對陜西省高等教育辦學規(guī)模不斷增大，多校區(qū)運行，購建房屋，造成房屋資源貢獻率低的現(xiàn)狀。分析陜西省高校房屋資源綜合利用內(nèi)部因素與外部因素，體制與機制建設等，提出適合陜西省高校房屋資源綜合利用的對策和建議，以期增強陜西省高校可持續(xù)發(fā)展能力。

Abstract： Based on the current situation that increasing higher education scale， multi-campus running and acquisition for construction of house in Shaanxi province has caused low contribution rate of housing resources， this article analyzes the internal factors and external factors for comprehensive utilization of university housing resources in Shaanxi province， and system and mechanism construction， etc.， and puts forward some countermeasures and suggestions for comprehensive utilization of university housing resources in Shaanxi province， in order to enhance the capacity of sustainable development of colleges and universities in Shaanxi province.

關鍵詞： 提升；高校房資源；貢獻率；對策

Key words： ascension；university housing resources；contribution rate；countermeasures

中圖分類號：G48 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）15-0021-04

0 引言

從2000年開始，陜西省省屬高校跟隨我國的高等教育為適應經(jīng)濟社會的發(fā)展需求，進行了普遍、適度擴招，促使高校的辦學規(guī)模不斷擴大，土地的增加，房屋資源的增大，多校區(qū)辦學等已經(jīng)成為陜西省省屬高校辦學條件的基本模式，隨之而來的就是陜西省省屬高校多校區(qū)運行，多校區(qū)建設等使得房屋資源看盈余很多，實際上各高校由于資金和專業(yè)特色的限制，大多數(shù)房屋資源的利用率不容樂觀，有的甚至由于學校辦學特色及專業(yè)布局的變更，使得原建的功能用房“多余”下來，出現(xiàn)閑置，利用率極低[1]。

從陜西省省屬高校房屋資源的問題和現(xiàn)狀入手，通過對陜西省高等教育用房資源存在的問題分析，提出解決適合陜西省經(jīng)濟社會發(fā)展省屬高校目前房屋資源的貢獻率、利用率低的對策。

1 高校房資源貢獻率的內(nèi)涵及影響因素

1.1 高校房資源貢獻率的含義 所謂的貢獻率，是指有效或有用成果數(shù)量與資源消耗及占用量之比，即產(chǎn)出量與投入量之比，或所得量與所費量之比。其一般用比率來表現(xiàn)，貢獻指某個實體在某個項目（工程等）中所付出的任務量，可以是貢獻的時間、付出的勞動、也可以是投入的精力等等。貢獻率是分析經(jīng)濟效益的一個指標，反映的是某個實體的社會效益。高校房資源的貢獻率是指高校房屋資源在其生命周期內(nèi)（一般為70年左右）整個教學、科研、管理中被真正使用、利用的實際時間與整個生命周期的比率，其不僅體現(xiàn)的是總量的占有率，也反映實際利用率，從根本上反映高校投入與產(chǎn)出的關系，從側(cè)面也反映高校辦學能力、辦學水平、管理水平。

1.2 高校房資源貢獻率的影響因素 高校房資源貢獻率與高校房資源空閑率是相對的，貢獻率越大，閑置率就越小，反之閑置率越大，貢獻率越小。影響高校房資源貢獻率的具體因素有：①決策者因素。高校決策者對本校辦學實力、辦學條件、生源情況等等必須要有明確的了解和定位，這對決策者決策房資源的擁有量是十分必要的，若決策者一味的隨著相關政策不停地擴建校舍，未對本校的實際用房量進行客觀評估和分析，最終會造成房資源的閑置，利用率不高，貢獻率下降。大量的房資源投入會直接影響房資源使用不飽和、教職員工的生活水平、待遇水平等等下降，最終可使高校的辦學能力、辦學水平的下降。②使用者的因素。高校房資源的貢獻率高低直接由使用者的使用時間來體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在教室房資源的排課是否飽滿、合理；實驗室的利用率有多大；辦公場所的使用是否緊湊；科研用房的實際效能是否發(fā)揮，是否與科研經(jīng)費、科研時間、科研周期掛鉤等等。所有這些均與使用者使用房資源的具體情況有關，占而不用，多占等等都將降低房資源的貢獻率、使用率。③分配者的因素。高校房資源的分配、配置是高校房資源貢獻率高低的直接影響者，制定合理、科學、高效、規(guī)范的房屋分配配置方案將直接保證房資源的利用率的高低，因此分配者在高校房資源的貢獻率中占有比較重要的地位，決定房資源能否飽滿使用的關鍵因素。因此必須杜絕人情房的分配，提倡房資源的有需配置。

