呂斌

開學了，中小學校園里，不少同學正在嘰嘰喳喳地互“曬”出游成果，無形間也刮起了虛榮攀比之風。如今，很多孩子不比成績好壞，而是比誰的爸爸厲害、誰的書包高檔、誰家的車子豪華……這一現(xiàn)象引起了學校的注意，據(jù)了解不少中小學正嘗試一些新舉措，淡化校園虛榮攀比之風。

攀比之風刮進中小學

當讀六年級的芊芊想和同學們說說寒假里全家去香港旅游的感受時，身邊同學的出國游讓她開不了口?！拔野謰寧胰チ巳毡究囱?、“我去了歐洲十國游”……芊芊說，班里很多同學寒假都會出國見世面，有的參加出國游學，有的和父母一起到國外游玩?！巴瑢W們都去國外旅游了，就我僅去了香港?！迸畠旱谋г?，讓芊芊媽很苦惱。

丫丫就讀于一知名民辦初中，身邊同學大多家境不錯。有一次放學時，丫丫爸把車停在了學校正門旁邊。見到爸爸的車后，丫丫迅速小跑起來，一下鉆進車里就要求爸爸快點離開。丫丫爸一臉納悶，“著什么急呢？”“你的QQ車檔次太低，同學都笑我是QQ妹，下次停遠一點?！毖狙竞苷降馗职终f。

孩子愛攀比，父母有責任

“孩子本身物質(zhì)概念不強，攀比習性大多受父母影響?！蹦承W班主任陸甜樂老師說，他觀察過個別愛攀比的學生，其實背后多是受父母的影響。因為這些父母談話比較物質(zhì)化，喜歡在孩子面前談論車子、房子、名牌衣服之類的。

某小學的洋洋媽認為，孩子就是我們的影子，說孩子物質(zhì)，我們自己又何嘗不是這樣，經(jīng)常有意無意間給孩子灌輸物質(zhì)概念，“你給我好好讀書，長大了給我買好車別墅”、“你們班長的老爸是老板，家里有好幾套房呢”、“張三今天一身名牌，得花好幾千吧”……

學生從一張白紙到愛慕虛榮，該反思的是整個社會。網(wǎng)友“雙寶爸”認為，如今從網(wǎng)絡上的“炫富女”“高富帥”，到父母之間的虛榮攀比，虛榮心泛濫，一些“炫富”的反面典型，甚至成為未成年人爭相模仿的“牛人”。

將虛榮心轉換為進取心

虛榮心和攀比心，這個孩子成長中無法繞過的問題，老師們又會如何引導呢？一名中學老師介紹，攀比風氣在中學校園里比較普遍，比如有的家長喜歡把好車開到學校校門旁，有些低端車就停得遠遠的；有些家境好的學生穿戴名牌，看不起家境普通的學生。

為此，一些學校在孩子吃、穿方面盡量標準化，比如，學校要求學生統(tǒng)一穿校服，每個住校生的伙食是一樣的，學生不能帶手機、MP3進學校，不提倡學生使用名牌書包、自行車等。出于安全和避免攀比的考慮，家長開車接送孩子的，不能將車開到學校正門旁。

廣西南寧師范大學附小副校長曾東玲說，過去郊游時，她發(fā)現(xiàn)不少同學都喜歡帶很多零食，一大包的零食開封后，吃不完就扔進垃圾桶。為了改變這一現(xiàn)狀，他們學校主張學生郊游“帶合適的零食”，把過去“看誰帶的多”的比較，轉換為現(xiàn)在的“看誰不浪費”。

“轉移孩子的注意力，把攀比轉換為學習動力。”廣西南寧天桃實驗學校小學部副校長覃鴻認為，他們發(fā)現(xiàn)學生攀比時，一般會找學生交流，讓孩子明白自己是一名學生，而學生的主要任務是學習，應把主要精力放在學習上，引導孩子在學習、勞動、品德方面與同學展開競賽，而不是在物質(zhì)上盲目攀比。