陳丹

摘 要：初中物理的教學(xué)，應(yīng)該德為先，教師要在教學(xué)中找準(zhǔn)機(jī)會(huì)和時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的德育教育，如此，我們才能培養(yǎng)出對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的有用人才。

關(guān)鍵詞：德育修養(yǎng)；德育目標(biāo)；德育手段；思想實(shí)際

中圖分類(lèi)號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）05-024-01

初中物理教學(xué)中滲透德育教育，長(zhǎng)期以來(lái)一直是物理教師們的老大難，物理學(xué)不像文科那樣充滿(mǎn)人文性，其枯燥的理科性成了宣揚(yáng)人文的瓶頸。根據(jù)德才兼?zhèn)涞慕逃瓌t，德為主，其次才是才，一個(gè)擁有很多知識(shí)的人，如果其沒(méi)有一定的道德水準(zhǔn)，任他才高五斗，學(xué)富五車(chē)，對(duì)人類(lèi)的科學(xué)進(jìn)步也是無(wú)益的，有些，還會(huì)作出反人類(lèi)的行為。因此，初中物理的教學(xué)，應(yīng)該德為先，教師要在教學(xué)中找準(zhǔn)機(jī)會(huì)和時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的德育教育。

一、物理教師要有較高的德育修養(yǎng)

任何時(shí)候，教師都是學(xué)生的一面鏡子，你稍不留意的一個(gè)不經(jīng)心的動(dòng)作，都會(huì)影響學(xué)生或給學(xué)生一生帶來(lái)毀滅性的打擊。初中物理教師，要真正在物理教學(xué)中滲透德育教育，很有必要“照一下鏡子”：你敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)了嗎？你具有系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)了嗎？你掌握系統(tǒng)的科學(xué)方法論知識(shí)了嗎？你具備較高的教學(xué)藝術(shù)水平了嗎？敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神對(duì)激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)、積極探索和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度起到潛移默化的作用；系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠整體把握物理學(xué)的理論體系結(jié)構(gòu)、得心應(yīng)手分析和處理教材，讓學(xué)生嘆為觀止；擁有科學(xué)方法論知識(shí)，教師才能精心地設(shè)計(jì)和控制教學(xué)過(guò)程；教師教學(xué)藝術(shù)水平的高低直接關(guān)系到教學(xué)的效果。遺憾的是，在我們初中物理教師隊(duì)伍中，不注重自身素質(zhì)修養(yǎng)提高的教師比比皆是，把生活中的不如意帶進(jìn)課堂，業(yè)務(wù)上不思進(jìn)取、排擠和歧視差生，這些，都嚴(yán)重制約了物理教學(xué)中進(jìn)行德育教育的進(jìn)程。

二、教師要明確物理學(xué)科的德育目標(biāo)和內(nèi)容

初中物理學(xué)科，教學(xué)大綱是明確了德育目標(biāo)的，可是我們一些老師由于沒(méi)學(xué)習(xí)大綱，因此在備課和上課過(guò)程中，心中就對(duì)應(yīng)該進(jìn)行的德育教育內(nèi)容無(wú)底，就算“胡亂”地扯了一些，也是不能有的放矢，甚或還要弄出一些笑話來(lái)。就初中物理教學(xué)的德育內(nèi)容，筆者經(jīng)過(guò)對(duì)大綱的學(xué)習(xí)和結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為主要包括愛(ài)國(guó)主義教育、辯證唯物主義教育、道德品質(zhì)教育以及科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度教育等幾個(gè)方面。愛(ài)國(guó)主義教育就是要幫助學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的志向；辯證唯物主義教育就是要學(xué)生明白“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是不斷運(yùn)動(dòng)變化的”，幫助學(xué)生樹(shù)立辯證的觀點(diǎn)，以辯證的眼光看待科學(xué)技術(shù)；科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度的教育，要讓學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這一科學(xué)論斷，培養(yǎng)出學(xué)生尊重事實(shí)、嚴(yán)肅認(rèn)真和按科學(xué)規(guī)律辦事的科學(xué)態(tài)度；良好品德、行為習(xí)慣教育，就是要讓學(xué)生養(yǎng)成尊重事實(shí)、誠(chéng)實(shí)的品德，具備一定的集體主義觀念和相互合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中物理教師，只有將初中物理教學(xué)中應(yīng)該進(jìn)行的德育教育內(nèi)容爛熟于胸，才可能在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)地去發(fā)揮和發(fā)掘，也只有將德育教育內(nèi)容爛熟于胸，進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，才會(huì)得心應(yīng)手，使學(xué)生感到親切和自然，覺(jué)得老師一點(diǎn)也不故作，然后去親其師，信其道。

