吳菊玲

摘 要：本文闡述了農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)課程的現(xiàn)狀：一是硬件設(shè)備比較缺乏，管理狀況尚需完善；二是學(xué)生信息水平參差不齊，課堂管理難度很大。針對(duì)這些現(xiàn)狀，筆者提出了自己的觀點(diǎn)和看法。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；培養(yǎng)能力；自主學(xué)習(xí)

農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)課承載著培養(yǎng)農(nóng)村一代新人掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能的任務(wù)，更重要的是還要為其他學(xué)科更好地開(kāi)展多媒體教學(xué)提供良好的技術(shù)基礎(chǔ)，使信息技術(shù)更好地滲透到其他學(xué)科教學(xué)中。因此，這一學(xué)科隨著時(shí)代的進(jìn)展顯得尤為重要。根據(jù)筆者調(diào)研的情況，如下問(wèn)題有待與大家商討。

一、農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)在是信息時(shí)代，當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)主要由計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作能力兩大部分組成。但由于實(shí)際條件的限制，農(nóng)村學(xué)校目前還存在以下兩個(gè)主要困難：

1.硬件設(shè)備比較缺乏，管理狀況尚需完善

由于硬件設(shè)施不完備，因此在操作能力訓(xùn)練上往往還存在欠缺，直接影響著教師的教學(xué)，限制著學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握和發(fā)展。同時(shí)由于學(xué)生地處農(nóng)村，很多學(xué)生是升入初中后才有機(jī)會(huì)接觸到計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)薄弱。所以在使用時(shí)，計(jì)算機(jī)遭受的破壞非常嚴(yán)重。同時(shí)由于農(nóng)村學(xué)校資金比較缺乏，維修比較困難，再加上有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，容易造成物件流失。

2.學(xué)生信息水平參差不齊，課堂管理難度很大

農(nóng)村中學(xué)計(jì)算機(jī)數(shù)量不多，課時(shí)安排少，間隔周期長(zhǎng)，這節(jié)上的內(nèi)容等到下節(jié)課再提問(wèn)時(shí)學(xué)生都忘記了；也有的學(xué)生家里有電腦，電腦基礎(chǔ)較好。這樣學(xué)生水平參差不齊，層次差異明顯，課堂教學(xué)難度很大。筆者曾讓一位初一年級(jí)的學(xué)生演示“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”的全過(guò)程，可這位學(xué)生只是關(guān)掉了顯示器的電源。后經(jīng)詢問(wèn)，大約有1/4的新生都認(rèn)為在顯示器上看不到東西就是關(guān)機(jī)了?？梢?jiàn)，農(nóng)村初中學(xué)生的信息技術(shù)的底子薄，完全有必要從零學(xué)起。

二、改進(jìn)農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)課的對(duì)策

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，探討行之有效的教學(xué)方法，提高課堂整體教學(xué)效率是農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)課程所面臨的一個(gè)迫切而又艱巨的任務(wù)。對(duì)策如下：

1.要充分了解學(xué)生的真實(shí)信息水平

由于地區(qū)差異性，發(fā)達(dá)地區(qū)早已開(kāi)設(shè)信息技術(shù)教育課程，而一些經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)目前還沒(méi)有解決基本的信息技術(shù)教學(xué)條件問(wèn)題。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的時(shí)候，要做到既不忽略差生，也不過(guò)分重視優(yōu)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置不同的課堂目標(biāo)。教師可以將學(xué)習(xí)任務(wù)分成基本任務(wù)和拓展訓(xùn)練兩部分。基本任務(wù)要求每個(gè)學(xué)生都要完成，在完成基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，有能力的學(xué)生可以繼續(xù)完成拓展訓(xùn)練。教師在對(duì)學(xué)生的實(shí)際成果進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，要注意言辭的運(yùn)用，尤其是對(duì)差生，要盡量多用激勵(lì)性的語(yǔ)言，盡量抓住合適的時(shí)機(jī)對(duì)他們的每一個(gè)小進(jìn)步進(jìn)行肯定。

2.觀察對(duì)象，培養(yǎng)能力

對(duì)象的方法與理論被認(rèn)為是計(jì)算機(jī)科學(xué)中最重要的方法之一。其實(shí)人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)也是通過(guò)對(duì)一個(gè)個(gè)對(duì)象的認(rèn)識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在教學(xué)中，通過(guò)對(duì)Windows中不同元素進(jìn)行類似的處理，有利于學(xué)生對(duì)各種操作對(duì)象統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成一套完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

3.設(shè)置問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授依靠教師，而實(shí)踐操作卻很大部分需要學(xué)生自行解決。在教學(xué)中設(shè)置相關(guān)任務(wù)，通過(guò)自主操作、集體討論解決問(wèn)題，這是信息技術(shù)課教學(xué)常用的方法。跟其它學(xué)科相比，軟件的操作變化多端，而且這些操作之間常常沒(méi)有什么必然的聯(lián)系，所以如果僅僅單獨(dú)地羅列這些基本操作會(huì)使學(xué)生感到無(wú)所適從。如果教師通過(guò)一些具體的實(shí)際問(wèn)題來(lái)把這些操作串接起來(lái)講解，學(xué)生就容易接受和掌握，在實(shí)際操作中碰到類似的問(wèn)題就能自己分析、解決。

4.整合學(xué)科，全面發(fā)展

計(jì)算機(jī)可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。在信息技術(shù)課程的教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中。因此，計(jì)算機(jī)教學(xué)必須與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生自覺(jué)做到學(xué)有所用。如：在教學(xué)Word時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓他們用計(jì)算機(jī)進(jìn)行作文創(chuàng)作、修改等；教學(xué)畫圖軟件時(shí)，讓他們配合美術(shù)課，進(jìn)行實(shí)際的繪畫；在教學(xué)上網(wǎng)時(shí)，結(jié)合自然、語(yǔ)文、社會(huì)等學(xué)科，查找自己需要了解的知識(shí)……這樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中完成其他學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生感到計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要性和實(shí)用性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。

5.提高教師自身的信息素養(yǎng)

信息技術(shù)課程不僅是一門新的學(xué)科，而且隨著信息社會(huì)的不斷發(fā)展，這門課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法也在相應(yīng)地發(fā)展。所以，信息技術(shù)教師必須注意知識(shí)的更新。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷提出新的研究課題，進(jìn)行科學(xué)研究，努力提高自己的教學(xué)水平。中學(xué)信息技術(shù)教師肩負(fù)著信息技術(shù)教學(xué)和科研的任務(wù)。要完成這樣的任務(wù)，必須不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，豐富自己的信息知識(shí)，提高自己的信息素養(yǎng)，以適應(yīng)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的不斷發(fā)展。

總之，要上好農(nóng)村初中信息技術(shù)這門課程，必須運(yùn)用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法，使一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng)。同時(shí)要讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中去，讓學(xué)生感到信息技術(shù)課一定要學(xué)會(huì)，一定要學(xué)好。筆者堅(jiān)信，通過(guò)大家的共同努力，這朵農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)之花將會(huì)開(kāi)得更加燦爛。