趙寧

【摘要】隨著全球化的日益深入，各種價(jià)值觀念和文化思潮大量涌入，沖擊著高校學(xué)生的思想，做好高校學(xué)生思想政治教育成為高校一項(xiàng)重點(diǎn)工作。文章通過(guò)闡釋高校學(xué)生思想政治教育工作的意義，對(duì)其現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，并提出相應(yīng)解決對(duì)策，以期為高校思想政治教育工作提供有益借鑒。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生 思想政治教育工作 對(duì)策

高校學(xué)生思想政治教育工作的重要意義

對(duì)人才培養(yǎng)的重要意義。一方面，加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作有助于提升高校學(xué)生思想政治素質(zhì)?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中曾明確過(guò)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)具有重大意義，這體現(xiàn)出黨和國(guó)家對(duì)于做好高校學(xué)生思想政治工作和提高高校學(xué)生思想政治素質(zhì)的高度重視。

另一方面，加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作有助于提升高校學(xué)生的思想道德素質(zhì)。加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作是高校深化教育改革和探索大學(xué)生素質(zhì)教育中的重大課題。在現(xiàn)代社會(huì)中，大學(xué)生僅僅有科學(xué)文化知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要將思想道德建設(shè)、科學(xué)文化知識(shí)以及綜合能力結(jié)合起來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出社會(huì)所需的人才。社會(huì)所需的是德、智、體全面發(fā)展的“四有”人才，這些優(yōu)秀人才是需要高校思想政治教育工作通過(guò)尊重個(gè)體差異，開展有效互動(dòng)和合作等培養(yǎng)出來(lái)的，高校只有培養(yǎng)出這樣的人才，才能為我國(guó)綜合國(guó)力的持續(xù)提升和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的持續(xù)勝利提供強(qiáng)大的支持。①

對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展的重要意義。高校學(xué)生作為思想上的先鋒者，其接受文化思潮的能力和水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通群眾，可以說(shuō)，作為未來(lái)人才的高校學(xué)生的思想決定著國(guó)家和社會(huì)的思想。全球各種思想文化的大量涌入，使得一些消極思想在高校學(xué)生中滋生蔓延，比如“讀書無(wú)用論”、只論“錢途”的拜金享樂(lè)主義等，導(dǎo)致出現(xiàn)高校學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感、價(jià)值取向扭曲、艱苦奮斗精神匱乏等問(wèn)題。

思想政治教育工作中必須突出學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，以課堂學(xué)習(xí)為主，提高教學(xué)水平。另外，要對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義、愛國(guó)主義、集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地、實(shí)事求是對(duì)待問(wèn)題的精神，通過(guò)開展思想政治教育工作，使高校學(xué)生樹立積極向上、穩(wěn)定健康的觀念和思想，凈化高校乃至社會(huì)風(fēng)氣，維護(hù)國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。

高校學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀和問(wèn)題

觀念和意識(shí)方面。一方面，高校對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的重視程度不夠。隨著社會(huì)思潮多樣化，高校對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作的重視程度卻有待提高。當(dāng)前大多數(shù)高校的思想政治教育僅僅局限在有限的課堂范圍內(nèi)，在日常課堂教學(xué)中實(shí)行灌輸式教育法，缺乏互動(dòng)，生動(dòng)性不夠，使得思想政治教育教學(xué)缺乏吸引力。

另一方面，由于高校對(duì)思想政治教育工作缺乏重視，使得思想政治教育大多缺乏時(shí)代感和針對(duì)性，不能及時(shí)和準(zhǔn)確地把握學(xué)生在日常生活中的思想問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生的思想隱患不能及時(shí)被發(fā)現(xiàn)。高校對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作缺乏重視度，導(dǎo)致高校學(xué)生思想政治教育工作較為滯后。②

