李瑤

摘要：針對信息資源積累總量少、利用率偏低、科技文獻(xiàn)老化等目前高職院校圖書館信息資源建設(shè)存在的主要問題。加強(qiáng)信息資源建設(shè)的主要思路與策略是加大投入，加強(qiáng)采訪力度，合理收集電子文獻(xiàn)，專家學(xué)者參與圖書館信息資源采訪決策，根據(jù)需要確定信息采訪的重點，合理選擇信息資源的類型等。

關(guān)鍵詞：圖書館高職院校信息資源建設(shè)

一、 問題的探討，針對高職院校圖書館信息資源建設(shè)

目前，中國高職院校成規(guī)模發(fā)展的歷史較短，如果從20世紀(jì)80年代算起，最長的也不過二十幾年。現(xiàn)在的高職院校一部分由原來的職業(yè)大學(xué)轉(zhuǎn)型而來，一部分由大專與中專合并發(fā)展而成，一部分是本科院校新建的二級學(xué)院（以下簡稱新高職），除依托本科院校的新高職外，大多數(shù)高職院校圖書館在信息資源建設(shè)方面存在信息資源積累總量少、利用率低、購置經(jīng)費不足和科技文獻(xiàn)老化等問題。

1、 信息資源積累總量少

由于資金底子薄，許多新建高職院校圖書館信息資源基礎(chǔ)也相對薄弱，信息資源的原始積累有限，藏書量一般在十幾萬到幾十萬之間，少的僅幾萬冊。根據(jù)《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件監(jiān)測指標(biāo)》的規(guī)定，高職院校圖書館館藏“生均圖書”應(yīng)為55—75冊，教育部關(guān)于高職高專圖書館指標(biāo)要求中更明確提出工科、農(nóng)林院校圖書館至少應(yīng)達(dá)到生均圖書60冊、生均年進(jìn)書量2冊的指標(biāo)。據(jù)了解，評估前大部分高職院校圖書館信息資源積累總量少，特別是與專業(yè)建設(shè)相關(guān)的信息資源不能真正達(dá)到這一指標(biāo)要求，信息資源積累總量少必然直接影響教學(xué)質(zhì)量的提升，影響院校的可持續(xù)發(fā)展。

2、 信息資源利用率低

高職院校圖書館由于管理經(jīng)驗不足，缺乏科學(xué)的信息資源建設(shè)規(guī)劃，未能充分依據(jù)高職院校的性質(zhì)、任務(wù)并結(jié)合專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計劃等建立起來的與之相適應(yīng)的圖書館信息資源體系，沒有掌握好信息資源建設(shè)實用性、職業(yè)性、應(yīng)用性原則，導(dǎo)致出現(xiàn)信息資源建設(shè)質(zhì)量不高，信息資源利用率低的現(xiàn)象。有些圖書館雖然號稱館藏圖書多少萬冊，但相當(dāng)一部分與教學(xué)、科研需要不對口，入庫圖書上架后多年無人問津，形成讀者想要的，圖書館沒有或者很少，圖書館所擁有的和能夠提供的，讀者又不需要或者不十分需要的尷尬局面。信息資源難以滿足教師教學(xué)、科研和學(xué)生課外閱讀、課程設(shè)計、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計這些主要教學(xué)活動的信息需求，嚴(yán)重影響圖書館教育職能和情報職能的發(fā)揮，影響高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才目標(biāo)的實現(xiàn)。

3、 科技文獻(xiàn)老化

合并后的高職院校由于原來的中專教育、大專教育與現(xiàn)在的高職教育培養(yǎng)目標(biāo)不同，原有的部分專業(yè)文獻(xiàn)，在高職教育階段已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的需要。高職教育事業(yè)的迅速發(fā)展、地方工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、高職院校的專業(yè)設(shè)置的調(diào)整，也使調(diào)整前的圖書館信息資源體系，面對新的形勢、新的專業(yè)和課程設(shè)置、教學(xué)體系與教學(xué)要求變得難以適應(yīng)。另外，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，催生了新的科技文獻(xiàn)爆炸性增長，從而加速了圖書館原有科技文獻(xiàn)的老化，以計算機(jī)類和經(jīng)濟(jì)類文獻(xiàn)為例，20世紀(jì)80—90年代上半葉的文獻(xiàn)在圖書館已經(jīng)幾乎無人借閱。

