童心悅動的校園花式籃球

草根爭鳴

江蘇省常州體育名師團隊

主持人：張勇衛(wèi) 祁文俊

成 員：蘆 鵬 金海全 范德舉 錢 亢

特約嘉賓：張 逸 孫建順

研討話題：如何將新興體育運動項目引入中小學

研討網(wǎng)址：

http://bbs.sports.edu.cn/viewthread. php?tid=6325&extra=page%3D1

一、筆者學校開展校園花式籃球簡介

筆者學校從2011年起，在花式籃球的基礎上，經(jīng)過實踐探索與改革創(chuàng)新，發(fā)展成能面向全體學生開展普及的新興項目—校園花式籃球。以校園花式籃球為特色的“一校一品”也較適合大型體育表演。

二、筆者學校開展校園花式籃球的教學活動情況與技術動作內(nèi)容

1.校園花式籃球的教學活動情況

首先，每學年九月份，學校舉行一次全校師生參加的校園花式籃球啟動儀式。儀式分為以下環(huán)節(jié)：主管領導宣布本學年校園花式籃球的訓練計劃與教學目標；在上一季“花籃”隊員中選拔一批責任心強、技術過硬的學生擔任輔導員，頒發(fā)輔導員證書；“花籃”技術展示；宣布“花籃”考級評價標準與實施方案；新一季“花籃”隊員集體宣誓；校長致辭。通過開展“花籃”啟動儀式，提高了廣大師生的思想認識，激發(fā)學生們的學習熱情，為順利開展“花籃”的教學與訓練活動創(chuàng)建一個良好的環(huán)境。

其次，抓好“花籃”的常態(tài)教學與訓練，調(diào)動班主任工作的積極性。目標確定后，就要按照計劃抓好落實。每個學段在學期初制訂學期、單元、課時等相應的教學計劃，保證體育課按照計劃組織實施。大課間學生的訓練與組織主要交給班主任教師，實行三級管理：第一級是體育教師的整體協(xié)調(diào)與組織，如訓練內(nèi)容、場地安排、籃球的調(diào)劑等；第二級是班主任的全面管理，如班級紀律要求、安全隱患的排查、籃球的收發(fā)與隊伍的調(diào)動等；第三級是小輔導員的指導，每個班級配備相應的小輔導員，按照分組進行指導，以指導學生達標人數(shù)來評定期末的“優(yōu)秀輔導員”，這些“小助手”在活動中發(fā)揮了很好的作用。為各班制作籃球存放箱，把籃球發(fā)放到各班，落實到人，提高了取放球速度，同時，節(jié)假日把籃球借給學生們回家練習，班主任教師根據(jù)學生們平時的綜合表現(xiàn)情況，有權發(fā)放借球卡，在調(diào)動學生們練習積極性的同時，提高了班級管理質量，促進了學生們的文化課學習，把每月各班“花籃”達標人數(shù)與學校“十星級”評比相掛鉤，有效調(diào)動了班主任參與活動的積極性。

最后，校園花式籃球讓每一位學生在活動中得到展示。筆者學校每年舉行的春秋兩季運動會上都會安排“花籃”的比賽與展示，如低年級的原地與行進間運球，中年級的球操比賽，高年級的單項挑戰(zhàn)賽與“花籃”特色表演，這樣，每名學生都能在綠茵舞臺上有自己的一席之地。校園吉尼斯比賽誕生了很多校園明星，他們高超的技藝讓更多學生崇拜與追求，更多的教師與家長鼓勵自己的孩子參加“花籃”的訓練與表演。每學年的第一學期，學校各種大型活動由上一季“花籃”表演隊來承擔，第二學期，接力棒則交到了下一季“花籃”隊員的手上，保證了“花籃”健康成長。每一次省市區(qū)的展示活動，在不斷提高學生技藝的同時，更為學校爭光，一個好項目只有在提高學生體質健康的同時，又能為學校增光添彩，才能賦予它旺盛的生命力，真正成為陽光體育中的特色品牌。

2.技術動作內(nèi)容簡介

在教學過程中，單雙球技術中的每一項技術動作都包括動作要領、動作口訣、教學方法、重點提示及示范圖解等，以雙球動作的上拋球為例，動作要領與口訣如下：

動作要領：兩腳左右開立，持雙球于體前，右手（以右手上拋為例）球通過向上擺臂、屈碗、手指撥球的力量向上拋起，拋物線的弧頂為人體垂直線，左手球迅速遞交到右手，左手向上迎接空中下落球，引球緩沖，眼睛注視空中球，做到“一拋二遞三接”，動作過程連貫協(xié)調(diào)。

動作口訣：雙球上拋功夫高，一拋二遞三接到，拋球要過正中線，過頭一球高度好，上下配合不間斷，接球不向懷里抱。

三、多措并舉提高校園花式籃球的教學質量

1.制訂完善的考級評價體系

將校園花式籃球技術動作按照由低至高的順序分為十組，每一組定為一顆星，采取十星級考級評價方法來檢查和激勵學生的學習（見下表）。

十星級標兵考級評價表

2.建立考級評價明星榜

制訂校園花式籃球的考級評價標準，教師利用體育課、大課間及課外活動時間組織學生考級評價，同時，利用學校櫥窗開辟了《校園花式籃球考級評價明星榜》，將考級評價的結果記錄到考級評價明星榜上，這樣，每名學生的考級成績，每個班的達標人數(shù)都能從明星榜上清晰地體現(xiàn)出來，良好的競爭機制促進了學生的學習。

3.定期舉行“校園吉尼斯”及班級挑戰(zhàn)賽

每學期舉行班級間挑戰(zhàn)賽，激發(fā)集體主義精神。舉辦校園花式籃球“校園吉尼斯”比賽，給學生一個展示的平臺，獲勝者頒發(fā)“校園吉尼斯”證書。

4.創(chuàng)建QQ群，節(jié)假日深入學生居住小區(qū)組織考級評價

體育教師利用寒暑假及雙休日時間深入到學生居住小區(qū)，檢查學生練習情況，組織考級評價，家校結合的形式取得了較好的效果。

5.創(chuàng)辦校園花式籃球報

在組織教學訓練活動的同時，定期舉行征文比賽，把優(yōu)秀的征文稿件及活動簡報、圖片等刊登在校園花式籃球報上。

—翟國勝（河北省唐山市豐南區(qū)實驗小學西校區(qū)，063300）整理