高校學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)較為片面。高校學(xué)生是時(shí)代的先鋒者，他們向往獨(dú)立自主，向往自由發(fā)展，思維活躍，善于接受新鮮事物，嘗試新鮮活動(dòng)，有著自己的判斷，特別渴望得到大家的認(rèn)可和尊重。但是，高校學(xué)生也是一群沒有踏入過(guò)社會(huì)且所有認(rèn)知僅限于書本及網(wǎng)絡(luò)的人，他們沒有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，對(duì)事物的判斷往往帶有自己主觀意愿和個(gè)人感受，缺乏客觀性和真實(shí)性，容易誤入歧途，接收不良思想。

高校針對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想政治教育就是為引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念和思想，但是高校學(xué)生往往不屑于或者不在乎這類課程，他們自我感覺良好，并不認(rèn)為自己需要思想政治教育，再加上大量灌輸式課程讓他們無(wú)趣，因此，他們對(duì)于高校思想政治教育的認(rèn)識(shí)比較片面，并未給予重視，甚至不屑一顧。

內(nèi)容和方法方面。一方面，高校學(xué)生思想政治教育內(nèi)容落后，與實(shí)際聯(lián)系不緊密。當(dāng)前高校思想政治教育內(nèi)容不是國(guó)內(nèi)外最新理論成果，也沒有結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)生的思想實(shí)際，與學(xué)生的需求不相符，也就很難引起學(xué)生的興趣。一些高校在開展思想政治教育工作時(shí)，教育內(nèi)容的確定多數(shù)是由教育工作者自己決定，很少考慮學(xué)生的實(shí)際情況，而高校學(xué)生思想政治教育是為學(xué)生而開展的，從根本來(lái)說(shuō)是要解決學(xué)生的思想問(wèn)題，脫離學(xué)生實(shí)際的教育內(nèi)容是空洞且無(wú)效的。③

另一方面，高校學(xué)生思想政治教育方式單一，吸引力不足。當(dāng)前，高校學(xué)生思想政治教育方式主要是以班會(huì)、座談會(huì)、課堂教學(xué)為載體進(jìn)行的，缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在整個(gè)教育過(guò)程中，高校學(xué)生都是被動(dòng)的，甚至是被迫的，這樣很容易引起學(xué)生的逆反心理，使學(xué)生感到乏味、厭煩、甚至抵觸，教育效果可想而知。另外，固定單一的教學(xué)方式使得學(xué)生對(duì)于思想政治教育的理解只停留在表面，不會(huì)深入分析其意義和精髓，也就更加不會(huì)去重視思想政治教育，只會(huì)敷衍了事。單一的思想政治教育方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的思想需求，新時(shí)代的高校學(xué)生更加普遍的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的便利，他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)形式的思想政治教育方式更加有興趣一些，不具有時(shí)代感的教育方式會(huì)逐步被淘汰。④

師資和環(huán)境方面。首先，高校學(xué)生思想政治教育的師資隊(duì)伍較薄弱。當(dāng)前高校思想政治教育工作隊(duì)伍普遍存在著非專業(yè)化和非專職化現(xiàn)象，師資隊(duì)伍中真正系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)思想政治教育或心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的老師較少，而且高校沒有針對(duì)他們進(jìn)行專門的系統(tǒng)培訓(xùn)，使得高校存在著一支不夠?qū)I(yè)的思想政治教育工作隊(duì)伍。另外，高校思想政治教育工作者普遍地位和待遇水平偏低，工作量較大，因此，思想政治教育工作人員穩(wěn)定性較差，工作積極性不高，更沒有熱情及時(shí)了解和掌握高校學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

其次，高校學(xué)生思想政治教育環(huán)境較為復(fù)雜。我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)主義法制不夠健全，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不夠完善，政治民主化水平不夠高。另外，我國(guó)以全面開放的態(tài)度迎接全球化的浪潮，一時(shí)間社會(huì)充斥著多元化的價(jià)值觀念和多樣化的社會(huì)思潮。高校學(xué)生思想較為先進(jìn)但判斷力較弱，加上高校對(duì)思想政治教育工作的重視度不夠，師資力量較為薄弱，因此高校學(xué)生思想政治教育面臨著巨大挑戰(zhàn)。

