林浩

【摘要】 在本文中，筆者談了一些自己在教學(xué)中的感悟。

【關(guān)鍵詞】 靈魂 教育 教書育人

【中圖分類號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2014）08-009-02

時(shí)光荏苒，驀然回首，進(jìn)入布吉高級(jí)中學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了。遙想當(dāng)初剛踏進(jìn)校門時(shí)心中無(wú)限澎湃，也許初次踏入校園面對(duì)一張張朝氣蓬勃的臉，頓時(shí)也充滿了力量。但同時(shí)，感覺(jué)肩膀沉甸甸的，一想到要擔(dān)負(fù)起教書育人的重任，那句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”就清晰地浮現(xiàn)在眼前，讓我情不自禁的嚴(yán)肅起來(lái)。雖然在陌生的環(huán)境里，但是有大家的幫助，讓我很快適應(yīng)了這里的節(jié)奏和融入了集體的生活。在這短時(shí)間里，我體味了教學(xué)的甜酸苦。在這兒，就讓我娓娓道來(lái)。

1.甜

大家都說(shuō)我是踏著80的尾巴，四舍五入可以歸入90后。這意外地給我?guī)?lái)了天時(shí)地利人和。當(dāng)我第一次踏入教室時(shí)，學(xué)生們紛紛投來(lái)了驚訝的目光，似乎不敢相信我是他們的新任英語(yǔ)教師。當(dāng)我用流利的英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹時(shí)，大家就更加目瞪口呆了，因?yàn)樗麄兇_定我真的是他們的新任英語(yǔ)老師，而且還是如此的年輕。也許，印象當(dāng)中，老師應(yīng)該都是成熟穩(wěn)重，讓人敬畏。相反，我看起來(lái)就如同他們的大哥哥一樣，所以一開始他們也就無(wú)法接受我的角色。在第一節(jié)課，我就播放了我提前準(zhǔn)備好的自我介紹的視頻。這是我讓以前的同事和學(xué)生一同參與拍攝的。在影片中，我主要介紹了自己的名字，興趣和其他人對(duì)我的評(píng)價(jià)，全都是用英語(yǔ)進(jìn)行解說(shuō)，這既別開生面地地介紹了自己，又讓學(xué)生們感覺(jué)到英語(yǔ)是可以如此有趣。接著我又讓同學(xué)們用一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間想想如何用英語(yǔ)來(lái)介紹身邊的同桌，這可讓他們著急了，介紹自己是常有的事，介紹他人還要用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，真是第一次碰見(jiàn)！于是他們開始七嘴八舌的討論該如何介紹同桌，一時(shí)間大家變得不那么拘謹(jǐn)。經(jīng)過(guò)一番介紹之后，我基本對(duì)大家的英語(yǔ)水平有了初步了解。接下來(lái)是要為孩子們學(xué)英語(yǔ)打強(qiáng)心針了！我解釋了為什么我們要學(xué)英語(yǔ)，除了一些老生常談的道理之外，我還列舉了一些與他們關(guān)系密貼的理由，比如出國(guó)留學(xué)旅游等。另外，我有列舉了十個(gè)不得不知的常用英語(yǔ)單詞，讓他們饒有興趣，如Wifi， GPRS， GPS， Off， Sale， WC等等，大家都爭(zhēng)先恐后的回答。我還舉了一些常見(jiàn)的英語(yǔ)錯(cuò)誤，如“How are you？How old are you？”就會(huì)譯成“怎么是你，怎么老是你？”；“給點(diǎn)顏色你瞧瞧”譯成“I will give you some color to see see”，這些都是我們耳熟能詳?shù)牡图?jí)錯(cuò)誤。我告誡他們，如果不學(xué)好英語(yǔ)，就會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，就會(huì)對(duì)不起那些年學(xué)英語(yǔ)所花的時(shí)間。從前，不懂得中文就被稱為“文盲”，如今文盲有了新的定義，不懂英語(yǔ)，不懂科技就是新時(shí)代的“文盲”。他們聽(tīng)了之后似乎若有所思。我趁熱打鐵，讓他們每人拿出一張紙，對(duì)未來(lái)的自己寫一封信：每個(gè)人可以寫對(duì)自己的期待或者是要求，可以是學(xué)習(xí)上，也可以是生活上思想上。因?yàn)槲蚁胨麄儗?duì)自己不單只可以學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，還應(yīng)該思想上態(tài)度上對(duì)自己有期待，這也是一位老師的職責(zé)，教會(huì)學(xué)生做人與做事。第一節(jié)課，就與學(xué)生建立了良好的關(guān)系，讓我對(duì)接下來(lái)的教學(xué)生活充滿了期待與信心。讓我品嘗到了教學(xué)的甘甜。

