高祥華

（池州學(xué)院 現(xiàn)代傳媒系，安徽 池州 247000）

我國(guó)高校廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)于上世紀(jì)90年代末逐漸發(fā)展起來(lái)。為了適應(yīng)廣播電視行業(yè)的發(fā)展變化，國(guó)家教育部在1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》的文學(xué)學(xué)科門(mén)類(lèi)下的藝術(shù)類(lèi)中首次增設(shè)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。2012年教育部新頒布的 《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》新增了藝術(shù)學(xué)學(xué)科門(mén)類(lèi)，廣播電視編導(dǎo)成為其中的戲劇與影視學(xué)類(lèi)下的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。我國(guó)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)十余年的發(fā)展建設(shè)，既為廣播電視行業(yè)培養(yǎng)了一批人才，又在廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。教育部新頒布的本科專(zhuān)業(yè)目錄中廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)歸屬的變化，既是順應(yīng)了時(shí)代和社會(huì)發(fā)展對(duì)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的新要求，也說(shuō)明了我國(guó)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面目前存在問(wèn)題。認(rèn)真研究我國(guó)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，梳理其中存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)對(duì)策非常必要。

1 廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)分布情況

截止2013年12月，我國(guó)開(kāi)設(shè)廣播電視編導(dǎo)本科專(zhuān)業(yè)的高校（含獨(dú)立學(xué)院）共有187所（不含雖經(jīng)教育部備案設(shè)立該專(zhuān)業(yè)、但一直未招生的高校），其中“211工程”高校19所，如：北京大學(xué)、華東師范大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、四川大學(xué)等；一般公辦本科高校109所，如：上海戲劇學(xué)院、哈爾濱師范大學(xué)、成都大學(xué)、青島大學(xué)、池州學(xué)院等；民辦本科高校20所，如：黃河科技學(xué)院、吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院、大連藝術(shù)學(xué)院、南昌理工學(xué)院、西安外事學(xué)院等；獨(dú)立學(xué)院39所，河北大學(xué)工商學(xué)院、南京師范大學(xué)泰州學(xué)院等。2008年以前就開(kāi)始招收該專(zhuān)業(yè)的高校共有95所，該專(zhuān)業(yè)有五屆以上畢業(yè)生的高校47所。

2 廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與存在問(wèn)題

2.1 廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模與專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)

目前我國(guó)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)在校生總數(shù)大約有6.3萬(wàn)人，其中“211工程”高校約0.3萬(wàn)人、一般公辦高校約3.7萬(wàn)人、民辦高校約1.3萬(wàn)人、獨(dú)立學(xué)院約1萬(wàn)人。該專(zhuān)業(yè)在校生1000人以上的高校有4所，分別是四川傳媒學(xué)院、四川師范大學(xué)文理學(xué)院、黃岡師范學(xué)院、南昌理工學(xué)院。四川傳媒學(xué)院、四川師范大學(xué)文理學(xué)院2013年該專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃數(shù)分別為753人和670人。2014年我國(guó)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到1萬(wàn)人。

大部分高校每年廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)招生數(shù)都在100人以內(nèi)，專(zhuān)業(yè)在校生規(guī)模不大，有30多所高校該專(zhuān)業(yè)在校生規(guī)模超過(guò)500人。少數(shù)高校每年廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)在300人左右，極少數(shù)高校甚至達(dá)700人之多，以至于出現(xiàn)一所高校廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)在校生近3000人，可以稱得上是廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)特色高校。

從設(shè)立廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的高校地域分布來(lái)看，中東部省份較多，西部偏少，有的甚至是空白。最多的三個(gè)省是河南、陜西、四川，都達(dá)到或超過(guò)15所；海南、青海、寧夏、新疆四個(gè)省區(qū)均無(wú)高校開(kāi)設(shè)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)。以下是全國(guó)各省市區(qū)開(kāi)設(shè)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)高校數(shù)量統(tǒng)計(jì)表（見(jiàn)表1）。

表1 各省市區(qū)設(shè)立廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)高校數(shù)量統(tǒng)計(jì)表(單位：所)

