眾所周知，高考英語中閱讀理解的分值占據(jù)整套試題分值的半壁江山，因此，“得閱讀者得天下”。命題者精心設(shè)置各類題目，旨在考查考生是否真正讀懂了文章。這些題目設(shè)題非?？季?，如果不能真正把文章讀懂，任何解題技巧都會(huì)失去依據(jù)，淪為“連蒙帶猜”的手段。那么，如何才能真正讀懂文章？

同學(xué)們通常所理解的“讀懂文章”與我們這里所說的“讀懂文章”相去甚遠(yuǎn)。很多同學(xué)存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，以為只要認(rèn)識(shí)文章中的每個(gè)單詞就能讀懂文章，其實(shí)不然。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，老子的《道德經(jīng)》全文只有五千余字，相信大多數(shù)人都能認(rèn)識(shí)其中的每個(gè)字，但文章含義之玄妙精深，意義之隱晦深遠(yuǎn)，常常令人如臨云霧，大惑不解，有些人甚至要耗盡畢生精力來研究。由此看來，認(rèn)識(shí)每一個(gè)字并不意味著讀懂了文章；反之，讀懂文章也不意味著非要認(rèn)識(shí)每個(gè)字。只要方法得當(dāng)，即使有個(gè)別詞匯不熟悉，也能真正讀懂文章，輕輕松松拿下高考英語閱讀理解。接下來本文將結(jié)合高考真題詳細(xì)闡述如何才能讀懂高考英語閱讀理解文章（文中所涉及的真題請(qǐng)?jiān)斠姳酒陔S刊贈(zèng)卷）。

有些同學(xué)可能會(huì)問，要讀懂文章就需要把全文都讀完并理解透徹才行吧？非也。閱讀理解文章中一般包含三種信息：有效信息、干擾信息和無效信息。所謂有效信息，就是對(duì)解題有所幫助的主題信息和重點(diǎn)信息。而干擾信息往往會(huì)起到誤導(dǎo)作用，通常與錯(cuò)誤選項(xiàng)相關(guān)，建議大家盡量少讀。所謂無效信息，就是非重點(diǎn)信息，既不能用來解答題目，也不會(huì)誤導(dǎo)解題思路。這類信息讀得再多也對(duì)解題幫助不大。在時(shí)間有限、氣氛緊張的考試中，筆者建議大家把時(shí)間集中于有效信息的閱讀上，盡量避免被干擾信息誤導(dǎo)，也要避免在無效信息上做無用功。那如何才能把握有效信息呢？下面分兩部分來講解。

讀懂主題和主旨

要讀懂文章，首先要讀懂主題和主旨。那么何為主題和主旨？抓住主題和主旨對(duì)解題有什么幫助？如何抓住主題和主旨？

何為主題和主旨

主題是文章描述的對(duì)象，主旨則是作者通過文章所要傳達(dá)的關(guān)于該對(duì)象的觀點(diǎn)和態(tài)度。簡(jiǎn)單打個(gè)比方，初唐詩人駱賓王在七歲時(shí)寫了一首膾炙人口的詩：鵝，鵝，鵝/曲項(xiàng)向天歌/白毛浮綠水/紅掌撥清波。這首詩的主題是“鵝”，每行詩句的主題分別是“項(xiàng)”“毛”“掌”，其主旨則是贊頌鵝的美態(tài)。從中可見，只有先弄清主題，才能把握文章主旨。在做閱讀理解時(shí)，如果考生被細(xì)節(jié)吸引，或糾結(jié)于一些看不懂的生詞和長(zhǎng)句，或讀完整篇文章還未把握文章的主題和段落主題，那就很難準(zhǔn)確把握文章的主旨，在答題時(shí)很可能以偏概全，也可能犯主觀臆斷的錯(cuò)誤，從而與正確的選項(xiàng)失之交臂。

因此，我們?cè)谧鲩喿x理解的時(shí)候，要帶著目的去讀，以快速抓住主題，從而把握文章主旨。總之，一定要先主題后主旨。

主題和主旨的作用

抓住文章主題和主旨最顯而易見的作用是可以攻克主旨題。主旨題典型的提問方式有以下幾種：“What is the main idea of the passage？”“What is the best title for the passage？”“What is the passage mainly about？”無論是直接問文章的中心思想是什么還是問最恰當(dāng)?shù)奈恼骂}目，不外乎都是考查考生準(zhǔn)確把握主旨的能力。

