韓艷清

記得入職頭半年，我經(jīng)歷了很多第一次。

第一次感覺孩子“跟魔鬼一樣”

新教師臉上雖然沒有寫著“新教師”這三個字，可班里的孩子都很敏感，好像都知道我是新來的，我來幼兒園的時間還沒他們長。所以，我要求他們做什么，他們的反應(yīng)是“我為什么要聽你的”。于是他們就會時不時地給我“找點事”，比如，午睡的時候，有的孩子會故意一次次地上廁所，或者時不時地找我聊天，更有甚者直接“挑釁”——站在床上唱歌，不但自己不睡覺，還導(dǎo)致全班孩子都不睡。這時，無助的我真的覺得他跟魔鬼一樣可怕。

這是很多新教師都會遇到的問題：孩子們雖然很喜歡你卻不聽你的話。其實，孩子對新教師有好奇心，他想引起你的關(guān)注，想試探你的反應(yīng)，所以他會做出一些“出格”的事來。這時我們千萬不要焦急，要調(diào)整好自己的情緒，既不要在孩子面前驚慌失措，也不要以“權(quán)威”征服孩子。我們要做的就是有足夠的耐心去讀懂孩子，了解孩子的個性特點，分析孩子行為背后的原因，然后調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)習(xí)運用有效的方法去應(yīng)對。我剛剛參加工作的時候就遇到了那個午睡時帶頭唱歌的“小魔頭”軒軒。第一天我真的拿他沒辦法，只能耐心地等他唱夠了、累了，他才慢慢安靜下來?？晌也]有氣餒，下午我向其他教師了解軒軒的個性，他們告訴我軒軒是個機靈、膽大的孩子，是孩子中的“領(lǐng)袖”人物，經(jīng)常會帶頭“惹點事”，但遇到感興趣的事物，他就會安靜下來。于是，第二天上午我就一直悄悄地觀察他。午睡時，還沒等軒軒開始唱歌，我就先發(fā)制人：“如果你們乖乖睡覺，我就給你們講個故事?！比缓笪夷贸鲆槐緯匾饬两o軒軒看，軒軒一看就第一個躺下來了。其實今天早上在圖書角我就發(fā)現(xiàn)軒軒很想看這本書，但是沒輪上。果然，在我輕柔的故事聲中軒軒安靜地睡著了。其實，孩子畢竟是孩子，他們的心思很簡單，只要我們用心、耐心地去了解他們、親近他們，采用適合孩子特點的方法，他們就會按教師的要求做了。

第一次遇到“問題”家長

很多教師在剛剛參加工作時最不愿意面對的事就是和家長交流，總是不知道該和家長說什么，怎么說，遇到一些“事兒多”的家長就更不知道怎么辦了。還記得我剛參加工作時第一次遇到的“問題”家長是豆豆的爸爸媽媽。豆豆4歲時從別的幼兒園轉(zhuǎn)到我們班，入園第一天豆豆的爸爸媽媽就給了我們一個“下馬威”，用很強硬的態(tài)度責問我們：“我家豆豆從來不喝牛奶，為什么幼兒園的早餐飲料只提供一種牛奶不提供別的？”見家長態(tài)度如此強硬，當時我也有點生氣，幼兒園辦園50多年了，從來早餐飲料就只提供牛奶，憑什么要特殊照顧豆豆？過了沒多久豆豆的爸爸媽媽又提出豆豆不喜歡吃青菜，以后老師少給她吃青菜。面對家長的這些要求，我們真的有些為難。但我們可以試著從家長的角度去思考問題，從改進工作的角度去解決問題。剛剛?cè)雸@，無論是家長還是孩子對幼兒園、對教師都還不熟悉、不了解，家長的“找事”是出于對孩子的愛。幼兒園教師的職責是對每個孩子負責，所以，我們并沒有要求豆豆立即改掉挑食的毛病，而是先加強與家長和孩子的溝通，讓他們盡快了解并適應(yīng)幼兒園的生活。每次早餐時我們都會給豆豆準備一杯豆奶或溫水，午餐如果吃青菜，我們也會盡量給豆豆少盛點。一段時間后，豆豆入園的情緒大有好轉(zhuǎn)，而家長對我們的工作也有了一定的了解，我們對孩子的照顧也讓家長看到了我們對孩子的愛。接著，我們就跟家長進行了進一步的溝通，了解到豆豆不喝牛奶不吃青菜并沒有什么生理上的原因，只是因為爺爺奶奶遷就他，慢慢地形成了習(xí)慣。其實豆豆父母都知道挑食是一個不良習(xí)慣，只是他們不愿意看到孩子因為要改掉挑食的毛病而影響情緒。我們告訴他們，只要家園密切配合，方法得當，孩子不一定會產(chǎn)生嚴重的情緒問題。經(jīng)過多次的耐心溝通，豆豆爸爸媽媽表示會做好豆豆的爺爺奶奶的思想工作，積極配合幼兒園幫助孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。于是，我們開始鼓勵豆豆喝牛奶，剛開始豆豆常常是喝到嘴里再吐出來，我們并沒有為此責怪他，而是耐心地等待，細心地照料。從豆豆喝第一口牛奶到能喝一碗牛奶，我們用了將近兩個月的時間，這期間豆豆也有過情緒，但并不是很嚴重。家長非常配合，堅持每天送豆豆上幼兒園，在家里也堅持讓豆豆喝牛奶、吃青菜。后來，豆豆每天都能愉快地來幼兒園，喝牛奶、吃青菜再也不是問題了。

