徐則民

“快樂鼓風(fēng)機(jī)”“勤勞的啄木鳥”是教師設(shè)計(jì)的兩個(gè)活動，我因親眼目睹了孩子在活動過程中的歡愉和收獲，所以忍不住拿來與大家分享。

在“快樂鼓風(fēng)機(jī)”游戲中，教師用硬紙板盒和空水桶制作了一個(gè)“鼓風(fēng)機(jī)”，然后為孩子們準(zhǔn)備了扇子和羽毛。雖然制作與準(zhǔn)備都不怎么復(fù)雜，但卻充分激發(fā)了孩子的熱情，只見孩子們拼命揮動扇子，想方設(shè)法將“鼓風(fēng)機(jī)”里的羽毛扇出“排氣口”。

在“勤勞的啄木鳥”游戲中，教師為孩子提供了啄木鳥形狀的白色卡紙、橡皮筋、塑料夾子、雙面膠、蠟筆等材料。就是用這些普通得不能再普通的材料，孩子們自己動手制作出了一個(gè)意想不到的、有趣的玩具。孩子邊玩邊看“啄木鳥”敲擊“樹干”的樣子，邊看邊比誰的“啄木鳥”捉蟲的時(shí)間最長。

看著孩子們在這兩個(gè)活動中表現(xiàn)出的盎然興趣，聽著孩子們嘰嘰喳喳的交流討論，我想了很多：科學(xué)經(jīng)驗(yàn)一定要在實(shí)驗(yàn)室里才能獲得嗎？玩耍中同樣也能感悟！瞧，這看似體力活兒的“扇羽毛”同樣考驗(yàn)著孩子們的智慧。游戲中，孩子們發(fā)現(xiàn)，想要讓這些輕飄飄的羽毛飛出“鼓風(fēng)機(jī)”并非易事。當(dāng)扇動的力量不足時(shí)，羽毛根本飛不出去；反之，用力過猛，羽毛同樣也只能在“鼓風(fēng)機(jī)”里東碰西撞。只有找到合適的角度和使用合適的力量才能集中氣流將羽毛扇出“鼓風(fēng)機(jī)”。為此，孩子們反復(fù)嘗試、探索……

再看那個(gè)自制的啄木鳥玩具，孩子們繃緊皮筋、放開夾子，眼前居然出現(xiàn)了奇妙的現(xiàn)象。“哇，我的啄木鳥在啄樹！”“我的啄木鳥從上往下地啄樹！”“我的啄木鳥啄得更快！”“為什么我的啄木鳥停著不動了？”“要把橡皮筋拉到最長最長！”“你輕輕拉一拉橡皮筋，啄木鳥就啄樹了！”“咦，我的啄木鳥為什么總是在轉(zhuǎn)圈？”“看，我的啄木鳥還會頭朝下啄樹呢！”“這有什么稀奇，兩只手上下交換一下位置，我的啄木鳥也會頭朝下啄樹呀！”

在這里，我們發(fā)現(xiàn)，無論是觀察到羽毛在氣流作用下飛起來的現(xiàn)象，還是發(fā)現(xiàn)橡皮筋的彈性會帶來夾子的抖動，幼兒這些科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得都是那么輕而易舉，且水到渠成。孩子們確實(shí)是在玩耍中毫無壓力地發(fā)現(xiàn)了科學(xué)現(xiàn)象、找出了其中的緣由，最終還明明白白地說出了它們的道理。因?yàn)槭怯螒?，所以即使“后知后覺”的幼兒也沒有感受到什么壓力。孩子們可以一遍又一遍地重來，一遍又一遍地試誤，他們正是按照自己的節(jié)奏積累起屬于他們自己的感性經(jīng)驗(yàn)的。

兩個(gè)活動都用簡單的材料點(diǎn)燃起了孩子的游戲興趣，這讓我回憶起了自己的童年。

我們的童年時(shí)代雖然沒有足夠豐富的材料，也沒有什么高檔玩具，卻絲毫沒影響我們獲得該獲得的經(jīng)驗(yàn)。瞧，一坐上蹺蹺板，我們就能清晰地感受到輕重關(guān)系；滾鐵圈時(shí)，我們會發(fā)現(xiàn)，只有讓鐵圈高速滾起來才能確保鐵圈不倒；打彈珠時(shí)，我們會意識到拇指彈出的力量與彈珠滾動的距離成正比；拿起彈弓后，我們很快就能領(lǐng)悟皮筋拉得越緊，“子彈”飛得越遠(yuǎn)……那時(shí)，一張普通的紙片也能成為我們長時(shí)間把玩的玩具：刮“刮片”時(shí)，我們會不厭其煩地探索拍擊哪個(gè)部位才能使“刮片”輕松翻身；折飛機(jī)時(shí)，我們會反復(fù)琢磨怎么把飛機(jī)頭折得尖尖的；玩紙制“丫”形降落傘時(shí)，我們會一次次嘗試怎樣讓“降落傘”轉(zhuǎn)得更快……

