呂桂鳳

摘 要：通過與傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)方式對(duì)中醫(yī)婦科教學(xué)有很好的促進(jìn)作用，表現(xiàn)在有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效率、提升學(xué)生信息能力等方面。

關(guān)鍵詞：多媒體；中醫(yī)婦科；教學(xué)；促進(jìn)

所謂多媒體教學(xué)，是指應(yīng)用多媒體技術(shù)，通過對(duì)多種媒體教學(xué)信息的收集、傳輸、處理和共享來實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的新型教學(xué)模式。即在教學(xué)活動(dòng)中，利用計(jì)算機(jī)及技術(shù)傳導(dǎo)教學(xué)過程中的信息，達(dá)到教育目的，完成教學(xué)任務(wù)。隨著教育信息化的發(fā)展，多媒體技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛，在越來越大的程度上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。

關(guān)于多媒體教學(xué)方式，本人進(jìn)行過實(shí)驗(yàn)對(duì)比：對(duì)照組為我校2011級(jí)（3+2）護(hù)理1班學(xué)生（86人），采用傳統(tǒng)教學(xué)法，教師主要以板書、掛圖、錄像來輔助講授；實(shí)驗(yàn)組為我校2011級(jí)（3+2）護(hù)理2班（82人），采用多媒體教學(xué)，教師運(yùn)用中醫(yī)婦科學(xué)動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)版多媒體課件營造信息化環(huán)境、輔助教師的講授和學(xué)生的課上課下的學(xué)習(xí)。學(xué)期結(jié)束，兩個(gè)班級(jí)用同樣的試卷進(jìn)行測(cè)試，并對(duì)兩個(gè)班的期末成績分別進(jìn)行整理、分析；并運(yùn)用自制問卷對(duì)學(xué)生的信息能力提升情況進(jìn)行對(duì)比。結(jié)果顯示：實(shí)驗(yàn)組考試成績明顯高于對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組的信息能力優(yōu)于對(duì)照組，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。因此，多媒體教學(xué)方法適應(yīng)高職院校中醫(yī)婦科教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)中醫(yī)婦科教學(xué)有一定促進(jìn)作用，總結(jié)如下。

一、可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促成學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)。教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分是認(rèn)識(shí)興趣，興趣是由學(xué)習(xí)過程本身和知識(shí)內(nèi)容的特點(diǎn)引起的，對(duì)自己希望看到或喜歡看的，就有興趣并能較好的理解和記憶。多媒體教學(xué)憑借其形象性、趣味性、新穎性，采用制作精美的畫面、形象直觀的闡述、豐富生動(dòng)的信息等，比傳統(tǒng)教學(xué)的黑板加粉筆要活潑有趣得多。它可以化靜為動(dòng)，化抽象為具體，化呆板為生動(dòng)，圖、文、聲并茂，形象生動(dòng)，色彩逼真，可以對(duì)人的視覺、聽覺、甚至心理觸覺產(chǎn)生全方位的綜合刺激。這很適合高職學(xué)生的接受特點(diǎn)，可以給學(xué)生留下深刻印象，增強(qiáng)教學(xué)效果。多媒體最大的優(yōu)點(diǎn)是突破時(shí)空、地域的限制，展示事物形成、演變、及發(fā)展的過程。它使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能生動(dòng)、直觀地顯示出來，從而加深學(xué)生對(duì)問題的理解，提高其學(xué)習(xí)的積極性。例如孕胎之始精卵結(jié)合過程，受精卵進(jìn)入宮腔并逐漸發(fā)育形成胎兒及附屬物的過程，教師很難用中醫(yī)的術(shù)語表達(dá)充分，學(xué)生也不易理解。通過多媒體課件中的動(dòng)畫演示，精子和卵子在輸卵管中結(jié)合，邊分裂，邊在輸卵管肌層的蠕動(dòng)和纖毛的擺動(dòng)下逐漸進(jìn)入宮腔，并漸漸埋入宮腔發(fā)育成胎兒及附屬物。整個(gè)過程形象生動(dòng)，使學(xué)生在一種虛擬而又真實(shí)的空間中得到最深切的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們能全面正確地把握課堂教學(xué)內(nèi)容，以及對(duì)重難點(diǎn)的消化和理解，從而很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、有利于提高課堂的教學(xué)效率

多媒體教學(xué)能大大增加課堂信息量，提高教學(xué)效率，成為當(dāng)前解決學(xué)時(shí)不足矛盾的重要途徑。利用多媒體課件教學(xué)，可以集中多個(gè)教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)內(nèi)容更加規(guī)范有序，可免除教師上課時(shí)板書的勞累，而更多地注意課堂教學(xué)內(nèi)容的組織和講授，更有效的利用有限的課堂時(shí)間。而且運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)以最直接的聽覺、視覺進(jìn)行全方位、多渠道的感受，彌補(bǔ)以往教學(xué)中較為缺乏的視覺信息，還可將大量的臨床信息直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效率。

三、能夠提升學(xué)生的信息能力

信息能力是指學(xué)生要掌握常用信息技術(shù)設(shè)備和軟件的操作技能，會(huì)利用信息源獲取信息，有傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。學(xué)生要依靠信息能力來實(shí)際解決問題。目前無論是醫(yī)學(xué)知識(shí)還是醫(yī)療手段以及醫(yī)療器械都發(fā)展很快，面對(duì)浩如煙海的各種各樣的信息，如何獲取、選擇、傳輸、處理信息是學(xué)生應(yīng)該必備的能力，如果擁有較好的信息能力可以不斷的獲取新的知識(shí)以補(bǔ)充自己，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

多媒體教學(xué)能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將授課內(nèi)容在網(wǎng)上發(fā)布，學(xué)生在課下可以通過多媒體課件對(duì)教師課上講授的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)；也可對(duì)課上略講或未講的知識(shí)以及自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。由于網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，資源共享成為現(xiàn)實(shí)。在教學(xué)中可以提供一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，大量的、多樣化的資源，使學(xué)生接觸到不同的觀點(diǎn)。這樣的多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)從繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息中去偽存真，選擇、獲取自己需要的專業(yè)知識(shí)，并對(duì)獲取的信息進(jìn)行分析、加工、處理，將所獲信息應(yīng)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)中，解決實(shí)際問題。而且通過網(wǎng)絡(luò)版的多媒體課件，學(xué)生可以和老師、同學(xué)在線交流，集體討論、各抒己見、為提高其綜合能力提供了更多的機(jī)會(huì)。

總之，就高職院校的中醫(yī)婦科教學(xué)而言，多媒體教學(xué)突破了原來傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以其形象、直觀、生動(dòng)的教學(xué)效果贏得了廣大師生的喜愛。多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，使學(xué)生更容易突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，更有效地理解和掌握中醫(yī)婦科的專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)效率，而且對(duì)學(xué)生的信息能力有一定的提升，有利于實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。endprint