葛明月　饒濤

作者簡介：葛明月，女，吉林白城人，西華大學(xué)碩士研究生，研究方向：高校思想政治教育管理。

饒濤，男，四川巴中人，西華大學(xué)碩士研究生，研究方向：馬克思主義與中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。

摘 要：“滴灌模式”教育是一種符合高校教學(xué)規(guī)律的現(xiàn)代教育理念，具有滲透性、集約型、長效性等特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)將顯性教育與隱性教育相結(jié)合、教育與自我教育相結(jié)合、教育與管理相結(jié)合等原則，對推進(jìn)高校大學(xué)生社會主義核心價值觀教育提供了可借鑒的經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：“滴灌模式”教育；特點(diǎn)；原則

一、社會主義核心價值觀“滴灌模式”教育

“滴灌模式”教育是一種符合高校教學(xué)規(guī)律的現(xiàn)代教育理念，是“滴灌”農(nóng)業(yè)理論與方法在高校大學(xué)生社會主義核心價值觀培育中的轉(zhuǎn)化與運(yùn)用?！暗喂唷币隇橐环N教育方法，強(qiáng)調(diào)的是點(diǎn)對點(diǎn)、面對面的教育引導(dǎo)和溝通協(xié)調(diào)，注重的是思想政治教育工作觸角的延伸和切入[1]。加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育，必須要從大學(xué)生的思想實際出發(fā)，結(jié)合大學(xué)生的生活實際與身心發(fā)展特點(diǎn)對癥下藥。“滴灌模式”教育理論與方法就是要求高校要充分利用一切可利用資源對學(xué)生進(jìn)行思想滲透，是以人為本、講求實效的素質(zhì)教育在大學(xué)生社會主義核心價值觀培育領(lǐng)域的重要體現(xiàn)。

二、大學(xué)生社會主義核心價值觀“滴灌模式”教育的特色

1、滲透性

滲透性，指的是大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的過程中除了單純的理論灌輸之外，“滴灌模式”教育還能以寓教于樂的方式將社會主義核心價值觀滲透到各個方面的具體工作中，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，更夠更好的滿足學(xué)生群體的需要，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。充分利用各種環(huán)境與載體對培育工作形成綜合作用力，從而增強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的針對性和實效性。

2、集約性

集約性，指的是在大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的過程中“滴灌模式”教育能夠有效的進(jìn)行資源集約。當(dāng)下，面對有限的教育投入，教育物質(zhì)條件短缺，如何進(jìn)一步優(yōu)化配置高校教育資源，成為一個亟待解決的課題[2]?！暗喂嗄Ｊ健苯逃囊饬x在于可以充分調(diào)動高校的校園文化、課程設(shè)置、社會實踐以及各種自媒體等一切可利用資源，以點(diǎn)帶面的促進(jìn)大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育，進(jìn)而從根源上避免了資源浪費(fèi)從而實現(xiàn)資源集約。

3、長效性

長效性，強(qiáng)調(diào)的是大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育效果的持久滲透。大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育是一個長期持久的過程，任何一種教育方式都不能得到立竿見影的教育效果，因此，如何實現(xiàn)教育效果的持久性顯得尤為重要。“滴灌模式”教育堅持主動滲透和正面引導(dǎo)，貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際，將及時準(zhǔn)確、持久、有效融為一體，在一定程度上有利于大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的持久滲透。

三、大學(xué)生社會主義核心價值觀“滴灌模式”教育的實施原則

1、堅持顯性教育與隱性教育相結(jié)合

“滴灌模式”教育要堅持顯性教育與隱性教育相結(jié)合的原則。顯性教育是通過有形的教育方式來達(dá)到核心價值觀教育的目的，在教育過程中有明確的教育目的與教育計劃，是高校進(jìn)行社會主義核心價值體系教育的主渠道和主要方法。而隱性教育則是隱藏在一定的活動和周圍的環(huán)境中，受教育者沒有直接感受到自己在接受這方面的教育，然后活動本身卻傳達(dá)著這些信息，如一些課程的設(shè)置、校園文化、社會實踐、先進(jìn)人物的榜樣示范以及自媒體的有效利用等，這種教育方式具有一定的間接性。在大學(xué)生社會主義核心價值觀培育過程中實現(xiàn)顯性教育與隱性教育相結(jié)合，才能使培育工作達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育效果。

2、堅持主動傳播與引導(dǎo)相結(jié)合

主動傳播，就是要求高校根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)以及客觀規(guī)律的發(fā)展需要，積極主動的利用各種方式方法與載體進(jìn)行社會主義核心價值觀內(nèi)容與精髓的傳播。如建立一些有影響力的思想政治教育的門戶網(wǎng)站和主題網(wǎng)站，通過網(wǎng)站積極主動地傳播社會主義核心價值觀，發(fā)揮作用。引導(dǎo)選擇，就是要求引導(dǎo)學(xué)生群體自主的選擇和接受社會主義核心價值觀，并自覺實現(xiàn)內(nèi)化與外化。堅持主動傳播與引導(dǎo)相結(jié)合的原則，就是要求高校在開展大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的活動中，主動關(guān)注大學(xué)生的思想與行為狀態(tài)，有針對性的開展有效信息傳播，把引導(dǎo)工作做在前面，擴(kuò)大影響力。

3、堅持教育與自我教育相結(jié)合

“滴灌模式”教育要堅持教育與自我教育相結(jié)合的原則，使教育者與被教育者形成一種雙向互動的關(guān)系。高校大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育，不能只是一味的灌輸，還要加強(qiáng)教育者與被教育者的互動與交流。教育者要擺脫枯燥乏味的說教，充分聯(lián)系大學(xué)生的思想實際，注重教育過程中的交流與互動，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，循序漸進(jìn)的進(jìn)行社會主義核心價值觀的培育。其次，還要充分調(diào)動大學(xué)生的積極性，不斷增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自覺性和自我教育的主動性。只有增強(qiáng)主客體之間的交流與互動，才能達(dá)到理想的教育效果，實現(xiàn)“教學(xué)相長”。

4、堅持教育與管理相結(jié)合

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確提出要堅持教育與管理相結(jié)合的原則。把思想政治教育融于學(xué)校管理之中，建立長效工作機(jī)制，使自律與他律、激勵與約束有機(jī)地結(jié)合起來，有效地引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為。在高校培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的過程中，同樣也要堅持這個原則，教師群體在講授知識、發(fā)揮育人功能的同時，管理人員也必須認(rèn)真地制定好管理制度與計劃，形成在管理中進(jìn)行教育，以教育促進(jìn)管理，實現(xiàn)教育與管理的有機(jī)統(tǒng)一。（作者單位：西華大學(xué)）

基金項目：本文系西華大學(xué)研究生創(chuàng)新基金課題“大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的“滴灌模式”研究”（課題編號：ycjj2015117）的階段性成果

參考文獻(xiàn)：

[1] 李維意.張春榮.高?！暗喂嗍健彼枷胝谓逃膶崿F(xiàn)方式[J].河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報，2010（4）.

[2] 別芳.關(guān)于提高高校教育資源利用效率的幾點(diǎn)思考[N].長春理工大學(xué)學(xué)報，2003（12）.