最后，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)高校學(xué)生思想政治教育提出挑戰(zhàn)。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入人們生活的各個(gè)角落。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用既為高校學(xué)生思想政治教育工作提供了機(jī)遇，也提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

第一，很多高校學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，頻繁曠課，長(zhǎng)期下去，使得高校學(xué)生脫離現(xiàn)實(shí)生活，淡化正常的人際交往關(guān)系，還會(huì)造成免疫力下降、失眠多夢(mèng)、視力下降等不良生理反應(yīng)，嚴(yán)重影響學(xué)生的正常生活，更嚴(yán)重的后果可能會(huì)危及其生命。

第二，網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大還體現(xiàn)在其“無(wú)所不包”的信息量上，網(wǎng)絡(luò)上不僅有豐富的利于學(xué)習(xí)的知識(shí)資源，還會(huì)充斥大量的垃圾信息，這些垃圾信息包括各種不良思想、淫穢信息、邪惡言論等，這些垃圾信息會(huì)使好奇心重的高校學(xué)生耳濡目染，左右他們的一些行為和思想，致使一些學(xué)生道德觀念弱化，信念動(dòng)搖，嚴(yán)重影響一些高校學(xué)生的心理健康。

第三，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源使得日常生活中的常識(shí)或考試所用的知識(shí)，都可以在網(wǎng)上查到，高校學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)便捷的檢索模式和豐富的知識(shí)資源進(jìn)行投機(jī)取巧，不再像以往一樣刻苦鉆研，高校之內(nèi)論文代寫、論文抄襲、考試作弊等現(xiàn)象風(fēng)靡，這使得原本學(xué)術(shù)氛圍濃厚的校園遭到了破壞，學(xué)生的科研能力和專業(yè)素質(zhì)被迫下降。⑤

改進(jìn)高校思想政治教育的對(duì)策

觀念和意識(shí)方面。一方面，高校要從思想上重視思想政治教育工作。首先，高校必須得了解思想政治教育工作的重要性，從意識(shí)上重視起思想政治教育工作，而不再只是形象工程；其次，高校要進(jìn)行思想政治教育內(nèi)容和方式改革，重新部署和規(guī)劃思想政治教育工作，真正深入學(xué)生日常生活中，及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，一切以學(xué)生的身心健康為主，幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；最后，高校要真正重視思想政治教育工作的效果，隨時(shí)進(jìn)行修正和改革，真正調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，保證思想政治教育發(fā)揮作用。

另一方面，糾正高校學(xué)生對(duì)思想政治教育的片面認(rèn)識(shí)，激發(fā)其積極性。應(yīng)該針對(duì)高校學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合他們的思想政治教育內(nèi)容和方式，使學(xué)生對(duì)思想政治教育有全面的認(rèn)識(shí)。高校學(xué)生思想政治教育的本質(zhì)就是要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，其作用的對(duì)象是學(xué)生，因此必須要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行改善。高校學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理，不能強(qiáng)制他們?nèi)W(xué)習(xí)，否則適得其反。對(duì)于高校學(xué)生，要激發(fā)其積極性和主動(dòng)性，將高校思想政治教育同高校學(xué)生的個(gè)性完善、個(gè)人全面發(fā)展結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而思想政治教育轉(zhuǎn)化為高校學(xué)生的內(nèi)心訴求。⑥

