穆國庫

如果一定要找個詞來形容王煜宇，非“驚艷”二字不可。

舉止從容，動靜嫻雅，外表清麗而秀美，言談睿智而懇切。這就是她留給記者的初印象。生得驚艷不如活得驚艷，如果你對她的過往能有更多的了解，那么驚艷你的將不僅僅是她的外表。

翻出履歷，很多人想必都會被她嚇一跳：法學、英語雙學士，法學碩士，法學博士，管理學博士后，不列顛哥倫比亞大學中加交換項目訪問學者，美國俄勒岡大學訪問學者，芝加哥大學訪問學者，全國大學生英語競賽獲一等獎，全國高校微課教學比賽一等獎，中國博士后科學基金一等獎，出版專著、譯著9部，重慶市WTO專門人才，重慶市青年科技創(chuàng)新人才，首批“國家萬人計劃”中組部青年拔尖人才，西南政法大學教授，博士生導師……羅列出的還僅是她眾多榮譽光環(huán)中的冰山一角。要知道，如探囊取物一般取得如此眾多耀眼成就的王煜宇，算到今天也才年僅三十六歲而已。好奇的人不禁要問，她的這份驚艷是如何修煉成的呢？

能者的修煉

王煜宇出生在一個知識分子家庭，父母善良正直，言傳身教之間，對王煜宇的影響極深。父母對王煜宇的教育既自由開放又約束嚴苛。所謂自由開放指的是，在知識層面上他們總是想法設法開拓她的視野，但是遇到了做人做事的原則性問題，決不妥協(xié)。

講王煜宇的成長歷程，不得不提她的父親。王老先生考大學在上世紀60年代初期，出身不好、信心不足。王煜宇的奶奶告訴兒子：“你們學校即使只有一個人能讀大學，那個人也一定是你。你要有這種志氣?！闭菓{著這股不服輸不認命的“志氣”，他最終如愿考入大學?，F(xiàn)在，在王煜宇父女之間，“志氣”這種神奇的東西得到了毫無保留的傳承。王煜宇在父母正確的教育引導下快樂成長，學習上總能舉重若輕，考試中考第一名更是家常便飯。更重要的是，王煜宇身上還有一種積極向上、勇往直前的人生態(tài)度，這才是促使她不斷前行的源動力。

王煜宇在中考中總成績再次考了第一名，但是由當時的招生政策所限，學校生源劃片分配，王煜宇所屬的生源區(qū)最好的學校也僅是一個區(qū)重點中學。此時，一所市級重點中學的相關(guān)負責人找到了王煜宇的父親，告訴他可以讓王煜宇去他的學校讀書。但前提是需要王煜宇的父親為其學校的一個教師子女解決就業(yè)問題。王煜宇的父親當時正擔任一所學校的人事分管領導，對他來講，為一兩個人安排個工作本不是難事，然而他卻對這一關(guān)系到女兒未來的“交易”斷然拒絕了，因為這違反了自己做人的原則。事后，父親對王煜宇說：“再差的學校也有好學生，你就去劃片的學校。”懂事的王煜宇當然明白父親的良苦用心。她能做的只有腳踏實地做好自己，不辜負父親的期望。正是在這所算不上最好的中學，王煜宇兩次高考預考全區(qū)第一，并最終考入了當時全國唯一法學重點院?！髂险ù髮W。

大學期間的王煜宇在學業(yè)上一如既往地優(yōu)秀。王煜宇的信條是要么不做要么做到無可挑剔。從她學英語的經(jīng)歷中頗能看出其性格特點。王煜宇讀火學的90年代，學外語是當時的一種流行風潮，對新鮮事物抱有極大興趣的王煜宇如癡如狂迷戀其中，大二時，英語四級考試中，她考了九十多分，以全校第一的成績被推薦到四川外語學院首屆雙學位學士班，在用外，她一舉通過了英語專業(yè)八級考試并獲得全國大學生英語競賽一等獎。

讀研期間，王煜宇參加公務員公招考試，并以第一名的成績被某公招單位錄取。四個月后，因為選擇了進一步深造，她辭去了這個多少人夢寐以求的“金飯碗”，重新回到學校，回到學術(shù)研究之路上。從此之后，她找到自己最快樂的存在方式，“沉醉不知歸路”。

