摘 要：職業(yè)學(xué)校教師不僅要適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需要，更要從轉(zhuǎn)變教育觀念、加強師德師風(fēng)建設(shè)、擁有廣博的知識等方面全面提高自己的素質(zhì)。這不僅是社會發(fā)展的需要，更是對職業(yè)學(xué)校教師的基本要求。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；道德素質(zhì)；文化素質(zhì)

從多年的教學(xué)實踐中我深刻體會到，作為中等職業(yè)學(xué)校教師要適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需要，更要從轉(zhuǎn)變教育觀念、加強師德師風(fēng)建設(shè)、擁有廣博的知識等方面全面提高自己的素質(zhì)?；谶@些認識，我認為職業(yè)學(xué)校教師必須具備以下素質(zhì)：

一、職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)

大家都知道，教師這一職業(yè)非常特殊，這使人們對教師職業(yè)素質(zhì)的要求遠遠超過了對其他行業(yè)人員的要求，所以教師應(yīng)該具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。師德是教師之本，德高才能被人尊重。

（一）職業(yè)學(xué)校的教師應(yīng)該具備良好的政治素質(zhì)

熱愛自己的祖國，忠實于自己熱愛的教育事業(yè)，是每一位職業(yè)學(xué)校教育工作者應(yīng)具有的政治素質(zhì)。作為教育工作者首先應(yīng)當(dāng)樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，有為社會培養(yǎng)“四有”新人的理想與抱負，更應(yīng)該正確看待道義和利益。因為教育者的思想和品德修養(yǎng)會對學(xué)生的人格產(chǎn)生極其深遠的影響。其次，作為教育工作者也應(yīng)知法、懂法，要在工作中認真貫徹各項有關(guān)教育的政策和法規(guī)，并在自己的教育工作中帶頭遵紀守法，嚴格履行自己的責(zé)任和義務(wù)，自覺地維護學(xué)生和教師本身的正當(dāng)權(quán)益。

（二）職業(yè)學(xué)校的教師應(yīng)該具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)

提高全民素質(zhì)，為祖國和社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者和勞動者是我們職業(yè)學(xué)校教育工作者的職責(zé)和使命，而提高職業(yè)學(xué)校教師的職業(yè)道德素質(zhì)卻是我們工作的重點。筆者認為，教師崇高的職業(yè)道德素質(zhì)應(yīng)包括以下幾個方面：

1.教師要愛崗敬業(yè)

這是教師應(yīng)該具備的最基本的職業(yè)道德素質(zhì)。大家都知道職業(yè)學(xué)校的師資現(xiàn)狀，教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴重，教師堅持經(jīng)常上班的很少，這是因為這些教師沒有把教書育人作為自己一生追求的事業(yè)，而是當(dāng)成謀生的手段。教師愛崗敬業(yè)、愿意為學(xué)生服務(wù)這種精神是對學(xué)生進行道德教育最生動的教材。

2.教師要愛生如子

“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是崇高”。職業(yè)學(xué)校的教師要對學(xué)生施予關(guān)愛和耐心引導(dǎo)，這是教師職業(yè)道德素質(zhì)的體現(xiàn)。眾所周知，職校生源質(zhì)量較差，學(xué)生文化課底子薄，個人品質(zhì)更是令人擔(dān)憂，面對這些群體，作為職業(yè)學(xué)校教師更應(yīng)該熱愛他們，尊重他們，了解他們，嚴格地要求他們。愛是能夠澆灌學(xué)生心田的甘泉，教師對學(xué)生的關(guān)愛，更是激發(fā)他們求知欲、轉(zhuǎn)化他們思想，塑造他們靈魂的巨大動力。

3.教師教育學(xué)生要寬嚴并濟，適時適度

俗話說：“玉不琢，不成器?！币胱寣W(xué)生具備良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師既要對學(xué)生適時地進行規(guī)勸教育，又要及時地對學(xué)生進行嚴格而科學(xué)的訓(xùn)練管理。真正做到“愛不縱，嚴有格”，這是職業(yè)學(xué)校教師責(zé)任感和事業(yè)心的重要標(biāo)志之一。

二、職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)具有廣博的文化素質(zhì)

職業(yè)學(xué)校教師要想培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教育者本身必須具備精深的專業(yè)知識，更要有廣博的文化知識。在工作中力求“廣中求長，一專多能”。只有這樣，專業(yè)課教師才能更深入地了解同一年級橫向?qū)W科的知識結(jié)構(gòu)，透徹地理解所任教學(xué)科的基本理論和學(xué)科體系，同時也會更準(zhǔn)確地掌握教材的重難點，從而熟練地把握學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢，真正做到把學(xué)科教學(xué)和活動課程有機融合。

三、職業(yè)學(xué)校教師還要具備現(xiàn)代教育思想和教學(xué)研究能力

我們都知道，職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和職業(yè)技能，科學(xué)有效的教學(xué)實踐必須以正確的理論作為其導(dǎo)向，否則，就是盲目實踐。教師現(xiàn)代化的教育思想和教學(xué)研究能力是當(dāng)今教育教學(xué)的需要。作為職業(yè)學(xué)校的教師必須具備現(xiàn)代先進的教育理念，樹立正確的人才觀，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)技能，提高管理能力，按照全新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人，使他們成為當(dāng)今社會的開拓型和創(chuàng)造型人才。

參考文獻：

馬建富.職業(yè)教育學(xué).華東師范大學(xué)出版社，2008（1）.

作者簡介：張紅艷，性別：女，出生年月：1971年2月26日，學(xué)歷：大學(xué)本科，就職學(xué)校：吉林省通榆縣職業(yè)教育中心，研究方向：中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)教育。