當然，高校房資源的貢獻率還有其他影響因素，譬如生源情況，國家政策等等，但這些因素是外部因素，對房資源貢獻率的影響只是間接的，只要高校內(nèi)部理順體制，強化管理，科學合理配置，房屋資源的貢獻率就必定會提高。

2 陜西省高校房資源效益提升面臨的主要問題及問題分析

陜西是高校聚集區(qū)，各類高校及其辦學機構有近50所，其中教育部直屬和省屬的高校就有近40所，分布在陜西省各地，以西安市居多，陜西省高校與全國其他高校一樣，在國家大政策的指引下，均有程度不同的擴招規(guī)模，其中省屬院校的辦學規(guī)模和擴招規(guī)模比較大，也普遍存在多校區(qū)運行的情況，其房資源效益的提升與全國其他高校一樣，面臨著很多問題和障礙。endprint

2.1 主要障礙 陜西屬于中西部省份，經(jīng)濟社會的發(fā)展沒有中部發(fā)達，但其存在的高校數(shù)量位居全國前五，西安可以說既是歷史文化名城，也是科研院所、校等教學機構聚居區(qū)，是教學科研力量較雄厚的現(xiàn)代化城市，可以說陜西是經(jīng)濟窮省，卻是教育大省，每年有近30多萬的高中學生參加全國高考，因此高校的發(fā)展及其資源的效益發(fā)揮就面臨著以下主要障礙。

2.1.1 落后的經(jīng)濟發(fā)展制約著高校的發(fā)展 陜西經(jīng)濟的發(fā)展極不平衡，陜北在上個世紀可以說經(jīng)濟發(fā)展比較滯后，由于其地理位置和人口的分布問題，國家的貧困縣、地較多，曾是國家大力扶貧的對象；關中地區(qū)人口稠密，農(nóng)業(yè)比較發(fā)達，工業(yè)底子薄弱，經(jīng)濟的發(fā)展比陜北、陜南較好，但比起全國的經(jīng)濟發(fā)展水平，還是比較滯后的；陜南地處秦嶺山區(qū)，交通不便，雖說環(huán)境比較優(yōu)美，但經(jīng)濟的發(fā)展相對落后，國家級省級貧困縣、地不少。總的來說，各種原因比如陜西是內(nèi)陸省份，工業(yè)基礎弱、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的落后等等造成陜西總體經(jīng)濟發(fā)展排名在全國各省的20名以后，在有些時期經(jīng)濟的發(fā)展還不如甘肅省。近些年來，隨著國家經(jīng)濟環(huán)境的變化，陜西可以說奮起直追，經(jīng)濟社會的發(fā)展去了長足的進步，但其底子薄、發(fā)展不平衡等造成了其對高校的投入就比較少，甚至給高校財政撥款不及中東部地區(qū)省份的十分之一。雖然近幾年來相對投入力度較大，但其經(jīng)濟總量的限制，還對高校的發(fā)展造成影響。政府投入的少，促使高校的發(fā)揮著也就不一樣，省屬、原部屬劃撥、教育部直屬的高校發(fā)展差異很大，可以說教育部直屬的高校財大氣粗，原部屬劃撥院校次之，省屬院校就比較難過。進入21世紀后，國家的擴招政策也促使陜西高校不斷的進行擴招，原有的辦學條件等等均不能適應現(xiàn)代教育教學的發(fā)展，故各個高校均不同程度的出現(xiàn)擴大校園和增擴建房屋，以適應擴招后的辦學需要。

2.1.2 高校辦學歷史、辦學經(jīng)驗制約著高校資源的效能 陜西的高校有的是搬遷來（如西安交通大學等）、有的是原軍隊所屬院校（如西安電子科技大學等）、有的是原部委劃撥（如西安郵電大學等），有的是本地成長的高校（如西安音樂學院等），其辦學歷史長短不一，有的是歷史延續(xù)，有的是文革后重建，有的是新增，因此房資源的擁有量也不一。由于歷史的原因及學校管理者的辦學經(jīng)驗，使得陜西省高校普遍存在房資源的規(guī)劃、配置等等均不一樣，有的高校管理使用效能相對較高，有的相對較低，因此房資源產(chǎn)生的社會效益也就不一樣，生源較好的房資源利用率較高，生源不好的僅僅能維持學校的基本發(fā)展，房資源的效能不能完全體現(xiàn)出來。