2.2 廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式

總體來(lái)看，全國(guó)高校廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式主要有四種類(lèi)型：一是在招生時(shí)不分專(zhuān)業(yè)方向，學(xué)生在大學(xué)三年級(jí)時(shí)進(jìn)入不同的專(zhuān)業(yè)方向?qū)W習(xí)，學(xué)生在大一、大二時(shí)主要學(xué)習(xí)公共課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，在大二下學(xué)期由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、職業(yè)規(guī)劃等自主選擇不同的專(zhuān)業(yè)方向，在第五學(xué)期開(kāi)始分專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)，這類(lèi)模式約占60%；二是按不同的專(zhuān)業(yè)方向分別招生分開(kāi)培養(yǎng)，約占28%；三是不分專(zhuān)業(yè)方向，所有學(xué)生學(xué)習(xí)的必修課程基本相同，只有部分選修課程不同，約占10%；四是按專(zhuān)業(yè)大類(lèi)招生，先進(jìn)行專(zhuān)業(yè)通識(shí)訓(xùn)練、后進(jìn)行分流培養(yǎng)，約占2%。如北京大學(xué)的廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)是按藝術(shù)學(xué)大類(lèi)招生，前兩年進(jìn)行專(zhuān)業(yè)通識(shí)訓(xùn)練，后兩年分為廣播電視編導(dǎo)（影視編導(dǎo)）和藝術(shù)史論（藝術(shù)史與藝術(shù)理論）兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，由學(xué)生自主選擇相應(yīng)專(zhuān)業(yè)，分流培養(yǎng)；其中，廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)面向電影和電視藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)研究兼擅的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐人才。而內(nèi)蒙古民族大學(xué)2013年按戲劇與影視學(xué)大類(lèi)招生，河北師范大學(xué)匯華學(xué)院目前是按新聞傳播學(xué)大類(lèi)招生。

廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)目前的主要專(zhuān)業(yè)方向有影視編導(dǎo)、文藝編導(dǎo)、新聞編導(dǎo)、節(jié)目策劃、影視制作、數(shù)字影視制作技術(shù)、數(shù)字媒體、媒體創(chuàng)意、出鏡記者等。

2.3 人才培養(yǎng)質(zhì)量

畢業(yè)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力、但理論功底較淺?？傮w來(lái)看，大多數(shù)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生都具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，他們中的大部分人進(jìn)入了各類(lèi)影視公司、傳媒公司或廣告公司工作。在剛進(jìn)入這些公司的時(shí)候，他們是非常受歡迎的，但由于他們理論功底較淺，發(fā)展后勁不足，他們?cè)诤髞?lái)也較少有大的作為。從全國(guó)范圍來(lái)看，近幾年來(lái)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入省級(jí)廣播電視臺(tái)工作的極少，能進(jìn)入地市級(jí)廣播電視臺(tái)的很少，進(jìn)入文化宣傳部門(mén)或大企業(yè)的宣傳部門(mén)的也很少，能在大的文化傳媒公司立足的也不多。這一方面是因?yàn)橐陨蠁挝幻磕暾衅傅拿~都很少，而報(bào)考人數(shù)卻很多，競(jìng)爭(zhēng)激烈；另一方面是因?yàn)橐恍﹩挝徽衅笗r(shí)主要考核理論知識(shí)，測(cè)試實(shí)踐能力的較少。這也從側(cè)面反映出我們培養(yǎng)的學(xué)生理論功底不夠，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。

廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才創(chuàng)新能力不夠。僅從我國(guó)省級(jí)衛(wèi)視節(jié)目乃至央視節(jié)目紛紛引進(jìn)海外版權(quán)節(jié)目來(lái)看，說(shuō)明我們高校廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的編導(dǎo)沒(méi)有得到廣大觀眾的認(rèn)可。縱觀最近幾年在全國(guó)吸引觀眾眼球的幾檔電視節(jié)目，無(wú)一不是購(gòu)買(mǎi)海外版權(quán)，如《我們約會(huì)吧》、《我心唱響》、《舞動(dòng)奇跡》、《舞林爭(zhēng)霸》、《中國(guó)達(dá)人秀》、《中國(guó)夢(mèng)想秀》、《年代秀》、《我心唱響》、《非誠(chéng)勿擾》、《中國(guó)好聲音》、《一站到底》等等。其中，《中國(guó)好聲音》由于其超高的收視率使得廣告費(fèi)從每15秒15萬(wàn)元飆升到每15秒36萬(wàn)元。而在愛(ài)奇藝的視頻網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，《浪漫滿車(chē)》這檔節(jié)目剛播出第1季，就成功進(jìn)入百度綜藝排行榜前40位，超越了許多老牌電視綜藝節(jié)目。湖南衛(wèi)視正在熱播的明星親子真人秀節(jié)目 《爸爸去哪兒》，收視率持續(xù)居高不下，但是這檔節(jié)目的版權(quán)卻購(gòu)自韓國(guó)MBC電視臺(tái)的《爸爸！我們?nèi)ツ膬骸贰氖澜绶秶?，少有?guó)家這樣轟炸式地輸入節(jié)目模式版權(quán)。這種競(jìng)相引進(jìn)海外版權(quán)節(jié)目現(xiàn)象是對(duì)我國(guó)高校廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的極大諷刺。