此外，弄清主題和主旨還有助于排除細(xì)節(jié)題中不符合主旨的選項(xiàng)。比如，如果在一篇關(guān)于美國(guó)經(jīng)濟(jì)的文章中出現(xiàn)了關(guān)于中國(guó)春節(jié)文化的細(xì)節(jié)選項(xiàng)，那么考生通過判定細(xì)節(jié)與主旨是否相符很快就能排除這類干擾項(xiàng)。

如何抓主題、推主旨

1.“兩首一尾”定主題

這里的“兩首”分別指首段和各段首句，“一尾”指尾段；主題包括段落主題（這段話針對(duì)什么）和文章主題（這篇文章針對(duì)什么）。閱讀時(shí)，要特別注意首段和尾段的內(nèi)容以及各段首句，因?yàn)檫@些正是我們確定段落主題和文章主題的關(guān)鍵。等確認(rèn)段落主題和文章主題后，文章的主旨也就呼之欲出了。

為什么要通過這種方法來確定文章主題呢？因?yàn)橛⑽奈恼碌膶懽饕话恪拔挠卸ǚā?，遵循較強(qiáng)的邏輯。文章的結(jié)構(gòu)基本為“總—分—總”“總—分”或“分—總”，而文章的每個(gè)段落也往往是由一系列句子按照邏輯各司其職而組成的有機(jī)整體。按照功能來劃分，一般一篇文章的一個(gè)段落中的句子可以分為：

B： Background 背景句（鋪陳背景）

T： Topic sentence 主題句（點(diǎn)明段落的主題）

E： Explanation 解釋句（為主題句服務(wù)，解釋主題句）

E： Example 舉例句（圍繞主題，給出更為詳細(xì)、直觀的例子）

C： Conclusion 結(jié)尾句（總結(jié)文章或段落主題）

按照以上結(jié)構(gòu)，同學(xué)們不但可在閱讀中以“庖丁解?！钡姆绞饺ネ肝鑫恼潞投温渲须[含的邏輯結(jié)構(gòu)，主次分明地去閱讀文章和段落，更可以將這種結(jié)構(gòu)運(yùn)用在寫作當(dāng)中，使自己的寫作邏輯更清晰，寫作思路更流暢。

對(duì)于一個(gè)段落來說，topic sentence往往就是其核心主題。核心主題句除了出現(xiàn)在段落首尾句處以外，常出現(xiàn)的位置還有以下三處。

①設(shè)問句處。如果文章中出現(xiàn)自問自答的形式，意味著作者在進(jìn)行深刻思考，同時(shí)也意在引起讀者的思考。一般來說，作者會(huì)在問題中給出主題，在答語中給出主旨。同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)要多加注意這種標(biāo)志性的特征，仔細(xì)閱讀。

②轉(zhuǎn)折關(guān)系或因果關(guān)系處。當(dāng)首句之中或之后出現(xiàn)but之類的轉(zhuǎn)折詞或because之類的表原因的連詞時(shí)，其后面的內(nèi)容很有可能揭示主題或主旨，因?yàn)樽髡咚磉_(dá)的重點(diǎn)常在轉(zhuǎn)折之后、原因之中。

③冒號(hào)、破折號(hào)處。冒號(hào)和破折號(hào)的作用是解釋說明，留意這樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不僅有助于理解上下文，也有助于考生抓住主題，因?yàn)樽髡咪侁惞P墨進(jìn)行解釋的地方往往也是揭示主題的關(guān)鍵點(diǎn)。

2.“重復(fù)詞”定主題

在一篇文章中，作者要圍繞文章主題從不同的角度去論述。如果一個(gè)詞或詞組反復(fù)出現(xiàn)，這個(gè)詞或詞組往往就是作者要描述的對(duì)象，也就是文章的主題。那么，在整篇文章中，尤其在主題頻現(xiàn)的各段首尾句中，重復(fù)出現(xiàn)的單詞就極有可能是文章的主題。這是一種簡(jiǎn)單有效、比較直觀又具有操作性的方法，能夠使廣大考生，尤其是基礎(chǔ)較為薄弱的考生，快速有效地抓住主題，把握主旨。endprint