2.1.3 高校內(nèi)部的房資源管理體制阻礙著房資源的使用效能 由于陜西地處內(nèi)地，高校的內(nèi)部房資源管理體制延續(xù)的均是我國高校普遍存在的管理體制，創(chuàng)新意識、改革信心等均不夠，雖說不少高校特別是教育部直屬院校進行著大膽改革，但改革和創(chuàng)新力度比起北京的院校來說均滯后和落后，比如房改政策實施，房改補貼發(fā)放等等，使得學校不能完全從職工住房問題中解脫，不僅造成了學校運維經(jīng)費的緊張，也造成了職工與學校之間的矛盾。可以說這只是陜西高校職工住房資源的貢獻率未能發(fā)揮，其他如教室、學生公寓等等均存在著此類問題。

2.2 問題分析 ①創(chuàng)新管理模式。在目前的教育管理模式下，鼓勵高校進行各類管理創(chuàng)新，激勵學校提高各類資源效能利用，擴大高校對房資源管理在法律允許范圍內(nèi)的處置權，最大限度的提升房資源的利用率。②高校內(nèi)部問題分析。高校的管理者要從學校的實際出發(fā)，認真研究學校辦學宗旨、辦學理念，從而科學決策辦學規(guī)模，合理使用現(xiàn)有資源，不盲從、不跟風，一切要從高校內(nèi)部的管理著手，理順管理體制機制，理順學校與二級部門的關系，理順學校與教職工的關系，理順學校與學生的關系，理順學校擴招理念，按照有多大承受力，就辦多大規(guī)模的學校，切實利用好現(xiàn)有的房資源，解決好阻礙學校進一步發(fā)展的因素，從根本上解決歷史遺留問題，解決學校由于房資源而背上沉重負擔的問題。③政府的作用。積極發(fā)揮政府的引導作用，實時調(diào)整政策，多對高校的實際情況進行調(diào)查和研究，制定切實可行、操作性很強的房資源管理辦法。政府的作用可以說是高校發(fā)展的風向標，是高校決策者大膽創(chuàng)新的基礎，因此政府必須轉(zhuǎn)變職能，積極推進高校的各類改革，引導高校健康穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。發(fā)揮政府監(jiān)督作用，政府在高校辦學中具有監(jiān)督作用，比如對學校的教風、學風等教學質(zhì)量的監(jiān)督；對高校財務狀況的審計監(jiān)督；對高校國有資產(chǎn)管理的監(jiān)督，比如資產(chǎn)的調(diào)撥、處置，經(jīng)營性資產(chǎn)和非經(jīng)營性資產(chǎn)的管理等等。政府在高校房資源的新建、取得等等均有審批權，審批的同時也可對高校房資源的使用狀況進行了解，從而督促、監(jiān)督高校將房資源的效益發(fā)揮到極致。從以上可以看出，高校房資源的效益提升面臨著許多有形和無形的障礙，克服這些間接的、直接的障礙是解決高校房資源效益的必經(jīng)之路，是提升高校房資源貢獻率真正途徑和方法。

3 陜西省高校房資源貢獻率提升的對策

3.1 指導思想 課題組經(jīng)過對陜西高校的房資源利用情況的調(diào)研，也根據(jù)中共陜西省委陜西省人民政府關于貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的實施意見等建設性提出陜西省高校房資源貢獻率提升的模式和對策。指導思想：以《中共陜西省委陜西省人民政府關于貫徹<國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）>的實施意見》為指導，按照陜西高校發(fā)展規(guī)律，依據(jù)陜西省經(jīng)濟社會發(fā)展狀況，結(jié)合陜西高校的房資源現(xiàn)狀和存在的問題，大膽創(chuàng)新，銳意改革，創(chuàng)造平臺，共建共享，發(fā)揮陜西高校資源的整體效能。

3.2 管理平臺 根據(jù)指導思想中提出的大膽創(chuàng)新，銳意改革，創(chuàng)造平臺，陜西省教育主管部門作為高校資產(chǎn)管理的直接管理部門，應聯(lián)合陜西省有關單位如財政撥款單位財政廳，財務支出審計單位審計廳等部門，加強對陜西高校資源管理平臺的建設，其包括以下幾個管理平臺。

