肖旦

摘 要：高中德育工作應以主流價值觀教育為抓手，將主流價值觀教育寓于教育的全過程。當前，德育工作的主要任務是培育和踐行社會主義核心價值觀。培育和踐行社會主義核心價值觀，應堅持主流引領、多元互動、循序推進的原則，通過制訂工作規(guī)劃，加強對社會主義核心價值觀內涵的學習和宣傳，開展豐富多彩、生動活潑的校園文化活動，充分發(fā)揮課程教學的獨特優(yōu)勢，完善培育和踐行工作的評價督導機制等方式開展。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；德育；高中教育

社會主義核心價值觀體系在黨的十六屆六中全會上被首次提出，是黨在社會主義發(fā)展新時期理論建設的新成果。能否正確認識、充分理解社會主義核心價值觀體系的內涵和外延，將影響教育工作的導向和價值體現。高中教育作為基礎教育的重要階段，應將培育和踐行社會主義核心價值觀寓于高中教育的全過程，積極宣傳、弘揚主流社會價值，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，以培養(yǎng)具有社會主義核心價值觀的未來接班人為神圣的社會責任。

培育和踐行社會主義核心價值觀，應有明確系統(tǒng)的工作規(guī)劃，加強對社會主義核心價值觀的學習和宣傳，以豐富多彩、生動活潑的校園文化活動為載體，充分發(fā)揮課程教學的獨特優(yōu)勢，并完善培育和踐行工作的評價督導機制，使社會主義核心價值觀教育滲透到高中教育的全過程。

一、制訂工作規(guī)劃，明確貫徹落實社會主義核心價值觀體系的工作目標、原則、方法、步驟和評價督導機制

貫徹落實社會主義核心價值觀體系對于高中學校而言，是一個系統(tǒng)工程，社會主義核心價值觀體系要融入到教師素質培養(yǎng)、教學、管理、德育、校園文化建設等方面。因此，該工作規(guī)劃的制訂要把握幾條原則：一要與學校的常規(guī)工作密切結合。脫離常規(guī)工作，就如同無根之木，無源之水，培育和踐行工作也就空洞無物，流于形式，培育和踐行社會主義核心價值觀的目的應是保證和促進常規(guī)工作更好地開展。二要促進學校中心工作的開展。培育和踐行工作要積極服務學校中心工作——教學工作的開展，應注意統(tǒng)籌兼顧，正確處理好二者的關系。三要立足學校師生實際。培育和踐行工作應找好著力點，著重解決突出問題，堅持解決問題和創(chuàng)新發(fā)展并重，確保實效，不走過場。四要注意循序漸進，不斷鞏固工作成果，培育和踐行的過程要體現聯系和承接，任何階段都不是獨立存在的，要運用量變和質變的哲學思想做好宏觀把握。

二、應加強對社會主義核心價值觀內涵的學習和宣傳

開展社會主義核心價值觀教育活動，首先要真知、真學、真會。可開展集中學習與自學相結合，通過報紙、電視、網絡、書籍、報告講座獲取學習信息。有條件的學校應開展多場專題講座，邀請理論水平高、表達能力強的專家學者巡回做報告，不但組織學生學習，教師及管理者也是主要的教育對象，因為后續(xù)的宣傳教育工作主要依靠教師和管理者作為主導來完成，只有教師和管理者學習得好，才能保證宣傳工作落實有效。廣大師生要對社會主義核心價值觀的內容準確把握，其內容包含馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。

其次，做好宣傳，營造良好的培育和踐行氛圍。要充分利用板報、櫥窗、走廊、陳列室、廣播、電視、網絡等各類宣傳陣地，大力宣傳社會主義核心價值觀的內涵、各階段的開展情況、踐行“八榮八恥”等價值觀的優(yōu)秀師生典型、教學科研工作中改革創(chuàng)新的典型實例、優(yōu)秀征文、活動圖片等。比如校園的宣傳欄應定期展覽社會主義核心價值觀的理論介紹，讓每名師生員工很容易準確把握社會主義核心價值觀的提出背景、理論淵源和價值內涵等宏觀信息。學校的教學樓、宿舍樓、運動場、食堂等公眾場所的顯著位置懸掛大字標語、口號。還可以組織學生觀看教育宣傳片，增強吸引力和感染力，形象、生動地展示社會主義核心價值觀的內涵和表現形式。

要充分利用教室板報加強班級文化建設，將社會主義核心價值觀內容融入其中，發(fā)揮學生參與的積極性，讓學生動手、動腦，達到入耳、入心的效果，可以給學生布置制作手抄報的任務，值日組輪流制作，每期規(guī)定不同的主題，比如可以分享學生學習“八榮八恥”的感受、體會的文章，選擇優(yōu)秀的文章登報上墻。