其實(shí)，真的不必糾結(jié)幼兒的游戲是否有價(jià)值，也不用焦慮沒有“科學(xué)探究室”幼兒會無法獲得更多的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。無數(shù)個(gè)“玩中學(xué)”的事實(shí)擺在我們面前，讓我們確信，幼兒能在游戲中獲取大量感性經(jīng)驗(yàn)。生活中有甚多的器械或材料能成為孩子的“伙伴”、激發(fā)孩子的智慧?！翱鞓饭娘L(fēng)機(jī)”和“勤勞的啄木鳥”就是這樣的例子。當(dāng)熟悉的紙板箱和平凡的空水桶結(jié)合在一起，當(dāng)剪開的橡皮筋穿過塑料夾子的小孔時(shí)，一切都會讓孩子玩得不亦樂乎，甚至愛不釋手。它們不僅帶給了孩子快樂，更引發(fā)了孩子的探究。

其實(shí)，這樣的材料同樣會給教師帶來欣喜，大多數(shù)教師也會情不自禁地投入其中一試身手。那天，聽到幾位教師由衷地感慨：“孩子玩得盡興，老師也快樂！”“要讓孩子喜歡我們提供的材料，老師先要愛玩！”“孩子玩的時(shí)候是最積極的，而玩出來的經(jīng)驗(yàn)也是最牢固的！”

附：

快樂的鼓風(fēng)機(jī)（適合4～6歲幼兒）

上海徐匯區(qū)機(jī)關(guān)建國幼兒園/設(shè)計(jì)

目的：嘗試用扇子扇動“鼓風(fēng)機(jī)”中的彩色羽毛，體驗(yàn)玩競賽游戲的樂趣。

材料：自制的鼓風(fēng)機(jī)兩個(gè)（由紙盒和廢棄的透明塑料水桶做成，在紙盒兩個(gè)相鄰的面上各挖一個(gè)洞），各種顏色的羽毛，蒲扇兩把。

玩法：兩名幼兒分別站在兩個(gè)“鼓風(fēng)機(jī)”前，將羽毛放進(jìn)“鼓風(fēng)機(jī)”內(nèi)。游戲開始后，兩名幼兒同時(shí)拿著扇子對著“鼓風(fēng)機(jī)”的洞口扇，讓“鼓風(fēng)機(jī)”內(nèi)的羽毛從“排氣口”飛出，誰的羽毛率先全部飛出誰即為勝。

規(guī)則：兩名幼兒對抗游戲。只能用扇子扇，羽毛全部飛出“鼓風(fēng)機(jī)”才算獲勝。

提示：小幅度、高頻率地扇風(fēng)能夠讓羽毛很快地飛起來。

勤勞的啄木鳥（適合4～6歲幼兒）

上海徐匯區(qū)機(jī)關(guān)建國幼兒園/設(shè)計(jì)

目的：嘗試用橡皮筋、塑料夾子等材料制作“啄木鳥”，初步理解橡皮筋依靠彈性帶動夾子抖動的科學(xué)原理，體驗(yàn)自制玩具的樂趣。

材料：啄木鳥形狀的白色卡紙、橡皮筋、塑料夾子、雙面膠、蠟筆、塑料立體眼睛。

過程：

1.制作玩具：先用蠟筆給“啄木鳥”涂色，再給“啄木鳥”粘貼塑料立體眼睛。接著，使用雙面膠將“啄木鳥”和塑料夾子粘貼起來（塑料夾子咬合的一側(cè)與“啄木鳥”相連，“啄木鳥”豎直放置時(shí)，塑料夾子上的兩個(gè)小洞呈上下位置關(guān)系）。隨后，剪開一根橡皮筋，將其穿入塑料夾子的兩個(gè)小洞中。

2.玩法：拉直橡皮筋，將“啄木鳥”放至橡皮筋的頂端后松手，“啄木鳥”會不斷抖動著向下運(yùn)動?？蓛蓛山M合，開展比賽活動，看看誰的“啄木鳥”抖動的頻率更高，誰的“啄木鳥”率先到達(dá)底部。

規(guī)則：要注意塑料夾子和“啄木鳥”的位置；“啄木鳥”下行過程中不能用手去碰。