3.2.1 資源管理平臺 近些年來，陜西省教育廳、財政廳按照財政部的要求，已經(jīng)著手在陜西省內(nèi)推廣國有資產(chǎn)信息化建設平臺，其利用財政部的高校國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)已經(jīng)實現(xiàn)了高校國有資產(chǎn)的實時化管理，從高校資產(chǎn)的購置、驗收、入賬、建賬、使用、維修、報損報廢、資產(chǎn)處置等方面進行監(jiān)督和管理。這個平臺中各個高校的資產(chǎn)狀況一目了然，陜西省教育廳可組織科研力量，按照國家的規(guī)定和指導思想從該系統(tǒng)中提煉出凝聚陜西省高校精華的資產(chǎn)資源，在條件允許的情況下，形成一個平臺，供高校之間、校企之間共享信息，提高資產(chǎn)的使用效能。endprint

3.2.2 共享資源有償使用平臺 由于高校資源要體現(xiàn)其利用和使用價值，必須構建有償使用平臺，這種平臺須規(guī)范收費標準，收費支付方式等等，因此高校之間協(xié)調(diào)起來有一定困難，而且由于高校資產(chǎn)的私有性，高校之間可能不愿意真正實現(xiàn)共享，所以教育主管部門必須發(fā)揮政府職能的作用，在高校之間以政府文件形式等形成對各類資源的共享進行有償使用，并按照資源的性質(zhì)和購買、新建價值等建立合理并使各高校能接受的價格體系標準，使高校的資源真正共享利用起來。

3.2.3 建立激勵機制平臺 政府主管部門按照管理平臺中資源的各個高校資源的共享使用情況，給予高校不同程度的獎勵，這種獎勵可單獨進行，也可與經(jīng)費劃撥掛鉤，使高校的積極性不斷提升，從而提升高校資源的利用率、貢獻率。整個管理平臺建設中，教育主管部門的作用不可替代，可以說其在中間不僅僅起到一個政府主管部門的作用，更大的作用就是橋梁作用，教育主管部門的信息決定著平臺建設，使用體系，價格標準體系，使用效能等，因此教育廳必須聯(lián)合財政廳、審計廳等政府部門，改革創(chuàng)新，大膽實施，才能保證高校資源的共享，也真正可使高校資源的貢獻率提升。

3.3 共享體系 根據(jù)指導思想提出的建立共享體系，必須堅持發(fā)揮政府主導，學校參與校企聯(lián)合等模式。特別是部屬高校和省屬院校共同參與的模式，此模式能夠保證部屬和省屬院校自間互通有無，取長補短，相互提升各類資源的有效利用率和貢獻率。

3.3.1 政府主導 高校資源的共享從根本上來說是比較困難的，必須有一個部門來牽頭實施，這個部門就是教育主管部門，陜西省教育實施規(guī)劃中也提到了資源的共享，把它作為陜西省省委、政府貫徹實施國家中長期教育綱要的一個重點，因此政府特別是教育主管部門——陜西省教育廳必須發(fā)揮政府部門職能，建立健全陜西省高校資源共享體系，這個體系包括：高校共享資源的相關文件、制度；共享資源的激勵機制；共享資源的途徑及實施辦法，從體制機制上保證資源的共享等等。教育主管部門的具體作用：搭建后臺運行平臺，保證資源共享的順利運作；發(fā)揮橋梁作用，起到連接高校與高校、高校與企業(yè)的作用；調(diào)研各高校、企業(yè)的資源的配置狀況，公布高校、企業(yè)的所需；監(jiān)督各高校資源共享情況；從財政撥款上獎勵、激勵資源共享實施的比較好的高校；抽查高校資源運作情況等等。

3.3.2 高校參與 資源的共享必須得到高校的支持，首先要從高校內(nèi)部做起，對房資源、設備資源、人力資源等等均進行跨學科的資源共享，最大限度的提升資源的利用效益；其次是高校之間應多調(diào)研，多溝通，特別是學科門類比較接近，培養(yǎng)計劃比較相似，辦學條件、學術水平相近的高校應加強彼此間的資源共建共享體制機制的建設，最大限度的取長補短，發(fā)揮各類資源的最大作用。

