自制相對(duì)運(yùn)動(dòng)演示儀
2014-05-26 04:29:43丁良龍
中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備 2014年1期
丁良龍
運(yùn)動(dòng)的描述是中學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)運(yùn)動(dòng)的難點(diǎn)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難主要是由于受到生活經(jīng)驗(yàn)的影響。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，人們描述物體所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一般都是以地面為參照物，所以學(xué)生在描述物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，總是會(huì)以地面作為參照物。筆者認(rèn)為，要想讓學(xué)生深刻理解物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的情境、切換參照物來描述物體的運(yùn)動(dòng)。于是，筆者制作了相對(duì)運(yùn)動(dòng)演示儀，在教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果。endprint
運(yùn)動(dòng)的描述是中學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)運(yùn)動(dòng)的難點(diǎn)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難主要是由于受到生活經(jīng)驗(yàn)的影響。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪校藗兠枋鑫矬w所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一般都是以地面為參照物，所以學(xué)生在描述物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，總是會(huì)以地面作為參照物。筆者認(rèn)為，要想讓學(xué)生深刻理解物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的情境、切換參照物來描述物體的運(yùn)動(dòng)。于是，筆者制作了相對(duì)運(yùn)動(dòng)演示儀，在教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果。endprint
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