4、 信息資源結(jié)構(gòu)單一

一近年來圖書館所面對的信息資源環(huán)境發(fā)生了重大變化，電子、網(wǎng)絡(luò)信息資源憑借其容量多媒體、傳遞便捷和資源共享等優(yōu)勢特點得到迅速發(fā)展，在信息資源中的比重逐年增加，印本、電子、網(wǎng)絡(luò)三位一體的信息資源結(jié)構(gòu)已經(jīng)形成，而高職院校圖書館目前還尚未達(dá)到完全拜托信息資源結(jié)構(gòu)單一的被動局面，印刷型文獻(xiàn)幾乎仍然是圖書館的一統(tǒng)天下，讀者利用圖書館網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的人數(shù)限制，圖書館信息資源結(jié)構(gòu)不合理將影響讀者未來的發(fā)展。

二、 高職院校圖書館信息資源建設(shè)的思路

高職教育除了具有普通高等教育共同的特征外，還具有區(qū)別于其他普通高等教育的職業(yè)性、技能性、應(yīng)用性、地方性、行業(yè)性和靈活性特色。高職院校的目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線的高技能專門人才，圖書館要牢牢把握高職教育特色，結(jié)合高職院校的實際，著重信息資源在教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)等方面的針對性，圍繞院校專業(yè)課程建設(shè)，從全院一盤棋的思路出發(fā)，加強(qiáng)信息資源建設(shè)。

1、 加大圖書館文獻(xiàn)信息資源購置費的投入

為迎接高校評估，許多高職院校加大了圖書館資源經(jīng)費投入力度，鋪平了評估達(dá)標(biāo)道路。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的省份，為迎接國家對高職教育的評估，圖書館的經(jīng)費少則五、六十萬，多則一、兩百萬，甚至還有達(dá)到五、六百萬元之多的。大筆經(jīng)費投入無疑會有力促進(jìn)信息資源投資、持續(xù)積累的基礎(chǔ)工程，不想校舍、館舍建設(shè)和實驗室設(shè)備建設(shè)那樣，一次充足的資金投入可以保證在一段時間內(nèi)不重復(fù)投資。圖書館信息資源建設(shè)是需要建立在以院校的性質(zhì)、任務(wù)以及專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置為前提的長效機(jī)制的，不能為了達(dá)到數(shù)量指標(biāo)而盲目采購。評估指標(biāo)只是達(dá)到辦學(xué)條件的起碼要求，達(dá)到條件后還要繼續(xù)發(fā)展。對一般高職院校來說。長期大量投資圖書館信息資源建設(shè)，在經(jīng)費上又將是難以承受的，關(guān)鍵是建立穩(wěn)定的信息資源經(jīng)費保障機(jī)制。目前大多數(shù)高職院校圖書館存在問題仍然是經(jīng)費不足，特別是遠(yuǎn)離中心城市、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的高職院校圖書館。更需要加強(qiáng)信息資源建設(shè)的經(jīng)費投入，加大信息資源采訪力度，有計劃、有步驟的建設(shè)適應(yīng)高職院校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)需要的實用型信息資源體系。

2、 加強(qiáng)印刷型文獻(xiàn)資源的采訪力度

圖書、期刊等印刷型文獻(xiàn)具有的攜帶方便，閱讀條件限制少等許多優(yōu)點是電子文獻(xiàn)無法取代的。今后印刷型文獻(xiàn)仍然會得到大力發(fā)展，文獻(xiàn)資源信息仍然是圖書館信息資源建設(shè)的重點。考慮到高職院校的特點和原有基礎(chǔ)，應(yīng)大力加強(qiáng)圖書和期刊等印刷型文獻(xiàn)的采訪力度，在經(jīng)費使用方面向文獻(xiàn)信息資源傾斜。

參考文獻(xiàn)：

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