【真題例證】

下面，我們就將上述方法應(yīng)用在高考真題中。以2013年高考英語山東卷閱讀理解A篇第60題為例。

What can we learn from Jimmy's experience？

A. Where there's a will， there's a way.

B. A friend in need is a friend indeed.

C. Good is rewarded with good.

D. Two heads are better than one.

【解析】很明顯這是一道主旨題，需要先確定文章主題。根據(jù)“兩首一尾”定主題的方法，閱讀文章首段、各段首句和文章尾段。從文章首段中可知主人公Jimmy的境況：lost his job、always feared applying for a new job。由文章第二段首句可知Jimmy decided to attend a job interview。第三段首句告訴我們a long line of applicants waiting to be interviewed，說明Jimmy到了應(yīng)聘的地方等待面試。從第四段首句可知the interviewer is the old man Jimmy helped earlier in the morning。而文章尾段告訴我們，這位老人錄用了Jimmy。讀完后，我們發(fā)現(xiàn)，文章圍繞Jimmy找工作的事情展開，敘述了Jimmy找工作時(shí)發(fā)生的一件事情：Jimmy幫助了老人，老人最后錄用了Jimmy。所以文章的主旨是要告訴我們好人有好報(bào)，故選C。

讀懂關(guān)鍵信息句

何為重點(diǎn)？重點(diǎn)就是包含關(guān)鍵信息的句子。關(guān)鍵信息句又是什么？就是題干中所考查的出題點(diǎn)。我們通過找到題干中的關(guān)鍵詞，回到原文定位時(shí)，就會(huì)找到出題點(diǎn)所在的句子。而這些句子就是關(guān)鍵信息所在，不僅能夠幫助考生解答細(xì)節(jié)題，而且有助于考生讀懂文章，從而做好推理判斷題。

在確定關(guān)鍵信息句并解題時(shí)，需遵循以下幾個(gè)原則。

關(guān)鍵詞原則

關(guān)鍵詞是能夠完全代表題干或題干核心含義的詞。選詞時(shí)，為了快速準(zhǔn)確地定位，要找長(zhǎng)相奇怪、在文中出現(xiàn)頻率不高的詞。常用的關(guān)鍵詞有“一眼秒殺型”和“同義替換型”。 前者指人名和地名等專有名詞及數(shù)字、年代、時(shí)間、日期、大寫字母、特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這類關(guān)鍵詞在文章中十分顯眼，因此在題干中也很少被替換。另外，如果文章中出現(xiàn)漢字注釋，大家應(yīng)該重視。因?yàn)楦呖即缶V中只允許文章中出現(xiàn)3%～7%的超綱詞匯，在這種情況下，命題者依然給出漢語注釋，就說明這個(gè)單詞會(huì)影響考生對(duì)全文的理解，是不得不讀的重點(diǎn)。而“同義替換型”關(guān)鍵詞指核心名詞、核心動(dòng)詞、形容詞與副詞及其比較級(jí)和最高級(jí)。

順序一致原則

對(duì)于細(xì)節(jié)題來說，題目的排列順序往往和對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)句在原文中出現(xiàn)的順序一致。這就意味著定位時(shí)可以直接跳過前面題目已經(jīng)定位過的段落。但是在少數(shù)情況下，多段落文章中（如超過五個(gè)段落的文章）可能會(huì)有例外。

主題一致原則

文章的每個(gè)段落有獨(dú)立的主題，而題干亦有明顯的主題信息，那么利用題干主題和原文段落主題的對(duì)應(yīng)關(guān)系，將題目對(duì)號(hào)入座，會(huì)使定位更有效率。

一次一句原則

句子是表意的基本單位，讀句子不要貪多，確定看一句，就要徹底讀懂這一句。找到關(guān)鍵詞后，回到原文定位關(guān)鍵詞所在的句子，將這個(gè)“定位句”讀通透，一般只讀定位句就足夠了。如果發(fā)現(xiàn)該句的信息不足以解題，則可以讀其上下文各一句。尤其是在含有代詞的句子中，其指代的內(nèi)容往往就出現(xiàn)在上文之中；而沒有出現(xiàn)代詞指代的情況下，往往是下文解釋上文，應(yīng)著重閱讀定位句的下一句。通過對(duì)高考閱讀文章的大量研究，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律：在細(xì)節(jié)題中一般不會(huì)跨段落出題，所以只需在定位句所在段落內(nèi)尋找答案即可。

同義替換原則

正確答案和對(duì)應(yīng)的原文重點(diǎn)信息句會(huì)有同義替換現(xiàn)象。在題目中出現(xiàn)與原文完全一致的表述是初中閱讀理解中才有的美事，為了提高高考閱讀的難度，命題者往往會(huì)對(duì)原文中的關(guān)鍵詞進(jìn)行同義替換，這也是解答高考英語閱讀理解時(shí)最為重要的解題思路。所以，與原文重點(diǎn)信息句進(jìn)行同義替換的選項(xiàng)很有可能是正確選項(xiàng)，應(yīng)予以重點(diǎn)關(guān)注。這也要求同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中注意同義詞的積累和近義詞的辨析。

【真題例證】

下面，我們就將上述方法應(yīng)用在真題中。以2013年高考英語山東卷閱讀理解D篇第73題為例。

For what purpose did Pearson start the advertising campaign？

A. To build a good relationship with the public.

B. To stress the unusual tradition of Sparrow.

C. To learn about customer's spending power.

D.To meet the challenge from Marcy's restaurants.