3 廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才中存在問(wèn)題的主要原因

3.1 教育行政主管部門(mén)沒(méi)有對(duì)培養(yǎng)規(guī)模和布點(diǎn)情況進(jìn)行調(diào)控

一是教育主管部門(mén)沒(méi)有合理安排廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃，有些高校瞄準(zhǔn)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)生源多且收費(fèi)高的特點(diǎn)，不顧條件地?cái)U(kuò)大招生規(guī)模。二是沒(méi)有對(duì)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)進(jìn)行調(diào)控，導(dǎo)致有些?。▍^(qū)）的廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)過(guò)多，但有些?。▍^(qū)）還是空白。

3.2 生源質(zhì)量差異大

首先是招生類(lèi)別差異。從招生類(lèi)別來(lái)看，目前絕大大多數(shù)高校廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)是按藝術(shù)類(lèi)招生，如：中國(guó)傳媒大學(xué)、四川大學(xué)、渤海大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院等；但也有少數(shù)高校是按普通文理科招生，如：上海交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、赤峰學(xué)院、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院、山東師范大學(xué)歷山學(xué)院等；另有極少數(shù)高校兩類(lèi)招生方式并存，如：廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院、首都師范大學(xué)科德學(xué)院等。由于招生類(lèi)別的差異導(dǎo)致生源質(zhì)量差異。廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)按普通文理科招生的高校，生源質(zhì)量很高；而按藝術(shù)類(lèi)招生的高校生源質(zhì)量較低；少數(shù)“211工程”高校雖然按藝術(shù)類(lèi)招生，但由于學(xué)校的知名度和錄取原則的規(guī)定，生源質(zhì)量相對(duì)較高。

按藝術(shù)類(lèi)招生進(jìn)入廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，大多數(shù)人并沒(méi)有編導(dǎo)的特長(zhǎng)，他們對(duì)編導(dǎo)也沒(méi)有多少興趣和愛(ài)好，他們因?yàn)槲幕n成績(jī)較差，無(wú)奈地選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，因?yàn)閳?bào)考這個(gè)專(zhuān)業(yè)文化課考試分?jǐn)?shù)要求很低，而專(zhuān)業(yè)課考試大多只要在報(bào)考前一年通過(guò)突擊強(qiáng)化學(xué)習(xí)一些廣播電視編導(dǎo)的基礎(chǔ)知識(shí)即可通過(guò)。所以這批學(xué)生培養(yǎng)后勁不足，專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。

3.3 教學(xué)資源不足、教學(xué)觀念陳舊

一個(gè)高校要想辦好一個(gè)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)出適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)人才，必須要有滿足專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)要求的教學(xué)資源，其中最重要的就是師資和教學(xué)設(shè)施。而廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)既是一個(gè)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，又是一個(gè)需要較多投入的專(zhuān)業(yè)。有些開(kāi)設(shè)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的高校，其實(shí)并不完全具備設(shè)置該專(zhuān)業(yè)的條件，一方面缺乏應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)師資，另一方面專(zhuān)業(yè)教學(xué)儀器設(shè)備、場(chǎng)地不能滿足實(shí)踐教學(xué)要求。另外，近年來(lái)由于科技進(jìn)步和文化傳媒產(chǎn)業(yè)變革，廣播電視行業(yè)發(fā)展變化很快，這就要求高校廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)要緊跟甚至超越廣播電視行業(yè)發(fā)展步伐。但有些高校的教學(xué)儀器設(shè)備不能及時(shí)更新?lián)Q代，結(jié)果畢業(yè)生去單位工作，遇到一些新設(shè)備更本不會(huì)用，因?yàn)樗麄冊(cè)揪蜎](méi)見(jiàn)過(guò)這些設(shè)備。

