文/黃上杰

摘 要：新課標(biāo)下，信息技術(shù)對于教師的教學(xué)工作提出了新的挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，不斷對其教育理念以及教學(xué)進(jìn)行反思，不斷提高和完善其教學(xué)活動，提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中信息技術(shù)；教育

一、新課標(biāo)及高中信息技術(shù)教育

新課標(biāo)下，學(xué)生的主體地位被更多的強(qiáng)調(diào)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力成為教學(xué)的重要任務(wù)之一。對于高中信息技術(shù)教育而言，承擔(dān)了更多的基礎(chǔ)教育教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是其教育的重點(diǎn)所在。信息技術(shù)教育在高中教育階段是一門重要的學(xué)科，與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系，能夠有效地促進(jìn)高中各學(xué)科教育的不斷完善，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在教學(xué)中，高中信息技術(shù)教育中還存在許多的問題。受傳統(tǒng)教育理念和教學(xué)模式的影響，高中階段的教育更多的是以高考為指向，一切教育教學(xué)活動的目標(biāo)都是為了高考成績，很多情況下會忽略學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。在這種教育理念影響下，高中信息技術(shù)教育很多情況下會不被重視，課時被縮減，教師教學(xué)等資源配備不足，使得教學(xué)活動無法有效開展。

二、新課標(biāo)下高中信息技術(shù)教育面臨的改革與發(fā)展

新課標(biāo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為教學(xué)的重要任務(wù)，為保證高中信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師應(yīng)該對傳統(tǒng)教育教學(xué)進(jìn)行必要的改革。

1.要以新課標(biāo)的要求為指導(dǎo)更新教育理念

在高中信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該吸收更多的新理念和新思想，使其能夠更好地為教育的有效推進(jìn)服務(wù)。在高中信息技術(shù)教學(xué)中，針對新課標(biāo)對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和鍛煉的要求，教師應(yīng)該對其有充分的認(rèn)識。從學(xué)校的角度出發(fā)，可以組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論內(nèi)容，深化教師對于新課標(biāo)教學(xué)理念以及高中信息技術(shù)教學(xué)的理解，使其能夠更好地開展教學(xué)活動。

2.注重信息技術(shù)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，高中信息技術(shù)教育應(yīng)結(jié)合技術(shù)發(fā)展趨勢，注重創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，教師要將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)的重要內(nèi)容。在教學(xué)中，教師可以給學(xué)生一個命題讓學(xué)生自己發(fā)揮，留給學(xué)生更多的想象和創(chuàng)造的空間，使其在實(shí)踐中提升自己的創(chuàng)新能力。對于教學(xué)人才的培養(yǎng)，教師之間可以進(jìn)行一個命題性的研究活動，通過跟蹤研究來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)及創(chuàng)新特點(diǎn)，以研究結(jié)果來為教學(xué)改革提供有益的參考，保證各項(xiàng)工作能夠有效地開展。

3.教育的改革和完善需要學(xué)校管理的不斷提升

高中信息技術(shù)教育的創(chuàng)新和改革是一個整體性的工作，需要學(xué)校給予更多的支持。為了保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校應(yīng)該對信息技術(shù)教育的重要性有充分的認(rèn)識，定期組織集體備課等活動為教師提供更多的交流機(jī)會，使教師在溝通交流中實(shí)現(xiàn)其教育理念的更新，并探索有效的教學(xué)方式進(jìn)行改革。同時，學(xué)校要重視教師隊(duì)伍的管理和培訓(xùn)，為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會，使教師能夠勝任信息技術(shù)的教育教學(xué)工作，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育水平的綜合提升。

4.以有效的教學(xué)方式保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

在高中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要注重教學(xué)方式的有效性和針對性，對于不同基礎(chǔ)的學(xué)生，要因材施教，在教學(xué)內(nèi)容和方式上實(shí)施分層教學(xué)。教師應(yīng)該綜合運(yùn)用多種有益的教學(xué)活動，通過多媒體等技術(shù)的應(yīng)用，將現(xiàn)實(shí)生活中的各種教學(xué)資源充分利用，使得學(xué)生能夠更好地參與到教學(xué)活動中去。通過教學(xué)活動的開展，促進(jìn)學(xué)生的變化，提高學(xué)生的動手操作和自主學(xué)習(xí)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

新課標(biāo)下，高中信息技術(shù)教育成為高中教育的重要組成部分，對于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和鍛煉以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升都有積極的推動作用。在教學(xué)中，要正確認(rèn)識信息技術(shù)教育的重要性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對現(xiàn)有的教育教學(xué)進(jìn)行必要的改革，推動高中教育的不斷完善。

參考文獻(xiàn)：

［1］李學(xué)帥.高中信息技術(shù)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)系探究［J］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（27）.

［2］解月光.高中信息技術(shù)課程實(shí)施階段的教師課程認(rèn)同研究［J］.中國電化教育，2006（01）.

編輯 郭曉云