其實，在這個過程中，我們也曾經(jīng)猶豫過，既然家長這么“不明事理”，我們還有必要花心思嗎？然而轉(zhuǎn)念一想作為幼兒園教師，我們應(yīng)對每個幼兒負責，家長不管有多無理，都是為了孩子，只要我們也是為了孩子好，家長一定能夠理解。豆豆的事讓我領(lǐng)悟到，新教師遇到家園配合問題時，關(guān)鍵是要善于控制自己的情緒，調(diào)整自己的心態(tài)，多從家長、孩子的角度去思考問題，耐心地解決問題。

第一次組織觀摩活動

我第一次組織的觀摩活動是一個數(shù)學(xué)活動，為了組織好這次活動，投入了很多心血。在園領(lǐng)導(dǎo)與老教師的幫助下，夜以繼日精心準備了半個多月。觀摩活動終于結(jié)束了，到了研討環(huán)節(jié)，我既期待又忐忑，期待的是能得到專家的肯定和鼓勵，忐忑的是自己在組織活動中的不足會被一一挖出來并公布于眾。果然，專家的評語是：活動目標提得過高，材料準備過于粗糙，教師指導(dǎo)不到位……我開始懷疑自己能否勝任幼兒園教師。但是在最后，老專家跟我說的一句話讓我一直銘記于心：“研討沒有成功與失敗，只有學(xué)習(xí)。如果你能從每次活動中都得到啟發(fā)，那么你就是最大的成功者?！睆倪@句話里我看到了我要做的和我能做的，那就是不斷反思自己的教育行為，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗。以后的日子，我一直堅持這樣做。半年后我又參加了園里的系列教研活動，并且承擔了組織觀摩活動的任務(wù)。這次觀摩活動以一個小故事為載體，對同一年齡段的幼兒進行小組教學(xué)。我先后開展了三次教育活動，每次活動后我都會對活動的全過程進行反思，其他教師也會進行研討、給予建議，在此基礎(chǔ)上我調(diào)整原有活動方案，再次開展活動。就這樣，三次教育活動歷時一個月。每次組織活動都存在問題，都需要修改，仿佛沒有盡頭。但是，當我咬緊牙堅持下來時，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)水平有了一個質(zhì)的飛躍。這時曾有的抱怨和不甘、難過和不安都不重要，重要的是，我體驗到了成長的快樂。

雖然我們是新教師，雖然沒有多少實踐經(jīng)驗，但如果我們能夠保持良好的心態(tài)，本著對孩子認真負責的態(tài)度去努力工作，我們就能體驗到作為一名幼兒園教師的快樂。