3.3.3 企業(yè)參與 高校應將加強與企業(yè)的合作與聯(lián)姻，借助企業(yè)的設備優(yōu)勢，發(fā)揮高校的科研特色，把二者有機的結(jié)合起來，這樣既能使學生了解企業(yè)的發(fā)展狀況，利于學生參與企業(yè)的工作，又能使教師接觸企業(yè)科技的最前沿，在理論教學上，科研方向上更加貼近當前企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實，真正使學生將理論與實踐相結(jié)合，使教師科研與教學相結(jié)合，使企業(yè)節(jié)省研發(fā)資金，以最小的投入得到最大的回報。企業(yè)的參與不僅僅是高校與企業(yè)雙方受益，受益最大的是學生，企業(yè)在與高校的合作中發(fā)現(xiàn)學生中的人才，利于學生就業(yè)，緩解高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，解決企業(yè)招收不到優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生的問題。企業(yè)的參與不僅僅是高校對資源的投入減少，特別是房資源、設備資源的投入將大大減少，高?？衫闷髽I(yè)的廠房、實驗室等進行教育教學和科研，企業(yè)也可利用學高校教室、實驗室、師資力量等進行培訓，大大縮減企業(yè)在人才上的第二次投入?？傊?，校企的聯(lián)合將是我國高校，特別是陜西省高校走在全國高校資源共享體系的最前列，也可是陜西的地方經(jīng)濟得到很好的發(fā)展。

3.3.4 構建共享體系 具體的構建共享體系可以由圖1體現(xiàn)。從圖1中可以看出，高校之間，高校與企業(yè)之間可以相互直接共建共享，也可通過中間的橋梁——教育主管部門進行共建共享，不管哪種共建共享體系，均必須有相應的制度來管理，制度的制定者必須是教育主管部門，這樣就可以防止資產(chǎn)的流失。

3.4 運行機制 再好的體制機制，制度辦法，必須要有良好的運行機制，運行機制是保證各種體制機制長期運行、實施的中堅保障，因此，在建立好各種體制機制后，必須制定切實可行，符合各方利益的運行機制，對于高校資源的共建共享體系，必須建立適合高校、企業(yè)各自發(fā)展的運行機制。從共建共享體系來看，以下各個角色的作用發(fā)揮的好壞決定著運行機制的建立和良好運行。

3.4.1 教育主管部門 教育主管部門是共建共享體系運行機制的首腦部門，組織部門，監(jiān)督部門，因此教育主管部門應建立聯(lián)動運行機制，以文件形式下發(fā)共建共享體系的運行規(guī)范和標準，構架共建共享機制的運行平臺，在平臺中統(tǒng)計各高校共建共享的信息數(shù)據(jù)，并針對高校的實際情況進行更新與維護，在共建共享平臺中每年評選優(yōu)秀組織單位，并在財政撥款等方面予以政策傾斜。

3.4.2 高校 高校按照教育主管的要求，認真組織和清查各類資源的使用現(xiàn)狀，并按照文件要求提供本院?？晒蚕淼馁Y源情況，提供資源共享和利用時間表，以便其他高?；蚱髽I(yè)按照提供的數(shù)據(jù)合理計劃、安排使用共建共享資源。另外高校內(nèi)部應建立各自的共享機制和體系，以便教育主管部門進行檢查。高校內(nèi)部的運行機制可以是首先對資源使用情況進行統(tǒng)計，按照學科門類進行合理化布局和配置，最大限度的將公共實驗室、基礎實驗室納入學校層面進行管理，破解目前各實驗室建設和使用的無章化、無序化。另外提高實驗室人員的整體素質(zhì)并在職稱評審、職務待遇上予以傾斜，保證他們能安心工作。高校之間應以教育主管部門的要求，合理安排與其他高校、企業(yè)共建共享的資源，為他們提供良好的資源使用環(huán)境，并加強與他們之間的協(xié)調(diào)溝通，確保資源共享的效益和效能。

3.4.3 企業(yè) 企業(yè)應和高校建立有效的合作機制，簽訂相關協(xié)議，保證雙方的合法權益，在不影響企業(yè)運作的情況下最大限度的開放其廠房、實驗室、研究室，并以協(xié)議為準，防止高校對企業(yè)的產(chǎn)品核心技術的泄密。實現(xiàn)各自的權利對等關系，使企業(yè)依托高校的科研、教學力量，使高校依靠企業(yè)提升教學、科研質(zhì)量，使大多數(shù)學生參與企業(yè)的生產(chǎn)實習，提高學生整體素質(zhì)，同時緩解學生的就業(yè)壓力。綜上所述，高校與高校、企業(yè)與高校、高校內(nèi)部的共享體系的運行機制可總結(jié)如下：在教育主管部門的文件精神指引下，提供各自的可共享資源，對等的實現(xiàn)各自的需要，最終達到，高校投入少，產(chǎn)出多，企業(yè)投入少，利潤大的目的，實現(xiàn)雙贏，真正達到“產(chǎn)、學、研”一體化。endprint

