唐玉婷+龔思瑩

貝貝是我們班里一個(gè)很能干的小女孩，自理能力非常強(qiáng)。強(qiáng)強(qiáng)是坐在貝貝旁邊的小男孩，濃眉大眼十分可愛。兩個(gè)孩子從小班下學(xué)期開始十分親近，走到哪里都手拉著手。有時(shí)候孩子會(huì)到我耳邊把自己的小秘密跟我分享，貝貝有一次就走到我身邊悄悄跟我說：“唐老師，我喜歡強(qiáng)強(qiáng)?！?/p>

“誰也不許說強(qiáng)強(qiáng)！”

戶外運(yùn)動(dòng)結(jié)束，開始排隊(duì)回教室了。這時(shí)強(qiáng)強(qiáng)還在隊(duì)伍外蹦蹦跳跳，于是我提醒強(qiáng)強(qiáng)回隊(duì)伍，個(gè)別孩子也開始提醒強(qiáng)強(qiáng)并說道：“強(qiáng)強(qiáng)真調(diào)皮！”“他不聽話了！”這時(shí)隊(duì)伍里突然傳來貝貝大聲叫喚的聲音：“??！你們不許說強(qiáng)強(qiáng)！”然后開始哭鼻子了。

喜歡幫幫你

午睡起床，貝貝每次都是動(dòng)作迅速，而且能夠自己把被子疊整齊，然后坐在椅子上安靜等待。這時(shí)貝貝發(fā)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)還在慢慢地穿著衣服，于是走到強(qiáng)強(qiáng)床邊，對(duì)強(qiáng)強(qiáng)說：“強(qiáng)強(qiáng)，我來幫你疊被子吧！”強(qiáng)強(qiáng)不會(huì)疊被子，很爽快地同意了，貝貝開始幫強(qiáng)強(qiáng)疊起了被子，一邊疊還一邊有模有樣地在教強(qiáng)強(qiáng)。過了一段時(shí)間，強(qiáng)強(qiáng)也開始嘗試自己疊被子了。

形影不離

每次上廁所，貝貝都會(huì)拉著強(qiáng)強(qiáng)的手一起去；區(qū)角游戲時(shí)間，強(qiáng)強(qiáng)去哪里貝貝也跟著去哪里；自由活動(dòng)時(shí)間，強(qiáng)強(qiáng)坐哪一桌貝貝也會(huì)搬著椅子過去跟強(qiáng)強(qiáng)玩……無論做什么事情只要有機(jī)會(huì)，兩個(gè)孩子都會(huì)手拉手在一起。當(dāng)老師要求孩子找個(gè)朋友一起完成小任務(wù)或游戲時(shí)，貝貝第一時(shí)間就是去找強(qiáng)強(qiáng)，當(dāng)有其他小朋友也去找強(qiáng)強(qiáng)時(shí)，貝貝還可能會(huì)和小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

因?yàn)橄矚g，所以謙讓

自由活動(dòng)開始了，貝貝一如既往地跟強(qiáng)強(qiáng)在一起玩自己的玩具。這時(shí)正在旁邊觀察兩個(gè)孩子的我發(fā)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)因?yàn)樨愗惒宦犠约旱?，就說：“那我就不跟你做好朋友了?！庇谑秦愗愓f：“那好吧。就聽你的吧?！币?yàn)椤跋矚g”，貝貝凡事都謙讓著強(qiáng)強(qiáng)。

“喜歡”是一種人與人之間美好的情感。在我們成人看來孩子眼中所謂的喜歡無非是有趣的游戲、好玩的玩具、好吃的食物或者是對(duì)家人、玩伴的一種積極情緒。但是與孩子朝夕相處的時(shí)間里漸漸發(fā)現(xiàn)，異性之間相互吸引的那種叫“喜歡”的情愫其實(shí)從孩提時(shí)代開始就慢慢萌芽了。

作為老師和父母，我們應(yīng)該怎么對(duì)待孩子之間這么純純的“喜歡”呢？我們應(yīng)該介入這種友誼嗎？

喜歡是很正常的

我覺得首先我們得正確看待孩子之間這樣普遍存在的友誼，3～6歲是孩子性心理逐漸啟蒙的時(shí)間段，孩子逐漸意識(shí)到男孩與女孩間的差異，同時(shí)對(duì)男女之間的異同存在著一定的好奇心。常聽到孩子間有趣的對(duì)話，如“我喜歡小A做爸爸，我做媽媽”、“我做爸爸，我要小B做媽媽”、“小C是我的女朋友”等。在平時(shí)與孩子相處的過程中以及和孩子的交談中可以發(fā)現(xiàn)，不少孩子都有自己喜歡的異性同伴，可能孩子說不出來這種喜歡的原因是什么，但這是孩子之間很單純美好的情感，沒有必要阻攔。

同伴交往好處多

這樣的情感對(duì)孩子也是有幫助的，比如貝貝和強(qiáng)強(qiáng)常常會(huì)互相幫助，共同提高，強(qiáng)強(qiáng)原本不太會(huì)折疊被子，但貝貝教會(huì)了他，同伴之間會(huì)互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，同伴教育因?yàn)樽匀弧⑵降鹊奶攸c(diǎn)，有時(shí)候要?jiǎng)龠^我們大人對(duì)孩子的教育。如果兩個(gè)孩子能在互幫互助的過程中一起進(jìn)步的話，真是一件非常美好的事情。

成人適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)

但從另一方面看來，孩子這種“喜歡”的情感過頭了，影響了孩子正常同伴交往時(shí)，我們就需要進(jìn)行一定的介入。因?yàn)橄矚g強(qiáng)強(qiáng)，貝貝的同伴交往開始變得單一起來，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)偏袒、霸道等消極行為。這時(shí)應(yīng)該讓兩個(gè)孩子分開一下，及時(shí)引導(dǎo)孩子去結(jié)交其他的朋友，所以我常常會(huì)說，“貝貝，今天可以找其他朋友哦！”“貝貝，婷婷也很喜歡你，想跟你做朋友呢！”引導(dǎo)孩子拓寬自己的朋友圈，而不只是盯著找強(qiáng)強(qiáng)。endprint