姜漫

我認為，孩子不愿在幼兒園午睡，我們不能忽視以下心理因素：（1）陪伴孩子午睡的人從對他們呵護備至的家人變成了無法給他們一對一的照顧的教師。（2）孩子午睡的環(huán)境從自己熟悉的房間和小床變成了班級寬敞的午睡室和幼兒園統(tǒng)一設置的小床。（3）無論在家時有怎樣的午睡習慣，孩子在幼兒園都要按照教師的統(tǒng)一要求午睡。個別幼兒會因此而感到難以適應，不愿在幼兒園午睡。我認為要改善幼兒在園午睡狀況可從以下幾方面入手。

一是和幼兒建立起平等、信賴的師幼關系，讓幼兒感到自己像和家人在一起那樣受到關懷，內心充滿安全感，從而很好地適應幼兒園的生活，包括在幼兒園午睡。

二是創(chuàng)設讓幼兒感到家庭般溫馨、安全的午睡環(huán)境。如，采用柔和的色調布置午睡室，貼上幼兒熟悉和喜歡的圖案，讓他們感到安全，從而放松心情安然入睡。

三是尊重幼兒的午睡習慣，理解幼兒，在情感上給予認同?？梢愿嬖V幼兒：“老師知道你可能是想爸爸媽媽了，你放心，老師會在你身邊的。老師相信你很棒，爸爸媽媽也相信你可以睡著的?！睂τ谟變旱囊恍┨厥獾奈缢晳T，如，喜歡抱著玩偶睡，只要這種行為是安全的且不影響他人、不影響班級秩序，教師應給予尊重。針對有的幼兒睡眠時間短，入睡時間比較晚，教師也可以在明確要求的前提下允許他延遲午睡?？傊?，教師可以先滿足每個幼兒合理的午睡需求，尊重他們個性化的午睡習慣，再逐漸引導他們過渡到正常的午睡方式上來。

此外，教師可以通過播放輕柔、舒緩的音樂，用輕緩的語言給予引導和暗示，以及輕撫孩子的身體等方式，讓幼兒由緊張到放松，漸漸進入夢鄉(xiāng)。