3.5 實施步驟 高校資源的共享體系及運行機制不是一朝一夕就能夠建設成功，必須按部就班，該快就快，該慢就慢，有序穩(wěn)妥的推進此項工作。

3.5.1 教育主管部門進行調(diào)研，制定相關的文件 教育主管部門應進行調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容包括對企業(yè)、高校的資源使用狀況，企業(yè)、高校共享體系的需求情況，高校內(nèi)部資源配置狀況，企業(yè)內(nèi)部運作情況等。然后分門別類的進行規(guī)劃和總結(jié)，在此基礎上制定操作性強，能基本滿足各自利益的文件。

3.5.2 教育主管部門搭建共享體系平臺 教育管部門在調(diào)研和發(fā)文的基礎上，積極搭建共建共享平臺，并制定出使用平臺的章程，收費標準，獎勵機制。此工作可能持續(xù)的時間較長，但為了真正意義上實現(xiàn)資源共享，必須要求教育主管門下大力進行解決。

3.5.3 各高校應從內(nèi)部、外部響應教育主管部門的政策 首先高校要對內(nèi)部資源使用情況進行認真細致的調(diào)研，提出自己所需，給出自己所能提供共享的資源詳細資料，同時搭建與教育主管部門共享體系的接口，以便在合適的時間與教育主管部門的接口進行無縫對接，實現(xiàn)各取所需的基本需求。其次是各高校應動態(tài)更新自己的共享資源，做到共享資源有專人管理，專人更新，專人維護，確保其他高校和企業(yè)進行使用。最后是高校應確保其他高校和企業(yè)順利、無障礙使用本校提供的共享資源，合法維護本校的利益外，確保其他高校和企業(yè)的利益不受損。因此，高校應該從大局出發(fā)，從節(jié)約資源，提升資源利用率出發(fā)，從學校的實際出發(fā)，積極推進共享體系的建立和運維。

3.5.4 企業(yè)應以積極的態(tài)度加強與高校的合作 企業(yè)要把與高校資源共享納入企業(yè)的文化和發(fā)展規(guī)劃之中，在確保自身利益的同時，加深與高校在各類資源的共享，這不但能是企業(yè)節(jié)能提效，也可以企業(yè)的社會知名度得到提升。鑒于此企業(yè)應該做到以下幾點：①整合資源，企業(yè)應合理整合自身的資源，特別是新產(chǎn)品開發(fā)，科研力量等方面的資源，以便提供更好的條件與高校進行合作。②提供場地，確保各共享體系及合作協(xié)議的執(zhí)行。企業(yè)應該利用企業(yè)的優(yōu)勢，最大限度的提供高校教學、科研等活動的場地，使校企合作方便、快捷。③教育本企業(yè)的科研人員和生產(chǎn)工人，使他們能夠接受與高校之間的合作，使他們能夠接納學生的生產(chǎn)實習，并把他們的優(yōu)良作風，嫻熟的手藝等無保留的傳授給學生，并根據(jù)自身的工作需要，提出他們改進生產(chǎn)工藝，提升產(chǎn)品性價比的想法，以便高校的科研力量能夠真正實現(xiàn)其需求?？偠灾蚕眢w系建立、運行等是一個非常浩大系統(tǒng)工程，需要高校、企業(yè)、教育主管部門通力協(xié)作，認真組織落實，各自發(fā)揮各自的優(yōu)勢和作用，各自實現(xiàn)其利益的最大化，才能真正的實現(xiàn)資源共享。

高校資源的各種共享的實現(xiàn)，從根本上來說是為了提升高校房資源的貢獻率，是高校把有限的資金真正用在刀刃上，實現(xiàn)高校的真正社會價值。

4 結(jié)束語

提升陜西省省屬高校的房資源貢獻率是促進陜西省省屬高校健康持續(xù)發(fā)展的保障之一，根據(jù)陜西省省屬高校的辦學特點，辦學規(guī)律，只要積極穩(wěn)妥的推進共享體系建設，遵循高校發(fā)展的規(guī)律，陜西省省屬高校的再次騰飛將勢不可擋。

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