2.酸

正如我前文所說(shuō)，印象中老師的形象都是成熟穩(wěn)重，讓人敬畏。相比于傳統(tǒng)的老師形象，我真是自行慚穢。作為教師隊(duì)伍里面的新力軍，常常會(huì)被認(rèn)為是學(xué)生。比如進(jìn)入校門時(shí)，別的老師都是通行無(wú)阻。相反，最初的一些日子里，我常常會(huì)被攔截。經(jīng)過(guò)一番解釋之后才能夠進(jìn)入。有時(shí)看著門衛(wèi)疑惑的眼神，真讓我不知如何是好。不過(guò)這也只是生活上的一些笑料罷了。作為一名老師，我認(rèn)為，在年齡上和學(xué)生年齡相近是好事情，因?yàn)檫@有助于師生間的交流，學(xué)生認(rèn)為老師距離他們比較近，溝通也無(wú)阻隔，他們也愿意敞開心扉。但是，另一方面，由于年齡的關(guān)系，也許會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種不信任感。雖然我也沒(méi)有從任何一個(gè)學(xué)生的口中得知質(zhì)疑我的教學(xué)水平，但是這樣小的年齡加之和學(xué)生相仿的外表，多多少少也會(huì)對(duì)我的水平產(chǎn)生疑問(wèn)。因此，我自己也下定決心，決不能讓年齡成為我的短處，我應(yīng)該把它變成我的長(zhǎng)處。如果我能夠不斷地汲取專業(yè)知識(shí)，涉獵群書從而補(bǔ)充自己各方面的知識(shí)，這樣我在專業(yè)水平上至少可以讓家長(zhǎng)放心把孩子交給我，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任我能教好學(xué)生。同樣是因?yàn)槟挲g小的緣故，我在教學(xué)和管理上都缺乏經(jīng)驗(yàn)。剛開始的時(shí)候，我對(duì)學(xué)生的管理感覺(jué)很難拿捏。因?yàn)槲液蛯W(xué)生年齡相近，因此他們都把我當(dāng)成哥哥甚至是朋友。有時(shí)候，這是這樣親密的關(guān)系，讓他們忘記我們之間的師生關(guān)系，而我又不想用這師生關(guān)系去凌駕他們。這樣尷尬的關(guān)系，讓我有時(shí)對(duì)一些事情很難做出理智的判斷。因此我下定決心，要向前輩多多學(xué)習(xí)，而廖仕歡老師無(wú)論在教學(xué)上還是管理上都給我提供了寶貴的建議，讓我獲益匪淺，因此他是我非常敬重的一位前輩。

3.苦

在真正踏入老師這個(gè)行業(yè)之前，大家都認(rèn)為這是一個(gè)頭頂光環(huán)，受人尊重的職業(yè)。我也懷著這樣的想法成為了教師隊(duì)伍的一員。在這個(gè)大家庭里，我感受到了大家的溫暖和關(guān)懷。但是我更深刻地體會(huì)到作為一名教師，那種難以名狀的苦。大學(xué)里，在教育學(xué)里我學(xué)習(xí)力一個(gè)詞叫做“教學(xué)相長(zhǎng)”，那時(shí)我還會(huì)這個(gè)詞感到非常陌生。后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的講解，我才對(duì)這個(gè)詞有了深刻地理解。教師教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生有了知識(shí)的增長(zhǎng)；相對(duì)的，學(xué)生反作用于老師，讓老師不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從而達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的效果。我對(duì)這個(gè)理論非常著迷，認(rèn)為老師學(xué)生的這種互相進(jìn)步的狀態(tài)對(duì)教學(xué)大有裨益。但是，投入到現(xiàn)實(shí)教學(xué)中才發(fā)現(xiàn)，真正要達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)是不容易的。每一個(gè)學(xué)生都是有靈魂的個(gè)體，他們有自己的思想和行為方式。要讓每一個(gè)學(xué)生能夠?qū)Ｐ闹轮径俗?5分鐘上好一節(jié)英語(yǔ)課，課上積極思考，踴躍發(fā)言，課下及時(shí)完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，可謂“難于上青天”。學(xué)生上課狀態(tài)不佳，聽(tīng)課效果低下，讓老師“巧婦難為無(wú)米之炊”。心中想要把知識(shí)全部傳授于學(xué)生，做到授業(yè)解惑，可是學(xué)生卻無(wú)法接受，這樣作為老師的我感到很沮喪。除了心理上的疲憊，還有身體上的疲倦。都說(shuō)老師的職業(yè)病是咽喉炎，做了老師之后才深刻體會(huì)到其中的痛苦。尤其是當(dāng)喉嚨不堪負(fù)荷的時(shí)候，還要大聲授課確保每個(gè)學(xué)生能夠清晰聽(tīng)到上課內(nèi)容。所以有時(shí)，一天連續(xù)三節(jié)課下來(lái)基本上都沒(méi)有說(shuō)話的欲望，只想讓喉嚨靜靜地歇會(huì)兒。不過(guò)我想作為一名人民教師，想想祖國(guó)的未來(lái)，這些都是可以克服的。

教學(xué)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，前面是未知的有待發(fā)掘的旅程。我必須用知識(shí)武裝自己，讓自己在這條路上能越走越堅(jiān)定。我要時(shí)刻告訴自己，靈魂和身體必須要有一個(gè)在教育上，讓自己時(shí)刻想著教育，讓自己快點(diǎn)茁壯成長(zhǎng)。