譚雨晴

幾天前，羅老師通知我們：下周學校召開家長會。我犯難了，爸爸媽媽常年在外打工，盡管我心里十分渴望他們回來，可他們連秋收都沒回來，能為了一次家長會就回來么！

六年來，我和爺爺奶奶在一起生活。一開始，爸媽每隔一個禮拜就給我打一次電話。后來估計工作忙了，他們就一個月打一次。我想爸爸媽媽了，也會給他們打電話，可總是沒有人接。后來我才知道，上班時間，爸媽的手機是不準帶進車間里的，等他們下班給我回過來電話時，我已經(jīng)睡著了。

放學回到家，我把開家長會的事兒告訴了奶奶。奶奶說：“老師也真是的，不過年不過節(jié)的，開啥家長會！你就說爸媽在外地工作，請不了假，回不來！”

“人家的爸媽咋能參加啊？”我委屈地說。

“你這孩子真不懂事！你爸媽這來回一趟得好幾天，就是請假也要扣工錢。不掙錢，又扣錢，還要花路費，你也不小了，不會算賬么？”聽了奶奶的話，我的眼淚止不住地涌了出來。我難過地跑回自己的房間，一手抹眼淚，一手做作業(yè)。唉！我該怎么跟老師說呢？

第二天吃早飯的時候，奶奶好像有話要說，可是欲言又止。

開家長會的時間到了。同學的父母陸陸續(xù)續(xù)都來了。我趴在課桌上，傷心極了。突然，不知是誰拍了我一下。我抬頭一看，“??！媽童年”媽媽正笑著看著我，示意我不要大聲喊?？晌疫€是控制不住自己，一下子撲在媽媽的懷里。

原來在那天晚上，媽媽給家里打了一個電話，得知學校開家長會的事。盡管奶奶再三說不必回來，可她還是請了假，坐了一夜的火車趕回來了。

教師雜感

作為地處偏僻、經(jīng)濟文化較落后的鄉(xiāng)村小學的老師，我們常年跟留守兒童在一起，對于他們渴望與父母在一起又不得的現(xiàn)實頗感心疼和無奈。我們也深知開家長會是件很困難的事，因為絕大部分學生的父母常年在外打工，孩子見他們的父母都很難，何況來學校參加家長會呢？我們本打算趁農(nóng)忙時節(jié)部分學生家長返鄉(xiāng)之際來開次家長會，沒想到卻意外收獲了很多感人的故事，本文所寫就是其中的一例。

因為是真實的經(jīng)歷，且小作者有切身的感受，所以本文讀來感人至深。具體有如下三個優(yōu)點：

1.內(nèi)容真實。習作如實地講述了“我”在這次家長會前后的渴望、無奈、傷心、驚喜的心理過程。2.選材集中。從“幾天前”老師通知開家長會，到媽媽回來參加家長會，把幾天的事集中到一塊來寫，且敘述條理清楚，有利于表達習作的主題。3.語言樸實生動。文中多有“我”和奶奶的對話，如：“你這孩子真不懂事！你爸媽這來回一趟得好幾天，就是請假也要扣工錢。不掙錢，又扣錢，還要花路費，你也不小了，不會算賬么”“我難過地跑回自己的房間，一手抹眼淚，一手做作業(yè)。唉！我該怎么跟老師說呢”等句子，樸實無華的語言將“我”和奶奶的形象生動地展現(xiàn)了出來。 （羅蕾蕾 尚?。?