彭永平

摘 要：傳統(tǒng)的體育教育模式已不再適應當今的素質(zhì)教育，初中體育老師必須正視體育教育中存在的問題。變革教學模式，樹立新理念，實施新方法，開展適合當?shù)貙W生個性化的教學。

關鍵詞：教育思想；創(chuàng)新教育；教學模式社會的進步與發(fā)展離不開創(chuàng)新。在教育界，同樣也需要創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思想。體育教育屬于比較年輕的教育體系，在實施的過程中，除了需要我們廣大教師遵循教育方針外，還需要我們不斷探究、分析、拓展創(chuàng)新體育教學新思想和新思維。近年來我校開展了體育創(chuàng)新教學模式，取代了陳舊的枯燥模式化的體育教學，受到了廣大師生的歡迎。下面淺談一下體育創(chuàng)新教育的有關認識。

體育創(chuàng)新教育就是要求擺脫陳舊的應試教育的束縛，敢于針對教學中的問題提出質(zhì)疑，勇于探究新理念，尋找新穎、適合時代發(fā)展的個性化的教學新思路。

一、阻礙體育教學創(chuàng)新教育的因素

1.教學思想陳舊

很多老師面對中考升學率的重壓，還無法擺脫應試教育，存在重育體、輕育心，忽視思想教育的教學思想。在這種教育理念下，追求高分數(shù)成為唯一的目標，老師只是填鴨式地灌輸一些技能知識，而忽視了對學生能力、興趣愛好、創(chuàng)新思想和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。老師在活動中也是實施“命令式”的教學，把學生當作運動的機器，中考考什么，老師就教什么，學生就必須模仿練習什么，在毫無生趣的課堂上，學生只是被動地按照老師的要求進行訓練，這樣的課堂教學不利于學生去發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題，因此，在活動中教師應充分調(diào)動學生的積極性與學習興趣。

2.體育教學中缺乏創(chuàng)新思維

一些老師在平時的教學中很少和其他老師探討、交流新思想和新方法，總是按照自己幾十年如一日的教學方法展開教學，沒有經(jīng)常自我充電，更新教育觀點，增強改革意識，這樣很容易形成思維定勢。體育項目多，而其中的競技項目的戰(zhàn)術也是變化多端的，所以，教師不能總是依靠老方式去教新內(nèi)容。作為新時代的體育老師，我們要針對不同的問題，提出不同的解決方案，爭取將學習內(nèi)容多樣化、新穎化、趣味化。例如，為了開闊學生的視野，使學生更真切地明白體育精神和體育所代表的意義，我們可以多收集一些奧運比賽的精彩片段供學生欣賞。在學習復雜的動作技能后，也可以安排學生模仿慢動作，或者是讓學生作解說員或?qū)崨r轉(zhuǎn)播的記者，說一些技術描述或談一些感想，這樣就擺脫了死板的教學模式，激發(fā)了學生的學習欲望和熱情。

3.教學中過分強調(diào)一致性

傳統(tǒng)的體育教學中，老師過分要求學生按照自己的規(guī)則和方式去完成學習任務，老師教什么，學生就必須學什么，老師往往忽視了學生的差異性而采取一刀切的方式方法進行教學，對所有學生都提出一樣的要求，完全忽略了學生的個體要求。這樣完全抹殺了學生愛動好玩的天性，學生畏懼體育課的心理極易產(chǎn)生，很多學生甚至討厭體育。

二、實現(xiàn)體育教學中創(chuàng)新教育的對策

1.樹立健康體育、終身體育、快樂體育的教學理念

作為初中體育老師，我們要從傳統(tǒng)的以教授基本運動技能為中心，以分數(shù)第一位為目標的教育觀念中走出來，創(chuàng)立新理念，樹立健康體育，終身體育，快樂體育的教學理念。在日常教學中，我們要以培養(yǎng)學生自主學習新技能，自主鍛煉身體，在運動中發(fā)展學生的獨立思考能力為目標，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，引領學生在體育中感受運動的快樂，體驗團體合作的力量與重要性。

2.兼顧全體，實行個性化教育

由于我們面對的學生人數(shù)多，每個班的具體情況不同，每個學生又有差異性，所以這就要求老師面對全體學生同時也要關注個體的特殊要求。不同的學情要求老師變化多種策略方法，采用層次性的有梯度的教學方法與步驟進行教學，這樣才能充分發(fā)揮學生的個性，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，進而激發(fā)學生體育熱情，獲得全面的發(fā)展。例如，女生可能比較喜歡一些運動量小而且?guī)в兴囆g性的活動，我們就可以開展跳皮筋比賽，看看誰跳出的花樣多而且編出的歌謠美。

3.創(chuàng)新體育教學模式

創(chuàng)新模式就是要求老師在教學中改變陳舊的模式化教學，將教學內(nèi)容通過多種不同的途徑達到高效優(yōu)質(zhì)的教學。在實際教學中，我們經(jīng)常看見學生悶悶不樂地反復練習，可就是學不會，完全看不到運動的活力與激情。這時老師可以利用分解法進行講解，告訴學生應該注意哪些方面，然后利用示范法，通過正確、熟練、輕快、優(yōu)美的演示，激發(fā)學生的學習欲望，必要時可以采用口訣的方式幫助學生記憶練習。待學生掌握后，可以設計趣味性和競爭性強的游戲活動，展開拓展運動，幫助學生提高練習，又能在團隊合作中提升協(xié)作能力。

4.開發(fā)利用體育資源

我們要在深挖教材的同時，注意結合學情合理地開發(fā)利用校本教材。因為各個地區(qū)的教學條件不同，學生的基礎情況也不同，所以為了更大限度地激發(fā)學生的體育興趣與創(chuàng)新能力，我們可以結合當?shù)貙嵡檫M行改編教材，創(chuàng)編教材，利用現(xiàn)有的條件自己設計出一些新的游戲活動和體育設施，徹底改變“考什么，教什么，練什么”的應試教學模式。

綜上所述，在體育教學中，我們要與時俱進，改變傳統(tǒng)的陳舊教學模式，樹立新理念，創(chuàng)新教學模式，結合學情，開發(fā)校本教材，實施個性化教學，進而提高學生的身體素質(zhì)，讓學生體驗到體育的快樂，煥發(fā)出體育精彩！

（作者單位 湖南省雙峰縣雙峰四中）

?誗編輯 段麗君