三、德育手段要“新”

現(xiàn)在的初中學(xué)生，受網(wǎng)絡(luò)和各種通訊方式的影響，他們的思維對(duì)陳舊的傳授方式不能保持一定的意向性，陳舊的傳授方式，很快就會(huì)遭到他們的摒棄和抵觸。因此，初中物理中的德育教育方式，要時(shí)刻保持“新”和靈活多樣，如此，才能得到學(xué)生的歡迎，德育教學(xué)目標(biāo)才會(huì)在學(xué)生的大腦中生根開(kāi)花。對(duì)于“新“，舉例如下：物理中講授到火藥和造紙術(shù)發(fā)明時(shí)，老師應(yīng)該從新的角度滲透四大發(fā)明，即舊中國(guó)發(fā)明的火藥填進(jìn)了英帝國(guó)的炮膛，成了轟開(kāi)我國(guó)國(guó)門(mén)的“幫兇”；古人發(fā)明的造紙術(shù)，活字印刷卻被用來(lái)與侵略者簽訂不平等條約；講授大氣壓時(shí)可以利用“神舟七號(hào)”航天員翟志剛打開(kāi)氣閘艙時(shí)的畫(huà)面，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。如此“新”的德育教育，學(xué)生的愛(ài)國(guó)情緒會(huì)高漲?！办`活多樣”，教師可以改變課堂授課的單一性，采取物理競(jìng)賽、課外實(shí)驗(yàn)、參觀訪問(wèn)、利用圖表、掛圖、錄像、幻燈、專(zhuān)題講座等來(lái)增加德育教育的趣味性和可接受性。德育手段“新”和靈活多樣，是徹底改變當(dāng)下初中物理教學(xué)中進(jìn)行德育教育的重要手段，只有“新”，才會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生勃勃生機(jī)，對(duì)課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和希望。

四、德育教育要聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際開(kāi)展

初中物理教學(xué)中進(jìn)行德育教育，一個(gè)重要因素，就是要聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行德育教育，只有與學(xué)生的思想實(shí)際聯(lián)系起來(lái)了，德育教育才不會(huì)放空響，每一個(gè)物理教師都要切記：脫離學(xué)生實(shí)際的教育是沒(méi)有成效的！在多元化社會(huì)中成長(zhǎng)的學(xué)生，在思想上不可避免會(huì)有這樣或那樣的一些誤區(qū)，比如趕時(shí)髦、自私自利等等不好的思想傾向，丟棄了艱苦樸素、助人為樂(lè)的優(yōu)良品德。在物理教學(xué)中，我注意結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生滲透思想品德的教育。如在教學(xué)牛頓“一對(duì)相互作用力”時(shí)，教師可以引用陶行之的“你打我，我打你，借別人的手打自己；你罵我，我罵你，借別人的嘴罵自己”來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，教育學(xué)生不打人不罵人，學(xué)會(huì)與人相處、相互幫助。又如在“音調(diào)、響度和音色”的教學(xué)中，可以向?qū)W生介紹我國(guó)許多著名的歌唱家，如李雙江、蔣大為、李谷一等，他們?yōu)槭裁茨昙o(jì)那么大了還有那么動(dòng)聽(tīng)的聲音，因?yàn)樗麄償?shù)十年如一日，每天堅(jiān)持練嗓子。這樣的引入，可以激勵(lì)學(xué)生持之以恒的精神。德育教育與學(xué)生的思想實(shí)際相連，會(huì)得到學(xué)生的支持和響應(yīng)，更好地改造學(xué)生的世界觀和人生觀。

在初中物理教學(xué)中滲透德育教育，應(yīng)該成為物理教師一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的工作，如此，我們才能培養(yǎng)出對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的有用人才。