摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)迅速的發(fā)展，運(yùn)用范圍不斷擴(kuò)大，如今，小學(xué)生對(duì)于電腦的使用已經(jīng)得心應(yīng)手，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)亦是如此。當(dāng)前形勢(shì)下，多媒體對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)有著舉足輕重的作用，尤其是蘇州地區(qū)，盛夏梅雨季節(jié)使體育教學(xué)很難正常進(jìn)行，而多媒體技術(shù)的靈活應(yīng)用恰恰在此時(shí)可以彰顯其作用。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)；體育教學(xué)

目前學(xué)校教育裝備的日益完善，使多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科中廣泛運(yùn)用，甚至對(duì)于大部分時(shí)間都是在室外進(jìn)行的小學(xué)體育與健康，多媒體的應(yīng)用也如影隨形。在小學(xué)體育教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，既可以豐富體育課堂的教學(xué)方法，又可以增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)具體動(dòng)作的形象認(rèn)識(shí)，還可以促進(jìn)小學(xué)生掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)，接受更多有關(guān)的知識(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮度、打破枯燥乏味的舊教學(xué)模式，使學(xué)生在輕松、活潑的氛圍中掌握知識(shí)、技能。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果

多媒體突破了傳統(tǒng)教學(xué)的限制，生動(dòng)活潑、新穎多樣，克服了過(guò)去教師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，使體育運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)靜態(tài)變得隨心所欲，方便教師講解。它的使用既符合青少年的求知、求新的心理特點(diǎn)，又能營(yíng)造比較好的情境和情緒體驗(yàn)，引起并保持學(xué)生的注意力和興趣。形象直觀的教學(xué)手段使得體育運(yùn)動(dòng)的無(wú)窮魅力發(fā)揮得淋漓盡致，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

大家都知道，在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，也就很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。這時(shí)教師只能反復(fù)示范，重復(fù)講解，最終的結(jié)果是影響了教學(xué)進(jìn)程，而且過(guò)多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生誤解。這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中存在的一個(gè)問(wèn)題。多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像，生動(dòng)的畫面，靈活多變的動(dòng)畫優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，成為一種新型教學(xué)輔助手段。利用多媒體信息技術(shù)可以制作與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的成品課件。運(yùn)用多媒體課件來(lái)解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)易如反掌。

二、突破重難點(diǎn)，提高了教學(xué)效率

學(xué)習(xí)一個(gè)新動(dòng)作，必須通過(guò)聽、看來(lái)感知技術(shù)動(dòng)作過(guò)程。看是學(xué)生的主要信息來(lái)源，利用多媒體技術(shù)，使學(xué)生快速地建立正確的視動(dòng)表象，能夠有效提高運(yùn)動(dòng)技能。在體育運(yùn)動(dòng)中，有許多運(yùn)動(dòng)技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且需在一瞬間完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，例如，田徑跳躍項(xiàng)目的空中動(dòng)作，體操支撐跳躍的連續(xù)動(dòng)作，技巧的滾翻，單杠的回環(huán)動(dòng)作等，都是一些非常態(tài)動(dòng)作；如投擲項(xiàng)目中，鉛球的最后用力順序。我們?cè)诙嗝襟w的運(yùn)用上根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況適時(shí)進(jìn)行選擇，精心設(shè)計(jì)，把握多媒體在體育教學(xué)中運(yùn)用的最佳時(shí)機(jī)，通過(guò)制作多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫或影像采用慢動(dòng)作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來(lái)，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，教師就可以講解各分解動(dòng)作的要領(lǐng)，演示整個(gè)動(dòng)作的全過(guò)程，進(jìn)而抓住動(dòng)作的關(guān)鍵部分，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

三、觀摩分解動(dòng)作，提高了體育訓(xùn)練水平

體育的課余訓(xùn)練是體育課程的重要組成部分，是體育的延伸，是專為體育學(xué)校發(fā)掘和輸送人才的重要途徑。而借助多媒體對(duì)促進(jìn)校園足球訓(xùn)練的效果大有幫助。在足球運(yùn)動(dòng)中，有許多運(yùn)動(dòng)技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需瞬間完成，而且還是一些非常態(tài)動(dòng)作，如腳背外側(cè)接球、腳底接球、大腿接低平球、接旋轉(zhuǎn)球等動(dòng)作都是訓(xùn)練中很難做出的動(dòng)作，這給教學(xué)帶來(lái)很大難度。有時(shí)盡管教師對(duì)此反復(fù)講解，多次示范，仍有不少學(xué)生對(duì)動(dòng)作的變化和完成動(dòng)作的時(shí)機(jī)、過(guò)程看不清，不得要領(lǐng)，難以掌握，這時(shí)應(yīng)用多媒體技術(shù)就顯示其優(yōu)越性，用電腦動(dòng)畫，將復(fù)雜的動(dòng)作設(shè)計(jì)成完整動(dòng)作、慢動(dòng)作，單個(gè)動(dòng)作進(jìn)行播放和講解，學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀摩和認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐、訓(xùn)練，就增加了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

四、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)了學(xué)生審美情趣

體育運(yùn)動(dòng)中的形態(tài)美和精神美為體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣提供便捷。如健美操、藝術(shù)體操、技巧、武術(shù)、體操、田徑、球類等無(wú)不呈現(xiàn)一種美的形態(tài)，有著強(qiáng)烈的美感作用和審美價(jià)值。例如：在韻律操教學(xué)中，常規(guī)方法使許多學(xué)生只是機(jī)械地學(xué)習(xí)、模仿，不能領(lǐng)略其中的美。我們利用電教媒體，選擇健康、動(dòng)聽、優(yōu)美、明快的樂(lè)曲，配以和諧的健美操動(dòng)作，強(qiáng)化氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造一種樂(lè)學(xué)的情境，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松活潑，動(dòng)作也舒展大方，學(xué)生既發(fā)展了協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏、速度、力量等素質(zhì)，又領(lǐng)略了由人體的優(yōu)美動(dòng)作與音樂(lè)結(jié)合在一起的超美境界。

總而言之，多媒體技術(shù)與農(nóng)村小學(xué)生的體育教學(xué)融合在一起，不僅充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，而且多媒體技術(shù)會(huì)在體育的教學(xué)工作中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。而讓它發(fā)揮它真正的作用，還需各方面的共同努力。廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，要認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)對(duì)體育工作的重要性，我們都要提高微機(jī)水平，積極投身于新技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。

作者簡(jiǎn)介：柴立鵬，男，本科，就職于江蘇省蘇州市吳中區(qū)車坊小學(xué)，研究方向：體育教育。