吳宏文

高中生應(yīng)該學(xué)習(xí)一些什么呢？

是那些習(xí)題嗎？是那些知識(shí)嗎？更進(jìn)一步，是那些解題技巧嗎？

都是，也都不是。高中生學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣。是學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)做習(xí)題，于是我們有題海戰(zhàn)術(shù)；學(xué)習(xí)新知識(shí)，于是我們有滿堂灌；即使定位于學(xué)習(xí)一些解題技巧吧，我們也“制造”了一些“邊腳販子”——某些方面是巨人，某些方面是侏儒，在心智、情感方面不健全、不陽(yáng)光。上述三種學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)實(shí)生活中是可以找到大量失敗的例子的。

高中生要學(xué)習(xí)慣，學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！

學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以更快地提高我們的學(xué)習(xí)效果，更有效地提高我們的學(xué)習(xí)能力，更能為我們的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。人生之初，我們的水平和學(xué)習(xí)能力是沒(méi)有什么高下優(yōu)劣之分的，但五年、十年、二十年之后，為什么彼此相隔懸殊呢？習(xí)慣不同，個(gè)性有別，優(yōu)劣之間，不啻霄壤。

學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以提高我們的綜合素質(zhì)。人們常說(shuō)，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。綜合素質(zhì)是什么？是類似性格一類的東西吧，可它是習(xí)慣決定的！好的習(xí)慣形成好的性格，壞的習(xí)慣形成壞的性格。人的性格不同，大概是我們的習(xí)慣駁雜不純吧？所以我們要學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高我們的綜合素質(zhì)，讓決定我們命運(yùn)的性格更完美。

學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣，可以促進(jìn)我們的終生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是人一生的馬拉松賽跑。學(xué)習(xí)習(xí)題可能厭倦，學(xué)習(xí)知識(shí)可能滿足，學(xué)習(xí)某種能力也可能成為敲門磚，敲開(kāi)職業(yè)之門后就丟棄了。只有學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才可以促進(jìn)你的終生學(xué)習(xí)。那時(shí)候，學(xué)習(xí)是一種自覺(jué)的、下意識(shí)的行為，是一種樂(lè)趣，是一種享受——你一天不學(xué)習(xí)都覺(jué)得難受。

現(xiàn)在，你可能還在為知識(shí)不足而悔恨，你可能還在為能力有限而羞愧，但，不要緊！從現(xiàn)在開(kāi)始，從學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始吧。明天，天更藍(lán)，路更寬，人生更美好！endprint