學者的眼界

法律在很多人眼里都是枯燥乏味的，然而在王煜宇看來，法律不僅是一種智慧，更是一種美。作為人類智慧的終極形式，千百年來，法的智慧體現(xiàn)在其對人性、對人與人之間關(guān)系和對人類經(jīng)濟社會發(fā)展模式的調(diào)控與疏導之上。平等、獨立和自由不僅是法治的靈魂，更是人性和人類“自由而全面發(fā)展”的目標。理想主義者眼中的法律，不僅可以以“制度之美”誘導出“人性之美”，也可以實現(xiàn)人與人之間、人與社會關(guān)系的“美”?！胺墒且环N制度美學”。王煜宇如是說。

王煜宇研究的方向是金融法，中國金融法治是她的“中國夢”。自其碩士論文《商事信用法律制度研究》開始，她就執(zhí)著于中國現(xiàn)實的金融法問題研究。其博士論文《中國社會轉(zhuǎn)型期商人法律制度研究》被答辯委員會主席中國商法學會會長王保樹教授稱贊為“最近幾年看到的最好的博士論文。”在持續(xù)研究的過程中，王煜宇逐漸形成了自己的研究風格——以金融法為主要方向，以中國社會轉(zhuǎn)型為具體背景，以中國問題、現(xiàn)實問題、突出問題為思維進路，以制度創(chuàng)新為目標指向，將“語境”與“問題”結(jié)合，“歷史”與“現(xiàn)實”結(jié)合，“西方經(jīng)驗”與“中國特色”相結(jié)合，法學傳統(tǒng)的“質(zhì)的研究方法”與相關(guān)社會科學“量的研究方法”相結(jié)合。主持國家社科基金項目3項，全國教育規(guī)劃“十一五”重點項目1項，全國博士后科學基金一等資助項目1項，在國內(nèi)率先提出“城鄉(xiāng)二元性的基本國情決定了完善‘中國特色社會主義法律體系和法學研究的重點應當放在如何通過制度建設促進農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村發(fā)展上”；“‘依法治國重在‘依法治鄉(xiāng)”；“農(nóng)村金融法律制度的獨立性根源于其調(diào)整對象的獨立性，農(nóng)村金融法律制度具有政策性、合作性、保障性等本質(zhì)特征”“沒有金融法治，就難有金融發(fā)展”等重要觀點。

2010年2月，王煜宇受聘不列顛哥倫比亞大學中加交換訪問教授，其踏實的工作作風和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了指導老師Pitman·Potter教授的喜愛和尊重，其英文專著Merchant，law and Social Transition of China：From 1840 to 2011獲Potter教授推薦出版。在寫給美國哥倫比亞大學法學院的推薦信中，這位在西方被譽為“中國法研究三杰”的著名教授這樣評價道“王教授在我看來是非常能干，極具探索精神，善于獨立思考。她一直專注于研究中國社會轉(zhuǎn)型期間的法律行為?？傊?，王教授非常優(yōu)秀，我很欣賞她。”他有意將這位遠涉重洋而來的中國女孩留下，繼續(xù)合作從事學術(shù)研究。然而王煜宇卻毅然選擇回國，“我之所以出國學習，為的就是學成回國，以圖報效。祖國需要我們，祖國寄希望于我們，祖國才是我們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最佳舞臺?！眅ndprint

多次出國訪問交流的經(jīng)歷豐富了王煜宇的閱歷，開拓了她的眼界，同時也讓她深刻體會了中國與西方國家的差異?！爸袊兄袊膬?yōu)勢，西方有西方的問題?！薄拔覀円欢ㄒ兄贫茸孕拧⑽幕孕?，自信才能從容，從容才能更好地解決問題，更好地實踐中國夢”。

師者的境界

王煜宇除了學術(shù)專家的身份之外，另一重重要身份是教師。作為學者，工煜宇稱得上卓越，作為老師，王煜宇更是樂在其中。對于很多學生來講，王煜宇本身就是一個勵志的絕佳范本。她講出來的道理無形間更比旁人多了幾分說服力。

