趙春暉

有人把電視專題片攝像分為三個境界：第一個境界是攝像工匠，攝像基本功一般，缺乏編輯意識；第二個境界是攝像師，能夠充分理解編導意圖，并具有一定的二度創(chuàng)作能力；第三個境界是攝像藝術家，集編、導、攝于一身，拍攝胸有成竹、游刃有余。大家都希望達到第三個境界，這就需要攝像師注意培養(yǎng)拍攝過程中的編輯意識。

攝像的編輯意識必須從先期的課題醞釀開始形成。當攝像通過編輯對專題片的切入口、主題的篩選以及專題風格的確定進行概要了解后，應當對編輯思路進行細化、豐富和發(fā)展，在此基礎上，根據采訪內容制訂拍攝計劃，包括拍攝內容、重點和拍攝手法等。

電視專題片攝像的編輯意識是指攝像以編輯思維進行圖像的構思和拍攝。把電視編輯的思路貫穿于攝像創(chuàng)作的始終，是一個具有高度創(chuàng)造性的創(chuàng)作活動。

電視專題片攝像的編輯意識通過蒙太奇策劃、鏡頭運動特性展現、畫面細節(jié)挖掘表現以及專題片的節(jié)奏把握和情緒控制等方面的優(yōu)化來實現。

電視專題片攝像要培養(yǎng)自身的編輯意識，必須按照蒙太奇組接的要求進行拍攝，強化鏡頭之間的內在聯(lián)系。實現這一目標，可以增強畫面的美感和藝術性，但要避免違背新聞真實性原則。使用蒙太奇技法的時候，必須以客觀事實為依據，使畫面的時間、空間與實際情況相吻合，追求樸實無華的客觀效果。

電視專題片攝像應通過熟練掌握蒙太奇表述方法，實現鏡頭語言的完整、有序和關聯(lián)。對同一場合同一對象進行不同視角、不同畫面重心的表述，應當遵循連續(xù)構成的組接方法進行拍攝，注意角度、機位和景別差異的鮮明性。對同一場合不同對象應當采用對列構成的方法進行拍攝，比如拍攝洪災的專題片，就可以拍攝洪水沖毀堤壩、樹木倒伏、房屋倒塌這樣一組特征鮮明的鏡頭。正確把握和使用蒙太奇，不但要求攝像理解它的構成意義，更要充分運用其基本原理，按鏡頭的組接規(guī)律，整體策劃，分解拍攝，以保持鏡頭之間的有機聯(lián)系，體現相互間的說明、補充、照應和深化作用。

攝像過程中的編輯意識還體現在正確把握電視畫面的運動特性，盡可能使人與物活動的過程得到展現。一是表現連續(xù)性，使運動鏡頭形成組合和單元；二是記錄運動固有的形態(tài)，即原生態(tài)，讓其本質特征得以充分展示，個性得到張揚。一個好的電視攝像應當善于讓畫面自身富有動感和活力，在被拍攝對象自身運動過程中，尋找動情點和閃光點。要盡可能多視角地反映主體的運動，同時要拍攝陪體或客體的運動，用以照應主體。可適時采用主觀鏡頭來表現主體在運動過程中的視覺、心理感受。在被拍攝對象無法運動時，要合理地運用“推、拉、搖、移”。鏡頭外部運動多次連用應當以鏡頭策劃為前提，避免無序、無目的重復使用。

攝像的編輯意識還體現在用心揣磨和捕捉具有生動細節(jié)的畫面上，讓畫面說話，叫畫面?zhèn)魃瘛ｋ娨晫ｎ}片攝像應當增強拍攝細節(jié)的意識，著力充實畫面的信息含量，給觀眾留下更多深刻印象的內容和想象的空間。電視專題片的傳播魅力很大程度體現在對細節(jié)的運用上，通過細節(jié)對人和事物進行具體形象的描繪和刻畫，發(fā)揮非語言符號的諸多特點，充實畫面內涵。因此，專題片攝像對細節(jié)的運用應當是“韓信將兵，多多益善”。

攝像的編輯意識要求攝像不只是盯住主體不放，而是在突出重點的同時，利用被拍攝的陪體來烘托主體，通過環(huán)境渲染氣氛，以增強圖像的故事性和情趣性，并使主題得到深化。比如抓拍可以表現主題的寵物、藏品等等。同時要注意拍攝對被攝人和物的相關反饋和鋪墊，如臺上精彩的演出，臺下熱烈的鼓掌，臺上生動演講，臺下觀眾抹著眼淚等等。通過生動細節(jié)的捕捉，增強專題片的感染力，深化主題。

攝像要從專題片節(jié)奏的把握和情緒的控制上培養(yǎng)編輯意識。節(jié)奏與鏡頭具有直接的關系。鏡頭的長短、鏡頭的內容和鏡頭的運動等都對電視節(jié)奏產生影響。特別是鏡頭的長短是編輯過程中最重要的一個問題，因為不同長短的鏡頭，形成不同的編輯關系。它對整個電視作品的聲畫定格、情緒渲染及敘事的清晰程度產生直接的影響，從而決定了電視的節(jié)奏。所以，電視專題片攝像應當根據后期編輯的要求，拍攝出不同長度、不同情緒和不同張力的鏡頭。

情緒的控制是鏡頭語言的重要組成部分。電視拍攝對于情緒的控制，往往以人物的心理情緒為基礎，在人物的喜怒哀樂等表情表達過程中選擇編輯點。情緒編輯點的選擇應當注重對人物情緒的烘托和渲染，因此在拍攝長度上要放長一些，通過人物心理活動調動觀眾情緒，增強專題片的感染力。與動作編輯點不同的是，情緒編輯點的確定，全憑攝像、編輯對情節(jié)、內容及其含義的理解。作為攝像，應當注意揣摩人物的內心活動，努力使得每個鏡頭的情緒表述都恰到好處，盡量避免情緒表達的不完整、不到位。

攝像編輯意識的養(yǎng)成有賴于攝像自身素質的提高、攝像角色的合理定位、工作方法的科學前置，也有賴于自身的敬業(yè)奉獻與吃苦耐勞精神。作為專題片的攝像，應當加強業(yè)務學習，經常性地溫習傳統(tǒng)的鏡頭組接規(guī)則，遵循其基本規(guī)律，同時要不斷學習新的鏡頭組接理論，探討新的鏡頭表述方法。一個只滿足于做“工匠”的攝像是無法養(yǎng)成良好的編輯意識的。

（作者單位：新民廣播電視臺）