文/吳寧維

“世界上最優(yōu)秀的管理在軍隊(duì)?！泵绹?guó)最大最優(yōu)秀的“商學(xué)院”，不是哈佛，不是斯坦福，而是“西點(diǎn)軍?！?，向軍隊(duì)學(xué)管理已經(jīng)成為共識(shí)。中等職業(yè)學(xué)校不同于普通高中這類院校，有其獨(dú)特的特點(diǎn)和教育目的，我很早就有把準(zhǔn)軍事化管理運(yùn)用到班級(jí)管理中的想法，但因沒有大環(huán)境一直沒能實(shí)行。

現(xiàn)在恰逢我校大力推行“宿舍準(zhǔn)軍事化管理”，對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行準(zhǔn)軍事化管理體制下的人性化、制度化與聯(lián)動(dòng)化相結(jié)合的管理理念，以輔助配合學(xué)校管理，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，取得了極為明顯的成效。在此大環(huán)境下，我積極探索，在班級(jí)管理工作中也嘗試運(yùn)用準(zhǔn)軍事化管理的一些理念和方式方法，同樣取得了良好的效果。

一、班級(jí)管理的方式方法

1.向解放軍學(xué)思想管理，創(chuàng)造精神性教育環(huán)境，用軍人的精神建設(shè)有正氣有理想有自己“軍魂”的班級(jí)。

2.向解放軍學(xué)執(zhí)行管理，創(chuàng)造行為性教育環(huán)境，用軍人的訓(xùn)練方式促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。

3.向解放軍學(xué)激勵(lì)管理——?jiǎng)?chuàng)造“人人都能成為英雄”的平等環(huán)境，促進(jìn)教育評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變：從分等到改善，貫徹“人人可成才”的觀念。

4.執(zhí)行“活教育”——?jiǎng)?chuàng)造“小社會(huì)環(huán)境”，讓班級(jí)教育始終和社會(huì)現(xiàn)實(shí)、生活現(xiàn)實(shí)緊密相聯(lián)，結(jié)合實(shí)際為學(xué)生提供必要的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

二、工作誤區(qū)

1.向老黃牛一樣勤勉工作，但沒有技巧很少有方法，充當(dāng)消防員的角色，不停地四處救火，讓自己疲于奔命而效果甚微。

2.教師應(yīng)該淡化功利思想，提倡無私的奉獻(xiàn)精神，但不顧家庭、不顧身體把所有的愛心、時(shí)間乃至生命都奉獻(xiàn)給學(xué)生的這種做法，從人性的角度畢竟有些“另類”。因?yàn)椋處熕紫仁侨?，是人就有七情六欲，同樣適用馬斯洛原理?！傲眍悺钡睦蠋煵豢赡芘囵B(yǎng)出健康的、平和的、積極進(jìn)取的學(xué)生。

3.“抓兩頭帶中間”無形中對(duì)“兩頭”的學(xué)生傾注了更多的關(guān)注，所謂“好生”就很有可能滋生理所當(dāng)然、沒有責(zé)任感、不懂感恩等不良情愫；而主觀認(rèn)為的“差生”就有可能灰心喪氣、甘拜下風(fēng)導(dǎo)致心理失衡；對(duì)于大部分處于中間的學(xué)生就更不公平了。

三、實(shí)戰(zhàn)案例：11網(wǎng)絡(luò)班卓有成效的改變

1.班級(jí)狀況

11網(wǎng)絡(luò)班是全男生班，共有47人，該班學(xué)生精力旺盛、活潑好動(dòng)，是非觀模糊。我接手這個(gè)班的第一個(gè)晚修，看到的是這種情況：課室地面上滿是垃圾，亂吐的口水，20多個(gè)學(xué)生在睡覺，十幾個(gè)玩手機(jī)，剩下的三三兩兩在旁若無人地說閑話，只有3個(gè)學(xué)生在看書。睡覺的學(xué)生你叫醒，他歪過腦袋，斜著眼睛看著你，理都不理……概括起來有：