“啟智達真、明德至善、快樂學習”是王煜宇的教育教學理念，這是十多年教學實踐的感悟?！霸趯嵺`過程中，盡管遇到這樣那樣的阻撓、困難，但我一直將培養(yǎng)具有真、善、美人格以及擁有法律智慧并且快樂向上的法律人作為我的育人目標?！薄罢缂o伯倫所言，‘走在圣殿的陰影下，行于其追隨者間的導師，傳授的不是他的智慧，而是他的信念和愛，‘如果他的確睿智，就不會命令你們進入他智慧的殿堂，而是引導你們走向自己心靈的門戶。教育的真正目的在與啟發(fā)和點燃?！笔陙恚蹯嫌顖允匾痪€，潛心育人，所承擔課程多次被作為示范課和現(xiàn)場觀摩課，受到校內(nèi)外專家同行高度評價。主持多項國家級、省部級教改項目，是國家級精品課程、全國雙語示范課程主講教師、國家級教學團隊骨干教師。其所負責的《證券法》先后被評為校級精品課程和市級雙語示范課程，所負責的《金融法》被評為校級來華留學品牌課程，實現(xiàn)了《金融法》中英文教學資源的網(wǎng)絡化。其主編的《金融法》教材，突破傳統(tǒng)法學教材編撰模式，以“立體化”的全新設計，將知識傳授與思維啟發(fā)相結(jié)合，課堂教學與課后自學相結(jié)合，理論教學與實踐教學相結(jié)合，被評價為“創(chuàng)新思維法學教材”和“全國第一套講授學習方法的金融法教材”，并被責任編輯推薦為年度最佳出版物。2013年10月，王煜宇以《金融法》中“什么是票據(jù)（What is instrument？）”的全英文教學作品參加全國高校微課教學比賽，經(jīng)過初賽、復賽和決賽，在1600多所高校、12000多名選手中脫穎而出，獲得一等獎。決賽評審專家認為其作品“口語清晰流暢，案例教學法和比較教學法的運用，使概念和知識點逐漸呈現(xiàn)并能深刻理解。教師展現(xiàn)出極佳的個人風采?！?/p>

正是由于其在教學方面的突出成就，王煜宇2004年獲曲南政法大學優(yōu)秀教師，2007年獲重慶市高校中青年骨干教師，2008年獲得西南政法大學教學質(zhì)量與教學改革校友基金獎2項。2011年入選重慶市“首屆高校雙語師資境外培訓項目”并被美國俄勒岡大學聘為訪問學者。2013年入選芝加哥大學法學院“法和經(jīng)濟學”暑期培訓項目。即便是在外訪學期間，王煜宇仍時常牽掛自己的學生，這種牽拌最后形成了長篇文章——《寄我的研究生》，其對學生的深情厚意可見一斑。

“和王老師的相識已近十個年頭，從本科限選課的‘偶遇到研究生階段的拜入師門，多年的相處，她與我結(jié)下亦帥亦友的深厚情誼。這是一位充滿智慧的人，從容、內(nèi)斂，踐行著‘養(yǎng)天真的大學問?！碧崞鹱约旱膶熗蹯嫌罱淌冢?007級研究生蘭祥燕充滿了崇敬，“跟隨這樣的智者前行，求索‘由真學而善行，由善行而至美的道路，學知識、長本領，更多的是領悟到知識的快樂、生活的幸福與理想的力量?！痹谕蹯嫌钣绊懴隆罢业阶约骸钡膶W生們對她亦是滿懷感激：“如果我們沒有遇上您，我們可能永遠也成就不了今天的自己?！?/p>

人說作為老師有三種境界：教書匠、名師、人師。第一種傳授知識，第二種肩迪智慧，第三種點化生命。王煜宇雖然從教時間算不上長，但顯然，她所做的早已突破了啟迪智慧的層面。

士者的擔當

儒家把士看做國家的脊梁，最關(guān)鍵的就在于士的擔當精神。所謂“上不可不弘毅，任重而道遠。”如果僅為了自身活得灑脫驚艷，工煜宇早已經(jīng)做到了，然而正是由于在她的內(nèi)心時刻被這種士者擔當?shù)木窦睿拍軌虺掷m(xù)在人生的道路上一次又一次取得突破。她曾在一篇名為《西政STYLE》的文章中談到自己對士的理解：士者，智者、仁者、勇者兼具者也。

在她看來，所謂智者，靠知識的積累，更靠心態(tài)的涵養(yǎng)?！岸ǘ竽莒o，靜而后能生慧，慧至從容”。所謂勇者，以善良、正直和堅韌鑄造靈魂，用知識、勇氣和智慧武裝頭腦。不依賴、不抱怨、不動搖、不懈怠。“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？ 一蓑嫻雨任平生。”所謂仁者，熱愛堅守、獨立思考、不畏艱難，為實現(xiàn)夢想矢志不渝。仁者無敵，仁者愛人，愛乃大愛。而士則是智、勇、仁的合體，以天下為己仃、追求卓越、奉獻愛國。1840年以來，中華民族歷盡屈辱，炎黃子孫坎坷沉浮，作為上者的責任是一種“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的責任，一種為建設美麗中國、智慧中國、自信中國不懈奮斗的責任，一種為實現(xiàn)中華民族偉大復興百年夢想承前啟后繼往開來的責任。

“這是我們這一代知識分子的責任，更是使命”。士者王煜宇如是說。endprint