內(nèi)容和方法方面。一方面，完善高校思想政治教育內(nèi)容，加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性。完善高校學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，首先要遵循高校學(xué)生自身的發(fā)展規(guī)律，尊重、信任、理解學(xué)生，一切以學(xué)生為主，教育內(nèi)容以適合學(xué)生為主要標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)教育內(nèi)容和方式，貼近學(xué)生，切合實(shí)際；其次要符合當(dāng)前形勢(shì)，順應(yīng)時(shí)代潮流，及時(shí)更新教育內(nèi)容，思想政治教育工作必須適時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，理論聯(lián)系實(shí)際，理論要多吸收馬克思主義中國(guó)化的最新成果，去粗取精，多增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，使學(xué)生更容易吸收和接受。

當(dāng)前社會(huì)，高校學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)該主要以理想信念教育為主，社會(huì)思潮多樣化使得學(xué)生的理想信念被沖擊，出現(xiàn)迷?，F(xiàn)象，高校必須愛國(guó)主義和集體主義精神加以引導(dǎo)，加強(qiáng)思想政治教育。高校學(xué)生思想政治教育不應(yīng)只是一味依靠課程教育和灌輸式教育，應(yīng)針對(duì)學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際情況開展，多引用經(jīng)典案例，以主題鮮明的電影等方式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這種生動(dòng)、鮮活的教育內(nèi)容和方式更易被學(xué)生所接受。

另一方面，創(chuàng)新高校學(xué)生思想政治教育方式，增強(qiáng)吸引力。傳統(tǒng)單一的灌輸式的教育方式已經(jīng)不再適合當(dāng)前高校的現(xiàn)實(shí)情況，也就很難得到學(xué)生的認(rèn)同。應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體的交流方式與學(xué)生建立交流，現(xiàn)代學(xué)生更愿意在微博、微信等媒體平臺(tái)上表達(dá)自己的心境，通過(guò)學(xué)生在這些平臺(tái)上發(fā)表的日志、狀態(tài)等及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)通過(guò)這些平臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行深層次交流，及時(shí)消除學(xué)生的思想隱患。還可以開辟思想政治教育專欄，設(shè)計(jì)專門的官方網(wǎng)站，在網(wǎng)站上多放一些有教育意義的紀(jì)錄片，實(shí)行在線網(wǎng)絡(luò)咨詢活動(dòng)等，這樣的思想政治教育集思想性、趣味性、現(xiàn)代性和知識(shí)性為一體，更易受學(xué)生歡迎。另外，應(yīng)該多帶高校學(xué)生走出校門，拓寬學(xué)生視野，多去紅色景區(qū)參觀，感受歷史文化氛圍，弘揚(yáng)和培育高校學(xué)生的民族精神，以直接的感官接觸來(lái)刺激學(xué)生，再加以理論教導(dǎo)，使學(xué)生切實(shí)感受思想政治教育的重要性。

師資和環(huán)境方面。首先，加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面要加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作人員的選撥和培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育師資隊(duì)伍專業(yè)化。要選聘一批政治思想素質(zhì)高、思想政治教育理論扎實(shí)、熱愛學(xué)生工作的人擔(dān)任高校思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員，要對(duì)他們進(jìn)行心理學(xué)、教育學(xué)、時(shí)事政策、學(xué)生管理方面的培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素質(zhì)和工作水平；另一方面，要適當(dāng)提高思想政治教育工作者的待遇，減輕工作量，增強(qiáng)發(fā)展前景保障，建立一套完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制，完善激勵(lì)機(jī)制，將思想政治教育工作打造成競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、吸引力較大的職業(yè)，充分調(diào)動(dòng)思想政治教育工作者的主動(dòng)性和積極性。⑦