（1）文化基礎(chǔ)薄弱，成績(jī)差，厭學(xué)逃學(xué)，自我效能感低。

（2）意志薄弱、紀(jì)律渙散、作風(fēng)懶散，自控性差。上課睡覺、玩手機(jī)、打游戲、說閑話、無故下位、遲到、曠課比比皆是，打架鬧事時(shí)有發(fā)生。

（3）日常生活習(xí)慣不良，亂吃亂丟亂吐現(xiàn)象嚴(yán)重。

（4）是非觀模糊，文明禮貌意識(shí)淡漠，妄自菲薄又盲目自大，經(jīng)常頂撞老師。

（5）絕大部分是獨(dú)生子，家庭對(duì)孩子很溺愛，一有事情，家長(zhǎng)大都是責(zé)備學(xué)校、責(zé)備老師，使得教育工作較難開展。

（6）部分家庭環(huán)境復(fù)雜，家庭教育缺失，冒犯家長(zhǎng)的事時(shí)有發(fā)生，家長(zhǎng)普遍反應(yīng)無法教育孩子，只能聽之任之。

2.具體實(shí)施

（1）確定目標(biāo)，用軍人精神打造一個(gè)有正氣、有理想、積極進(jìn)取的班級(jí)環(huán)境。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。對(duì)于一個(gè)全校有名的差班，最怕的是學(xué)生破罐破摔，沒有羞恥心、沒有榮譽(yù)感，好壞不分、是非不辨。人是環(huán)境的產(chǎn)物，所以能否創(chuàng)造一個(gè)積極向上、充滿正氣、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自信自強(qiáng)、拼搏進(jìn)取的班級(jí)環(huán)境就成為班主任工作的重中之重。

激發(fā)學(xué)生的正觀念、正思想是關(guān)鍵。根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我在平時(shí)的教育中有意無意地對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍人文化的情感熏陶，用軍人精神去“洗滌”他們的頭腦。近年來可謂“軍風(fēng)勁吹”，以電視劇《亮劍》為代表的一大批優(yōu)秀作品中那燃燒的激情，昂揚(yáng)的斗志，崇高的理想，不息的追求，使學(xué)生不由得景仰崇尚；《2009年建國(guó)60周年閱兵儀式》中壯觀的場(chǎng)面，恢弘的氣勢(shì)，軍人的颯爽英姿昂揚(yáng)斗志震撼著學(xué)生的心靈；“非俠而勇，不怒自威”的軍人氣質(zhì)使每個(gè)學(xué)生心生向往。讓學(xué)生潛意識(shí)中接受正觀念、正思想、正行為，不知不覺中每個(gè)學(xué)生都想擁有讓人信任而尊敬的軍人氣質(zhì)。

當(dāng)然目標(biāo)的實(shí)施應(yīng)由易到難，由形式到內(nèi)容，相對(duì)學(xué)生剛開始要比較容易做到，做到了就肯定，做到了一個(gè)馬上引導(dǎo)下一個(gè)。讓學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，說起來容易做起來難。剛開始學(xué)生不習(xí)慣不愿意，但我堅(jiān)持帶著學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)的做，一點(diǎn)一點(diǎn)的講，看到學(xué)生進(jìn)步就表揚(yáng)，甚至夸大十倍地去表彰。作為班主任每堂班會(huì)課的總結(jié)，每項(xiàng)隊(duì)列的訓(xùn)練，每天早操的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生進(jìn)步的肯定，日常事件的引導(dǎo)，突發(fā)事件的解決，“感恩教育”“四愛教育”等都“潤(rùn)物細(xì)無聲”地凈化著學(xué)生的心靈。

