葉璐璐

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱明確指出：寫字是一項(xiàng)重要的基本功，是鞏固識(shí)字的手段，又是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)極其重要的任務(wù)。寫字的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、持之以恒的良好習(xí)慣的過(guò)程。

一、書寫習(xí)慣，要培養(yǎng)

俗話說(shuō)：良好的開端是成功的一半。培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣是學(xué)生寫好字的前提和保障，也有利于正在成長(zhǎng)發(fā)育中的青少年的骨骼、視力的健康。

1.運(yùn)用兒歌，教會(huì)雙姿。正確的坐姿和握筆姿勢(shì)是寫好字的前提。為了讓學(xué)生記得住，樂(lè)于做，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了指導(dǎo)寫字時(shí)正確握筆姿勢(shì)的《五指歌》：“老一老二不打架，老二喜歡弓著背。老三抵在筆桿后，老四老五抱成團(tuán)?！痹谡n堂上只要是提筆寫字，我都會(huì)提醒學(xué)生注意坐姿：頭擺正，肩放平；腰挺直，腳踏實(shí)；手握筆，一寸間；胸離桌，一拳頭；眼看紙，一尺遠(yuǎn)；一尺一寸一拳頭?！本枚弥慨?dāng)動(dòng)筆寫字前，學(xué)生們都會(huì)不由自主地吟誦起兒歌來(lái)，一個(gè)個(gè)念得搖頭晃腦、津津有味，這樣，給枯燥的寫字活動(dòng)帶來(lái)了趣味與生氣，在學(xué)生們情緒高漲中，書寫的要領(lǐng)也得以潛移默化；在教師因勢(shì)利導(dǎo)中，學(xué)生不良的寫字姿勢(shì)得以糾正，良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成便水到渠成。

2.長(zhǎng)抓不懈，養(yǎng)成習(xí)慣。所謂“習(xí)慣乃天長(zhǎng)地久之功，而絕非一時(shí)之力?！币刖毢米?，就得下苦功夫。教師要灌輸學(xué)生一種“提筆即練字”的意識(shí)，讓學(xué)生時(shí)刻明確寫字要求：寫字姿勢(shì)要正確，寫字態(tài)度要端正，筆畫要規(guī)范、字跡要端正。我和各學(xué)科教師達(dá)成共識(shí)，使各科教學(xué)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透寫字教育，形成各學(xué)科多管齊下的寫字教育氛圍，從而慢慢培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的課堂作業(yè)及家庭作業(yè)，都要求學(xué)生用一絲不茍的精神去書寫，以培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，為提高寫字水平夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、寫字興趣，要激發(fā)

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣”。因?yàn)橄鄬?duì)來(lái)講寫字教學(xué)比較枯燥、乏味，更何況低段學(xué)生的年齡小，自我約束能力差，所以，在寫字教學(xué)中，我們要特別注重學(xué)生寫字興趣的激發(fā)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用以下方法進(jìn)行興趣培養(yǎng)：

1.墨香熏陶，培養(yǎng)興趣。熏陶具有潛移默化的感染力量，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。墨香氛圍的營(yíng)造有益于提高孩子們的書寫興趣及發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。我精心設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)富有墨香氣息的教室文化。在開學(xué)布置教室時(shí)，便設(shè)置一塊“書法鑒賞”的板塊，張貼著名書法家作品。學(xué)生在出入教室時(shí)，學(xué)欣賞，去品味其藝術(shù)風(fēng)采，能得到耳濡目染之效。雖然一年級(jí)的學(xué)生欣賞名家書法的能力有限，但是書法本質(zhì)所具有的藝術(shù)美會(huì)感染學(xué)生，使學(xué)生對(duì)寫字充滿了憧憬和向往。

2.直觀教學(xué)，激發(fā)興趣。中國(guó)的漢字經(jīng)歷了五千年的發(fā)展變化，它美觀、簡(jiǎn)便、富于變化，有其獨(dú)特的規(guī)律所在。但對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)抽象的，教學(xué)中必須增強(qiáng)直觀性，避免抽象的說(shuō)教，中國(guó)的漢字有許多都由圖畫演變而來(lái)，在學(xué)習(xí)這類字時(shí)，如果能逐步展示出漢字演變的過(guò)程，那對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)無(wú)疑是有很大幫助的。

三、寫字方法，要指導(dǎo)

寫字是一種手、眼、腦協(xié)調(diào)工作的直觀性活動(dòng)，不僅每一種筆畫都有其書寫要求，而且每個(gè)字都有自己的結(jié)構(gòu)形態(tài)，或高或低，或疏密或虛實(shí)，或?qū)捑o，千變?nèi)f化，各不相同。但是如何搭配筆畫、協(xié)調(diào)偏旁、平衡重心，還是有一定規(guī)律可循的。

1.觀察筆畫，尋找特點(diǎn)。筆畫是構(gòu)成文字的線條，寫好基本筆畫，這是基本功。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí)，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，為今后的寫字教學(xué)起一個(gè)良好的開頭。這些基本筆畫天天都練，每天都側(cè)重于一兩種，并指導(dǎo)學(xué)生練好，久而久之，學(xué)生練習(xí)時(shí)就成了一種習(xí)慣。

2.字體結(jié)構(gòu)，心中有數(shù)。字體寫得端正美觀的前提是學(xué)好間架結(jié)構(gòu)。漢字的字形結(jié)構(gòu)自古到今都是方塊式的，在一個(gè)方格內(nèi)，筆畫與筆畫，部件與部件排列都是有講究的。在學(xué)生下筆寫之前，要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察漢字在田字格中的位置，準(zhǔn)確把握好筆畫、部件的結(jié)構(gòu)關(guān)系以及筆畫分布組合的特點(diǎn)。這樣，學(xué)生寫好漢字便能事半而功倍。

3.注重范寫，學(xué)會(huì)比較。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)，須要求學(xué)生每一筆、每一畫，都要注意運(yùn)筆，注意筆畫的輕重緩急，要對(duì)照書本上的范字，訓(xùn)練學(xué)生筆筆到位。教師的范寫不可忽視，在低年級(jí)寫字教學(xué)中尤為重要。教學(xué)中，可以使用“放大法”，就是將學(xué)生寫錯(cuò)或?qū)懙貌缓每吹淖址糯蟮胶诎迳稀肮_亮相”，然后在旁邊寫上規(guī)范的字或和書上的范字兩相對(duì)比。這樣做，能讓學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，此時(shí)，老師再及時(shí)地指出“治病良方”，學(xué)生既能很快地糾正了自己的錯(cuò)誤，又能記憶深刻。久而久之，學(xué)生便能體會(huì)書寫的真諦。

寫字既是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本技能，又是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的體現(xiàn)。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，多管齊下，筆下生輝。在一筆一劃、巧妙書寫中，讓每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成提筆即練字的好習(xí)慣，持之以恒地端端正正寫字，實(shí)實(shí)在在做人！