部分高校在制訂廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，沒(méi)有調(diào)研廣電傳媒行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，不是根據(jù)廣電傳媒行業(yè)發(fā)展對(duì)人才能力要求來(lái)確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理設(shè)置課程，而是閉門(mén)造車(chē)，有的是照搬照抄其他高校的人才培養(yǎng)方案。廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)也跟不上廣電傳媒行業(yè)發(fā)展步伐，不能及時(shí)根據(jù)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及時(shí)更新教材內(nèi)容或推出新教材。有些高校廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法死板，一些教師不能及時(shí)更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提升業(yè)務(wù)能力。教師自己根本沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，何談培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4 廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的建議

4.1 合理安排專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控

教育行政主管部門(mén)要合理安排廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)，要重點(diǎn)扶持西部?。▍^(qū)）高校開(kāi)辦廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)，尤其要為布點(diǎn)空白的地區(qū)提供支持。各級(jí)教育行政部門(mén)要加強(qiáng)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量監(jiān)控，制止片面追求經(jīng)濟(jì)效益、不顧條件地大上快上廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)，擴(kuò)大招生規(guī)模的做法，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4.2 加大投入、多途徑培養(yǎng)師資

高校要加大對(duì)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的投入。要根據(jù)當(dāng)前廣播電視行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和專(zhuān)業(yè)教學(xué)需求及時(shí)添置、更新必要的教學(xué)儀器設(shè)備，為專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供必要的經(jīng)費(fèi)支持。

高校要多途徑培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)師資。廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)需要大量應(yīng)用型、創(chuàng)新型師資，高?？刹扇　白叱鋈ァ?、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等辦法培養(yǎng)滿足專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要的師資隊(duì)伍。一方面安排現(xiàn)有教師去大的廣播電視臺(tái)和廣電傳媒公司、國(guó)外大學(xué)的廣電傳媒專(zhuān)業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)，另一方面聘請(qǐng)業(yè)界的專(zhuān)家、國(guó)外大學(xué)的廣電傳媒專(zhuān)業(yè)教師來(lái)校做兼職教師。

4.3 改革招生制度、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

改革現(xiàn)行招生制度，對(duì)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)實(shí)行分類(lèi)招生。對(duì)于一般的廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)考生實(shí)行按文化課分?jǐn)?shù)錄取，適當(dāng)兼顧考察其專(zhuān)業(yè)能力；對(duì)于有廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的考生應(yīng)該重點(diǎn)考察其專(zhuān)業(yè)能力，對(duì)其文化課可以降低要求。

要?jiǎng)?chuàng)新廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，與廣播電視臺(tái)等傳媒機(jī)構(gòu)合作培養(yǎng)人才。比如實(shí)行“3+1”模式，即學(xué)生在校學(xué)習(xí)三年，在廣播電視臺(tái)和傳媒公司見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)1年。見(jiàn)習(xí)，可以根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要分學(xué)期分階段進(jìn)行，總體安排半年左右時(shí)間；畢業(yè)實(shí)習(xí)，可以安排在第七學(xué)期，時(shí)間為半年左右。

廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題需要我們認(rèn)真總結(jié)和面對(duì)。如何根據(jù)廣電傳媒行業(yè)發(fā)展和廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)自身特點(diǎn)，解決廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，以培養(yǎng)更多更好的廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才，值得我們進(jìn)一步去研究探索。

[1]教育部高等教育司.普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄和專(zhuān)業(yè)介紹（1998 年頒布）[M].北京：高等教育出版社，1998：84-85.

[2]教育部高等教育司.普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄和專(zhuān)業(yè)介紹（2012）[M].北京：高等教育出版社，2012：343-344.

[3]于帆.海外版權(quán)綜藝節(jié)目陸續(xù)引入：成功“模式”能否復(fù)制[N].中國(guó)文化報(bào)，2012-8-13（6）.

[4]趙淑萍，張國(guó)棟.關(guān)于我國(guó)電視媒體引進(jìn)節(jié)目版權(quán)升溫現(xiàn)象的思考：以省級(jí)衛(wèi)視引進(jìn)電視節(jié)目為例[J].中國(guó)廣播電視學(xué)刊，2013（10）:15.