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        激活英語(yǔ)課堂多元評(píng)價(jià)的方式

        2014-05-30 12:39:21黃青霞
        教師博覽·科研版 2014年6期
        關(guān)鍵詞:圖表英語(yǔ)課堂優(yōu)化

        黃青霞

        [摘 要]多元化的評(píng)價(jià)方式能激活我們的英語(yǔ)課堂,讓學(xué)生感覺(jué)英語(yǔ)課與他們的距離不再那么遙遠(yuǎn)而是那樣親切。多樣的評(píng)價(jià)方式可以實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體來(lái)完成教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)形式多樣的評(píng)價(jià)方式更好地在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)之路上不斷自主前進(jìn),這對(duì)于優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)師生共同進(jìn)步成長(zhǎng)提供有效的動(dòng)力。

        [關(guān)鍵詞]多元評(píng)價(jià);優(yōu)化;英語(yǔ)課堂許多教師都在為打造充滿活力的英語(yǔ)課堂而絞盡腦汁,而事實(shí)上,英語(yǔ)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都不乏創(chuàng)新的突破口。只要我們善于把握英語(yǔ)課程的特點(diǎn),就能打造更加多彩的英語(yǔ)課堂。

        一、圖表標(biāo)識(shí)評(píng)價(jià)法——優(yōu)化課堂教學(xué)激勵(lì)評(píng)價(jià)

        個(gè)體評(píng)價(jià)一般是結(jié)合單個(gè)學(xué)生具體的學(xué)情特點(diǎn)展開(kāi)的評(píng)價(jià)方式,對(duì)調(diào)整該學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和激發(fā)潛能具有重要作用。當(dāng)然個(gè)體評(píng)價(jià)的過(guò)程中也要給全班起到激勵(lì)和示范的作用。如圖表標(biāo)識(shí)法:教師可以根據(jù)上課的內(nèi)容來(lái)畫(huà)出不同種類的圖表。如上課伊始,教師可制作一張圖表展示在黑板上,并讓學(xué)生了解到這張圖表,用以反映他們課堂上的各種表現(xiàn)、作業(yè)完成的質(zhì)量和課外拓展的情況,通過(guò)激勵(lì)評(píng)價(jià)的方式,讓學(xué)生看到自己進(jìn)步和成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。再如教學(xué)有關(guān)動(dòng)物的課程內(nèi)容時(shí),教師可以把圖表設(shè)計(jì)成動(dòng)物的樣子,形象的圖表設(shè)計(jì)能夠反映本課的教學(xué)內(nèi)容,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后再評(píng)出有進(jìn)步和表現(xiàn)比較好的學(xué)生,并將這種結(jié)果轉(zhuǎn)換成有效的獎(jiǎng)勵(lì)鼓舞學(xué)生,促進(jìn)他們不斷進(jìn)步和提高。這種評(píng)價(jià)方式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有很強(qiáng)的激勵(lì)作用,也有新鮮感。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣,力爭(zhēng)達(dá)到目標(biāo),滿足學(xué)生追求成功的欲望。這種評(píng)價(jià)方式能較直接反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,不僅有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且還可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

        二、自主互助評(píng)價(jià)法——優(yōu)化合作學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

        針對(duì)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們具備自行評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)的能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,也應(yīng)該是評(píng)價(jià)的主體。能使小學(xué)生自己了解自己,主動(dòng)地認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)中的長(zhǎng)處和不足,讓他們自覺(jué)成為學(xué)習(xí)的主人,形成自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督、自我提高的良好習(xí)慣。如筆者讓學(xué)生在學(xué)完五年級(jí)下冊(cè)Unit2 Myfavourite season后,完成作文My Favorite Teacher,然后對(duì)自己的作文做出評(píng)價(jià)。此時(shí),教師要先給他們選出幾篇優(yōu)秀作文,讓他們以小組形式對(duì)范文進(jìn)行評(píng)價(jià),然后讓自我評(píng)價(jià),找出自己的不足,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo),教師針對(duì)學(xué)生的不足和學(xué)習(xí)需求對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行改進(jìn),使課堂指導(dǎo)更有效。接著學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。學(xué)生互評(píng),能讓學(xué)生更好地留意他人,關(guān)心他人,關(guān)心集體。學(xué)生的評(píng)價(jià)往往和教師站的角度不同,他們的評(píng)價(jià)是簡(jiǎn)單而真實(shí)的,是對(duì)教師評(píng)價(jià)和自評(píng)的很好補(bǔ)充,能讓學(xué)生彼此更了解自己,吸取對(duì)方的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),互相借鑒和共勉。通過(guò)這種方式,教師將更全面地了解學(xué)生,從而讓學(xué)生向好的方向發(fā)展,在班上形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,有利于提高教學(xué)的質(zhì)量。

        三、家?;?dòng)評(píng)價(jià)法——優(yōu)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)

        學(xué)生每天課外學(xué)習(xí)拓展的情況也可以通過(guò)制作評(píng)分表的方式,讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)和量化。家長(zhǎng)可以通過(guò)這張?jiān)u分表了解到學(xué)生完成作業(yè)的具體情況,這種量化評(píng)價(jià)還能有效反應(yīng)出學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)態(tài)情況變化,學(xué)生根據(jù)這種情況的變化可以及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略,家長(zhǎng)也可通過(guò)這種方式隨時(shí)把握符合自己孩子不同特點(diǎn)的輔導(dǎo)方式。這樣家長(zhǎng)在孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中也成為了有效的引導(dǎo)者,可以幫助孩子在日常生活中把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律,提高他們加強(qiáng)日常言語(yǔ)訓(xùn)練的意識(shí)。

        四、小組評(píng)價(jià)互助合作法——優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)合作學(xué)習(xí)新方式

        小組評(píng)價(jià)是激勵(lì)大家參與其中,促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的互幫互學(xué),組織好小組評(píng)價(jià)有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。小組活動(dòng)一般在教學(xué)過(guò)程中隨堂進(jìn)行,由于每個(gè)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)將以小組的整體表現(xiàn)反映在評(píng)價(jià)中,因此組織小組合作的方式,可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,實(shí)現(xiàn)互幫互助,帶動(dòng)大家共同進(jìn)步。小組活動(dòng)比較常用的兩種分類方式主要有男女生之間的合作學(xué)習(xí),然后進(jìn)行評(píng)價(jià);另一種是把學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組,組與組之間共同參與,通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)使學(xué)生在有所比較的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短。

        責(zé)任編輯一覺(jué)

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