【解析】要解答此題，必須通過關(guān)鍵詞定位到原文。根據(jù)上面所講的選擇關(guān)鍵詞的方法，我們可以鎖定Pearson和advertising campaign為關(guān)鍵詞。由于Pearson在文中為主要人物，出現(xiàn)次數(shù)較多，故選擇advertising campaign為關(guān)鍵詞進(jìn)行定位。根據(jù)順序一致原則，第72題考查了第二段倒數(shù)第二句話中的劃線詞them，那第73題考查的應(yīng)該是之后段落的內(nèi)容。第三段第三句話“Pearson resisted， arguing for an advertising campaign designed to convince customers that visits to Sparrow restaurants were fun.”中出現(xiàn)了advertising campaign一詞，故這句話或其前后的內(nèi)容就是解題關(guān)鍵點(diǎn)。由這句話可知，advertising campaign的目的是為了讓顧客相信去Sparrow酒店是很開心的事，但四個(gè)選項(xiàng)中并沒有與之匹配的。接著往后讀，“Such an attempt to establish a positive relationship between a company and the general public was unusual for the time”，such an attempt指的就是advertising campaign，由此可知其更深入的目的為establish a positive relationship between a company and the general public，選項(xiàng)A中g(shù)ood與原文中的positive屬于同義替換，故選A。

通過以上講解，相信同學(xué)們對(duì)讀懂文章有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。其實(shí)，讀懂高考英語閱讀理解文章并不難，在閱讀中拿到高分也不是不可能，關(guān)鍵在于要掌握“找主題”和“抓重點(diǎn)” 的有效方法。同學(xué)們?nèi)绻軌蛟谄綍r(shí)的練習(xí)中多多實(shí)踐這些技巧，不斷加深體會(huì)，一定可以做到在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地把握文章信息，準(zhǔn)確解題。當(dāng)然，需要說明的是，這里所說的方法也是建立在一定詞匯量基礎(chǔ)上的，如果連題目問的是什么都看不懂，上述這些也就無從談起了。所以，增大詞匯量是做好閱讀理解的硬功夫，而技巧則是軟功夫，軟硬兼施，方能起到實(shí)效。

作者簡(jiǎn)介：

李輝，北京新東方學(xué)校中學(xué)部?jī)?yōu)秀教師，主授高中英語等課程。

同學(xué)們之所以總是做錯(cuò)閱讀理解題，原因大致有兩個(gè)：一是讀多了，二是想多了。所謂讀多了，就是讀了干擾信息，導(dǎo)致選錯(cuò)。所謂想多了，就是主觀臆斷，擅自發(fā)揮。

正確的解題思路應(yīng)該是“同義替換思維”，即包含文中未提及內(nèi)容的選項(xiàng)不選、以偏概全的選項(xiàng)不選、與原文內(nèi)容毫不相關(guān)甚至相悖的選項(xiàng)不選，只考慮與文中內(nèi)容屬于同義替換關(guān)系的選項(xiàng)。即使所謂推理判斷題也應(yīng)該是在尊重文章原意基礎(chǔ)上進(jìn)行同義替換得出的，而不是靠天馬行空的推理得來的。還是拿《鵝》這首詩舉例，如果提問“白毛浮在什么上？”我們很容易就會(huì)把問題的答案鎖定在第三句中，但如果有“綠水”和“湖水”兩個(gè)選項(xiàng)，很可能會(huì)有同學(xué)發(fā)散思維認(rèn)為湖水通常都是綠的，所以選擇湖水，殊不知，此時(shí)已主觀擴(kuò)大了概念范圍。

更正啟事

本刊2014年3月號(hào)P68成吉思汗配圖有誤，該圖實(shí)為成吉思汗的孫子忽必烈的圖片，特此向廣大讀者致歉，因此為大家?guī)淼牟槐?，敬?qǐng)諒解。非常感謝熱心讀者的指正！endprint