王輝

教師生涯，有如茶藝。

熱氣騰騰：好茶要好水，普洱要沸水，龍井要準(zhǔn)沸水，盡管溫度不同，總歸是熱氣騰騰。

教師在新生一入學(xué)的時(shí)候，就應(yīng)該像沸水一樣——熱氣騰騰，讓學(xué)生感受到溫暖，甚至熱烈。在新生入校之前，要先把拿到手的學(xué)生檔案背個(gè)八九不離十，特別是學(xué)生的照片、姓名與畢業(yè)學(xué)校，更是要做到如數(shù)家珍。接新生那天，來一個(gè)學(xué)生，要張口就叫出每個(gè)學(xué)生的名字，熱情地跟每個(gè)學(xué)生交談幾句，讓學(xué)生感到教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的重視與熱情。

茶香裊裊：懂茶的人很少喝釅茶，一番“關(guān)公巡城”“韓信點(diǎn)將”之后，茶香已是裊裊盈室。未喝茶先聞香，妙在淡雅沁脾，裊裊不絕之中。

教師對(duì)學(xué)生的教育，就是讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到教師的關(guān)注與期待，讓學(xué)生在教師的諄諄教導(dǎo)中，如沐春風(fēng)，如聞茶香。教育是熏陶漸染的過程，對(duì)于班內(nèi)幾個(gè)性格偏于內(nèi)向的學(xué)生，可每一周都給他們一張小書簽，上面抄錄各種勵(lì)志的格言。簡(jiǎn)單的舉措，讓學(xué)生孤寂的心靈也能開出心香一瓣。

技近乎道：品茶品到心靜入禪，自能悟得人生三味。茶只是一種媒介或載體，真正的得道，是喝茶的人回歸本源，得觀本心。

教師對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)上升為藝術(shù)，讓學(xué)生在畢業(yè)以后還能回味教師的話語，是做教師的一種境界?？鬃邮沁@樣做的，也達(dá)到了這樣的一種境界。

所以說：教師要取法乎上，大氣一點(diǎn)，不做教書匠，要做教育家。讓教師的茶藝人生，醉人也醉己。endprint