其次，優(yōu)化高校思想政治教育的環(huán)境。高校要及時(shí)把握國(guó)情和國(guó)際形勢(shì)，了解當(dāng)前多樣化的社會(huì)思潮，采取有效措施防止高校學(xué)生在日益復(fù)雜的環(huán)境中迷失自我和信念。突出校園的文化氛圍，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，用健康積極的文化活動(dòng)感染學(xué)生，良好的校園環(huán)境對(duì)高校學(xué)生的成長(zhǎng)有著積極的作用。具體來(lái)說(shuō)，高校應(yīng)大力宣傳和弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義等精神，完善高校學(xué)生心理健康教育體系，定期開展校園公益活動(dòng)，播放積極向上的電影，表彰助人為樂(lè)行為等，在校園里將正能量廣泛傳遞，使學(xué)生時(shí)刻受感染和受教育，這樣的校園氛圍會(huì)使高校學(xué)生自覺吸收健康思潮，摒棄不良社會(huì)思潮的沖擊。

最后，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的弊端，高校應(yīng)該盡快采取措施，減少甚至是消除這些弊端，化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)。第一，針對(duì)高校學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)而造成人際關(guān)系緊張的問(wèn)題，高校思想政治教育工作者可以利用學(xué)生集中住宿的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)周圍同學(xué)提供的信息掌握沉迷網(wǎng)絡(luò)同學(xué)的情況，及時(shí)予以糾正，通過(guò)與之進(jìn)行面對(duì)面交談，安排其參與戶外活動(dòng)等，使其從網(wǎng)絡(luò)中走出來(lái)，參與正常的人際活動(dòng)；對(duì)于情況較嚴(yán)重的同學(xué)，及時(shí)為其提供心理健康指導(dǎo)，安排專門的心理咨詢服務(wù)，增強(qiáng)其自我約束和自我保護(hù)能力，引導(dǎo)其樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。

第二，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)巨大的信息量對(duì)學(xué)生的作用，高校應(yīng)該普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，及時(shí)為學(xué)生詳細(xì)分析網(wǎng)絡(luò)的利弊，讓學(xué)生能夠更理性地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，消除學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)分的好奇心；高校還應(yīng)該配合相關(guān)部門，采取強(qiáng)制措施來(lái)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過(guò)網(wǎng)監(jiān)等手段對(duì)垃圾信息進(jìn)行源頭上的遏制，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)方式建立保護(hù)屏障，使一些垃圾信息無(wú)從傳播。

第三，高校應(yīng)該充分意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的豐富性和教育功能，同時(shí)也要意識(shí)到學(xué)生可能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行考試作弊或論文抄襲等行為，針對(duì)這些不良行為，高校應(yīng)采取一定的措施，如考試時(shí)不準(zhǔn)學(xué)生帶手機(jī)、嚴(yán)格論文查重制度?？傊?，高校要充分挖掘網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育功能，合理利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。

（作者單位：燕山大學(xué)體育學(xué)院；本文系2013年秦皇島市科學(xué)技術(shù)研究與發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目“基于90后特點(diǎn)的大學(xué)生思想政治教育模式研究”的階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：201302A283）

【注釋】

①王小梅：“高校思想政治教育存在的問(wèn)題及其對(duì)策”，《教育探索》，2013年第2期，第121～122頁(yè)。

②唐清榮，董濤：“我國(guó)高校思想政治教育工作中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策分析”，《才智》，2013年第22期，第149頁(yè)。

③楊華：“論述高校思想政治教育工作面臨的主要問(wèn)題及對(duì)策”，《才智》，2013年第23期，第176頁(yè)。

④譚君：“淺析高校思想政治教育工作現(xiàn)狀及對(duì)策”，《科教文匯》（上旬刊），2013年第1期，第15～16頁(yè)。

⑤柳楊：“淺析網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思想政治教育的影響及對(duì)策”，《新西部》（理論版），2013年第12期，第141頁(yè)。

⑥張秋艷：“高校思想政治教育的現(xiàn)狀及對(duì)策”，《教育理論與實(shí)踐》，2013年第6期，第33～34頁(yè)。

⑦方瑞玲：“高校思想政治教育的現(xiàn)狀趨勢(shì)和對(duì)策”，《科技視界》，2013年第27期，第187頁(yè)。

責(zé)編/韓露（實(shí)習(xí)）