（2）培養(yǎng)兵商，提高執(zhí)行力，強(qiáng)化學(xué)生行為準(zhǔn)則，提高學(xué)生素質(zhì)。

目標(biāo)的確定是統(tǒng)一思想，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)一定是紀(jì)律至上，執(zhí)行力就成為關(guān)鍵?！叭蠹o(jì)律八項(xiàng)注意”里的第一條就是：一切行動(dòng)聽指揮。服從，是成就杰出的第一步；服從，就是不找借口，自動(dòng)自發(fā)地執(zhí)行。所謂提高執(zhí)行力其實(shí)就是提高學(xué)生的兵商指數(shù)。兵商指數(shù)是直接對(duì)行為過程與結(jié)果的測(cè)量，在目前社會(huì)其重要性超越了智商、情商、財(cái)商。聯(lián)想的柳傳志、海爾的張瑞敏、華為的任正非、中糧集團(tuán)的寧高寧、萬科的王石、華遠(yuǎn)的任志強(qiáng)、杉杉集團(tuán)的鄭永剛、宅急送的陳平等——中國(guó)改革開放30年的企業(yè)家明星，曾經(jīng)都是解放軍中的一員。從而在學(xué)生的思想上根植下了“兵商”文化的種子，實(shí)施起來就容易。

首先，要求學(xué)生桌椅板凳擺放準(zhǔn)軍事化，對(duì)每個(gè)同學(xué)桌椅、板凳、書包、書籍?dāng)[放的位置、擺放的方法、擺放的順序都有明確的規(guī)定，務(wù)必做到整齊劃一、井然有序；衛(wèi)生區(qū)域責(zé)任化，要求每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)自己座位前后左右的清潔衛(wèi)生，不留任何污跡。

其次，是訓(xùn)練方面，讓學(xué)生從隊(duì)列訓(xùn)練準(zhǔn)軍事化開始，從集合的速度到集合后的站位，隊(duì)列中跨立式站立等，逐一軍事化要求。通過訓(xùn)練，學(xué)生基本能做到隊(duì)形整齊、動(dòng)作協(xié)調(diào)，洋溢出那種積極向上的朝氣。在校運(yùn)會(huì)上本班的隊(duì)列、入場(chǎng)式、廣播操、運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織工作等給全校師生留下了極為深刻的印象。

再次，逐步實(shí)行衛(wèi)生管理、會(huì)議規(guī)范、場(chǎng)所公德、舉止文明、儀表整潔等準(zhǔn)軍事化管理，慢慢的班級(jí)的每一項(xiàng)工作、每一個(gè)環(huán)節(jié)都有人負(fù)責(zé)。形成凡事有人做，凡事有人管，凡事有人考核，凡事有人點(diǎn)評(píng)的準(zhǔn)軍事化管理氛圍。

3.效果體現(xiàn)

經(jīng)過一年的反復(fù)訓(xùn)練強(qiáng)化，學(xué)生一天天在進(jìn)步，效果非常明顯。2012年11月后連續(xù)獲得了全校的“文明班”；在校運(yùn)會(huì)上獲得廣播體操第一名，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，團(tuán)體獎(jiǎng)第四名，校主題班會(huì)一等獎(jiǎng)，“慶元旦”衛(wèi)生評(píng)比二等獎(jiǎng)，環(huán)境美化二等獎(jiǎng)，尤其是計(jì)算機(jī)一級(jí)考證38人有37人通過，通過率97.4%，計(jì)算機(jī)中級(jí)考證3７人有3１人通過，通過率83.8%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高過其他班。2013年技能節(jié)，我班學(xué)生參加了信息部所有的比賽，參賽的學(xué)生都相應(yīng)地獲得了不同的獎(jiǎng)項(xiàng)，所有項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)幾乎被我班學(xué)生囊括：共獲一等獎(jiǎng)10人，并獲打字比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)11人，三等獎(jiǎng)3人。

一個(gè)全校最差的班經(jīng)過近一年的準(zhǔn)軍事化管理，在班風(fēng)上、學(xué)風(fēng)上、文明禮儀上迅速進(jìn)步到全校最優(yōu)秀班的行列，不能不說準(zhǔn)軍事化管理應(yīng)用于班級(jí)管理中的重要意義。當(dāng)然在執(zhí)行中應(yīng)當(dāng)靈活機(jī)動(dòng)，不要盲目照搬，根據(jù)學(xué)生的情況正確處理才能達(dá)到最佳效果。

編輯 謝尾合