劉釗慧

【摘要】實驗教學(xué)質(zhì)量的好壞不僅直接影響到學(xué)院的教學(xué)效果，并且影響到人才的培養(yǎng)。要提高實驗教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)實驗教學(xué)質(zhì)量保障工作。因此，依托學(xué)院在實驗教學(xué)改革中的經(jīng)驗，重點(diǎn)探討了高校二級學(xué)院實驗教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】二級學(xué)院；實驗教學(xué)；質(zhì)量保障

實驗教學(xué)是高等教育教學(xué)體系的重要組成部分，是培養(yǎng)創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。然而實驗教學(xué)一直處于理論教學(xué)的從屬地位，在高校要么沒有獨(dú)立的實驗教學(xué)監(jiān)控和保障體系，要么就是重監(jiān)控輕保障，導(dǎo)致實驗教學(xué)質(zhì)量得不到提高，影響人才的全面培養(yǎng)。為適應(yīng)社會對人才的培養(yǎng)的需求，各高校二級學(xué)院構(gòu)建實驗教學(xué)質(zhì)量保障體系是一項緊迫的任務(wù)。

實驗教學(xué)的任何一個環(huán)節(jié)、要素和工作的質(zhì)量都會不同程度的影響實驗教學(xué)質(zhì)量，因此實驗教學(xué)質(zhì)量的保障必須是全面的和全過程的。因此，依托依托學(xué)院在實驗教學(xué)改革中的經(jīng)驗，構(gòu)建了二級學(xué)院實驗教學(xué)質(zhì)量保障體系如圖1所示。

一、教學(xué)規(guī)范保障

教學(xué)規(guī)范保障主要通過設(shè)立保障機(jī)構(gòu)、建立健全制度文件和保證實驗教學(xué)條件來實現(xiàn)。首先，二級學(xué)院應(yīng)建立由主管實驗教學(xué)院長、實驗中心主任、教學(xué)辦公室主任、教研室主任、督學(xué)專家組成的實驗教學(xué)保障機(jī)構(gòu)。其次，實驗中心必須建立健全實驗室管理、設(shè)備管理和教學(xué)等方面的規(guī)章制度，進(jìn)一步完善實驗教學(xué)計劃和教學(xué)大綱。比如：實驗考核、聽課、授課資格、開放實驗室的規(guī)定等。再次，二級學(xué)院要保證實驗教學(xué)所需要的配套設(shè)備，注意資源共享，提高設(shè)備的有效利用率，保證實驗室的環(huán)境和安全條件能夠滿足實驗教學(xué)的需要。

二、師資隊伍保障

為了保障實驗教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院必須建立一支結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗豐富的實驗隊伍。實驗隊伍建設(shè)要有規(guī)劃、培訓(xùn)制度要健全。實驗教師必須學(xué)好所帶實驗的理論課程，提高實驗技術(shù)水平，在開課前必須經(jīng)試講、試做合格；在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀教學(xué)方法，及時更新教學(xué)內(nèi)容，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。

三、信息保障

教學(xué)信息的收集和反饋是否及時、準(zhǔn)確直接關(guān)系到實驗教學(xué)管理的有效性。信息保障體系主要通過實驗教學(xué)管理部門、專家和教師、學(xué)生這三條渠道來實現(xiàn)。

首先，教學(xué)管理部門實行教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行期初、期中、期末三期檢查制度，期初主要檢查教師到位、教學(xué)準(zhǔn)備，期中則主要針對實驗教學(xué)進(jìn)度、報告批改、答疑情況，期末主要檢查教學(xué)完成情況，并將檢查結(jié)果及時匯報給分管領(lǐng)導(dǎo)，及時提出相關(guān)的改進(jìn)措施。

其次，建立主要由相關(guān)專業(yè)教授和高級實驗師；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任以及實驗中心主任；資深退休教授和企業(yè)優(yōu)秀專家三部分構(gòu)成的二級學(xué)院實驗教學(xué)督導(dǎo)專家組，督學(xué)專家定期深入實驗室聽課，對實驗教師的教學(xué)進(jìn)行評價，形成記錄意見，并及時與實驗教師、領(lǐng)導(dǎo)和實驗管理部門溝通，同時不定期的同學(xué)生開展座談會，及時反饋學(xué)生對實驗教學(xué)的意見，加強(qiáng)信息交流。實驗教師主要負(fù)責(zé)對實驗教學(xué)規(guī)章制度、條件、安排、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度等信息的反饋。

再次，建立學(xué)生信息員制度，選擇學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任教學(xué)信息員，信息員主要對教學(xué)條件、資源和實驗教師教學(xué)中存在的問題、意見和建議進(jìn)行收集，及時反饋給實驗教學(xué)管理部門，同時將學(xué)院的意見和要求傳達(dá)給學(xué)生。利用信息反饋隊伍把實驗教師、實驗教學(xué)管理部門和學(xué)生之間緊密的聯(lián)系起來，促進(jìn)實驗教學(xué)質(zhì)量的提高

四、實驗教學(xué)監(jiān)控

實驗教學(xué)監(jiān)控是實驗教學(xué)質(zhì)量保障體系中尤為重要的一環(huán)。主要指實驗教學(xué)過程和教學(xué)效果的跟蹤監(jiān)控。

首先，監(jiān)督實驗教學(xué)過程是指在日常的實驗教學(xué)管理過程中，定時進(jìn)行實驗教學(xué)檢查，檢查的形式有領(lǐng)導(dǎo)和專家聽課、實驗教學(xué)座談會、問卷調(diào)查、同行評教、教師自評、學(xué)生評教等形式。檢查的內(nèi)容主要有實驗教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、實驗教學(xué)日歷、實驗操作過程、實驗報告，實驗開放情況等。

其次，實驗教學(xué)質(zhì)量最直接的反映是實驗教學(xué)效果，對實驗教學(xué)效果的跟蹤監(jiān)督主要指以下三個方面：一是監(jiān)督學(xué)生的實驗預(yù)習(xí)質(zhì)量，實驗動手能力、實驗報告和結(jié)果的處理等問題；二是跟蹤學(xué)生通過實驗對自身創(chuàng)新能力和實踐能力的提高請將，參加各種大學(xué)生競賽的成績等，包括大學(xué)生電子設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)建模競賽等；三是通過多種渠道畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，搜集社會對畢業(yè)生的評價信息及要求，以及畢業(yè)生經(jīng)過工作實踐后，自身對學(xué)校教學(xué)管理、課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)等的體會感受，給學(xué)院提供依據(jù)不斷加強(qiáng)教學(xué)管理，改善教學(xué)內(nèi)容

五、教學(xué)評價與反饋

要想對實驗教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有力的監(jiān)控和保障，就必須有準(zhǔn)確有效可行的評價標(biāo)準(zhǔn)。制定實驗教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)可以借鑒理論教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)中共同的特色，同時結(jié)合實驗教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)目標(biāo)，緊抓對實驗教學(xué)質(zhì)量起決定作用的主要因素，通過專家評價、同行評價、教師自評和學(xué)生評價四條渠道，從實驗準(zhǔn)備、實驗內(nèi)容、實驗指導(dǎo)、實驗報告與考核、實驗效果幾方面對實驗教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價。。

實驗教學(xué)質(zhì)量保障是實驗教學(xué)監(jiān)控有效實施的前提條件，是提高實驗教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)實踐型、創(chuàng)興性人才的關(guān)鍵。因此，要想提高實驗教學(xué)質(zhì)量，就必須著力構(gòu)建和完善實驗教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系。

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基金項目：四川理工學(xué)院教學(xué)改革項目（編號：JG-1302）