徐群

一年一度的學(xué)業(yè)水平考試牽動(dòng)著無(wú)數(shù)老師、家長(zhǎng)及學(xué)生的心，九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作尤為重要。九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一就是通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)已有的知識(shí)進(jìn)行鞏固、深化，查缺補(bǔ)漏。如何提高九年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)效率呢？這是一個(gè)古老又永恒的話題。筆者結(jié)合二十余年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐談自己的一點(diǎn)看法。

一、深入研究教材體系，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃

俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！庇辛擞?jì)劃，工作就減少了盲目性，就能有的放矢，做到心中有數(shù)。如果沒(méi)有計(jì)劃，總復(fù)習(xí)教學(xué)就像“盲人騎瞎馬”，什么都想復(fù)習(xí)，結(jié)果什么都復(fù)習(xí)，對(duì)于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程以及每課應(yīng)解決什么問(wèn)題，學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)掌握到什么程度胸中無(wú)數(shù)，結(jié)果是學(xué)生已習(xí)得的知識(shí)又費(fèi)了不少精力復(fù)習(xí)，不會(huì)的知識(shí)仍然不會(huì)，造成時(shí)間、精力的浪費(fèi)。

教師應(yīng)吃透“兩頭”，要多花精力研究教材和學(xué)生。先認(rèn)真分析學(xué)生的實(shí)際情況，找到薄弱環(huán)節(jié)，按語(yǔ)言體系對(duì)教材進(jìn)行分類歸納、整理、概括，加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，使知識(shí)更系統(tǒng)化，然后制訂切實(shí)的計(jì)劃，再根據(jù)教學(xué)情況的變化，隨時(shí)調(diào)整，以達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果。

二、突出重點(diǎn)，掌握方法，提高學(xué)習(xí)效果

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，一是英語(yǔ)語(yǔ)音中的重點(diǎn)，如詞匯、動(dòng)詞時(shí)態(tài)等等，一是沒(méi)弄清楚的問(wèn)題，如現(xiàn)在完成時(shí)的用法、構(gòu)成，要多安排時(shí)間復(fù)習(xí)這些內(nèi)容。寧可少?gòu)?fù)習(xí)一輪，也要熟練掌握重點(diǎn)內(nèi)容，要充分考慮教材循環(huán)式編排的特點(diǎn)，重點(diǎn)選取教材中重現(xiàn)率高的項(xiàng)目進(jìn)行復(fù)習(xí)。抓重點(diǎn)的同時(shí)，還應(yīng)掌握既抱“西瓜”又不丟“芝麻”的技巧，如把日常交際用語(yǔ)、閱讀等內(nèi)容作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)，同時(shí)不放過(guò)單詞、語(yǔ)法的訓(xùn)練。

“學(xué)而復(fù)習(xí)之，不亦‘苦乎?！比绻麑W(xué)生有了這種感覺(jué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)失去興趣。在復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練手段要避免單一。復(fù)習(xí)方法單一，老師講，學(xué)生聽(tīng)，不分內(nèi)容和對(duì)象都一個(gè)樣；訓(xùn)練方法單一，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，這些都會(huì)使學(xué)生感到枯燥無(wú)味。老師要想方設(shè)法地充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，培養(yǎng)其聽(tīng)說(shuō)讀寫譯的能力。訓(xùn)練方法要多樣，抓住重點(diǎn)知識(shí)，多角度、多形式地設(shè)計(jì)習(xí)題，使學(xué)生感覺(jué)到“學(xué)而復(fù)習(xí)之，不亦樂(lè)乎?！?/p>

三、精講巧練，科學(xué)安排，提高復(fù)習(xí)效率

精講就是要講得適度，不能不分主次、不分輕重地把學(xué)過(guò)的知識(shí)再重新講一遍。應(yīng)該在對(duì)教材提煉的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行分類歸納，把分散的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，并用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行講授，使學(xué)生一目了然，從而提高復(fù)習(xí)效率。

教師要依綱循本從不同的角度、層次精編不同類型的復(fù)習(xí)題，盡量使教材內(nèi)容“綱舉目張”，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，以提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用能力為根本目的。

在課堂上，要給學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。要充分體現(xiàn)精講多練，邊講邊練，以練為主的原則。練的習(xí)題要精，練的內(nèi)容和形式要準(zhǔn)。練的方法要活，盡量達(dá)到做一題學(xué)一法，對(duì)學(xué)生還要進(jìn)行解題思路及答題技巧的指導(dǎo)。幫助學(xué)生分析命題角度，點(diǎn)撥解題技巧，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

四、加強(qiáng)信息的收集，注意考試的動(dòng)向

信息的收集不僅要在總復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備，而且要貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中直到結(jié)束為止。

要認(rèn)真研究考試說(shuō)明以及歷年考題。從歷年考題中總結(jié)歸納出“不變”的內(nèi)容，而“變”的內(nèi)容就從考試說(shuō)明中去分析。每年登載在教學(xué)報(bào)刊雜志的輔導(dǎo)考試的文章要多看，從中總結(jié)歸納出有利于應(yīng)考的信息。讓學(xué)生做一定數(shù)量的、具有代表性的綜合練習(xí)或模擬試卷，讓學(xué)生做到融會(huì)貫通、全面檢測(cè)，從而處于極佳的考前備戰(zhàn)狀態(tài)。

復(fù)習(xí)有法，但無(wú)定法，貴在得法。不管用什么方法一定要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，實(shí)踐為橋梁，操練為手段，掌握為重點(diǎn)，應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對(duì)比、討論、總結(jié)中因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，一步一個(gè)腳印，步步落到實(shí)處。這樣才能使學(xué)生在英語(yǔ)中考中獲得理想的成績(jī)。