耿倩

摘 要：化學(xué)是一門充滿挑戰(zhàn)性的學(xué)科。它要求學(xué)生在學(xué)習化學(xué)時，不僅要掌握化學(xué)課本中的基礎(chǔ)知識，而且要找到適合的學(xué)習方法，運用恰當?shù)膶W(xué)習技巧，科學(xué)地進行學(xué)習。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；教學(xué)模式；教學(xué)效果

教師加強對高中化學(xué)課堂教學(xué)實踐的探索，有利于學(xué)生在新型教學(xué)模式下更好地學(xué)習，是學(xué)生在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮高中生自主學(xué)習能力的方式，是對現(xiàn)代教學(xué)改革理念進行的探索與研究。

因此，教師要創(chuàng)新教學(xué)實施過程，加強合作學(xué)習。

首先，教師要通過案例引出課題，在此過程中可以運用故事教學(xué)、幽默問答等方法來吸引學(xué)生的注意力。課堂的開端是整個課堂學(xué)習的重要切入點，是學(xué)生能否學(xué)好知識的關(guān)鍵。然而，在這一時段學(xué)生往往注意力不集中，因此教師可以引入一些學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生討論，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，更好地進行課堂教學(xué)。

例如，教師在講解金屬時，可以通過讓學(xué)生舉例，生活、生產(chǎn)中常用的金屬以及它們各自的特性，這樣通過回憶引發(fā)學(xué)生的思考，吸引學(xué)生的注意力，還能讓學(xué)生留心觀察生活，養(yǎng)成細心的

習慣。

其次，長時間的教學(xué)，教師和學(xué)生都會感到疲憊，產(chǎn)生厭倦情緒，不利于師生的教與學(xué)。因此，教師要學(xué)會在講解化學(xué)知識的過程中穿插一些與相關(guān)課程有關(guān)的課外話題，轉(zhuǎn)換學(xué)生思維，讓學(xué)生有一定的休息時間。

例如，在學(xué)習金屬的過程中教師可以適當介紹金屬在科技中的應(yīng)用以及其在我們生活中扮演的角色，讓學(xué)生了解學(xué)習化學(xué)在生活中的作用，把“學(xué)習是有用的”這一觀念傳輸?shù)綄W(xué)生的思維

層面。

最后，恰當?shù)膶W(xué)習方法可以減少教師的教學(xué)任務(wù)，緩解學(xué)生學(xué)習的壓力，讓學(xué)生在學(xué)習中取得事半功倍的效果。而在群體教學(xué)中采取合作學(xué)習的方法是學(xué)生團體學(xué)習最有效、最直接的方法。

這樣有利于教師掌握學(xué)生的學(xué)習程度，學(xué)生之間以優(yōu)帶劣，縮短學(xué)生間的差距。

例如，學(xué)生分組合作，進行實際操作。小組合作，學(xué)生不僅可以通過討論解決在實驗中遇到的問題，還可以培養(yǎng)學(xué)生溝通交流能力，彌補學(xué)生綜合能力的不足。此外，學(xué)生還可以互相討論，發(fā)表自己的見解，形成自己的主見，培養(yǎng)自信心以及提高學(xué)生的溝通交往能力。

總而言之，教師不斷地對高中化學(xué)課堂教學(xué)實踐加以探索，采

用各種方法提升學(xué)生對化學(xué)課程的興趣愛好。通過小組合作的學(xué)習方法，在最短的時間內(nèi)用最有效的方法來提高學(xué)生的化學(xué)成績。

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（作者單位 陜西省西安市藍田工業(yè)園高級中學(xué)）