三、開展豐富多彩、生動活潑的校園文化活動，創(chuàng)新實踐育人、文化育人的有效模式，增強社會主義核心價值觀的主導和引領作用

在當前的教育評價機制下，高中學生所面臨的主要任務仍是高考，學習成績仍是學生最為關注的，學生更多的行為活動是學習，思想政治教育在一定程度上存在薄弱環(huán)節(jié)，因此，把握學生思想動態(tài)，加強德育工作，解決學生思想方面的問題是抓手。當前，學生思想狀況主流是積極、健康、向上的，但也存在一定不足，比如政治觀念淡薄，獨立意識、意志力不強，缺少艱苦奮斗、吃苦耐勞精神，弘揚祖國傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的自覺性有待加強等，因此，應立足學生實際，因地制宜，尋求有效的教育模式。

首先，立足實際，以學習“八榮八恥”為契機，開展以誠實守信、文明禮貌、遵紀守法、勤勞好學、節(jié)約環(huán)保、團結友愛等為主題的活動?？梢哉匍_主題班會活動，引導學生討論自身存在的問題及努力的方向，并將討論結果以“校園八榮八恥”段子創(chuàng)作的形式進行總結?？梢赃x擇好的段子并加以完善形成立足實際的“校園八榮八恥”，并加以廣泛宣傳。每個學校都應該創(chuàng)作這樣的宣傳口號，以此向廣大師生明確應該崇尚什么，反對什么，既有高標準又有底線的約束，使這種道德規(guī)范成為共識。比如可以創(chuàng)作出這樣的“校園八榮八恥”：

以熱愛校園為榮，以損害校園為恥；

以勤奮學習為榮，以投機取巧為恥；

以比學趕超為榮，以消極頹廢為恥；

以互敬互愛為榮，以自私自利為恥；

以誠實守信為榮，以背信棄義為恥；

以愛護環(huán)境為榮，以破壞環(huán)境為恥；

以服務奉獻為榮，以享樂懶惰為恥；

以勤儉節(jié)約為榮，以虛榮攀比為恥。

也可以開展“學雷鋒”志愿服務和社會公益活動，培養(yǎng)師生的服務意識和奉獻精神；開展“弘揚‘八榮八恥，爭做時代先鋒”“‘八榮八恥我先行”為主題的征文比賽，培養(yǎng)學生積極踐行“八榮八恥”的主人翁意識；開展微視頻主題拍攝比賽，尋找生活中的優(yōu)秀師生，宣傳他們的感人事跡；組織學生開展專題調查，教育引導他們關注社會突出問題、關心民生，培養(yǎng)他們調查、分析的能力和改革創(chuàng)新的精神；重視每周的升國旗儀式，加強愛國主義和國防教育；指導、規(guī)范學生社團活動開展，培養(yǎng)學生的參與意識和合作精神。

四、充分發(fā)揮課程教學的獨特優(yōu)勢，將社會主義核心價值觀融入到各學科課程的德育目標之中

加強思想品德、思想政治課的教育教學，發(fā)揮學科優(yōu)勢，將社會主義核心價值觀作為重點內容講解。對于語文、歷史、英語等課程的教學，要以社會主義核心價值觀為指導，將積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀自然融入課堂教學過程，提升教學育人效果。比如在講解語文課時，可以著眼文章的時代背景，挖掘時代的歷史價值和教育意義，在引導學生了解歷史的同時，以史為鑒，感受社會主義價值體系的時代性、先進性和社會制度的優(yōu)越。也可通過介紹作者經歷、個人成就及對社會所做的積極貢獻，挖掘作者身上的優(yōu)秀品質，激發(fā)學生學習模仿，樹立遠大的人生目標，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。也可以挖掘文章的思想價值和教育意義，培養(yǎng)學生的審美觀念和強烈的社會責任感。

五、應完善評價督導機制，循序漸進，鞏固提升

要加強對社會主義核心價值觀培育和踐行工作的督導和檢查，加強制度化和規(guī)范化保障。定期開展階段工作匯報會、座談會或研討會，交流心得，總結經驗，對存在的問題及時提出，對好的做法和經驗予以推廣。應加強對培育和踐行社會主義核心價值觀工作的指導，尤其是開展方法和模式的指導。可以開展表彰活動，定期表彰優(yōu)秀授課教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀學生和先進集體（包含教師集體和學生集體），發(fā)揮榜樣示范引領作用。