何佛林

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）04-000-01

摘 要 新課程的實施是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，自從新的體育課程標準實施以后，教師和學(xué)生在體育教學(xué)過程中都發(fā)生了許多新的變化。課堂中少了些秩序，多了些自主；少了些威嚴，多了些歡笑。但是基層和山區(qū)的學(xué)校由于受傳統(tǒng)課程標準的影響，新課標的實施還存在很多問題，在新課程改革中教師們所遇到的問題、困惑也越來越多。本文結(jié)合在體育課程中遇到的問題，通過本人一直以來的教學(xué)經(jīng)驗，針對在體育教學(xué)中存在的問題，提出了自己的見解與看法。

關(guān)鍵詞 體育課 新課程標準 問題 對策

一、在實施體育新課標的過程中出現(xiàn)的問題歸納

（一）學(xué)校重視程度及管理體制問題

由于行政部門缺乏對體育的關(guān)注，它的重要性只限于新課改實施過程中的口頭上，沒有真正的落到實處。目前社會上評價一所學(xué)校的辦學(xué)水平主要是以升學(xué)率為參照系的，所以在中學(xué)體育教學(xué)任務(wù)中，體育教學(xué)是邊緣化的學(xué)科，這種現(xiàn)象在山區(qū)的農(nóng)村中學(xué)中尤為突出。尤其是在中考臨近時，各個學(xué)校都會存在體育課被“瓜分”的現(xiàn)象發(fā)生。由于學(xué)生的體育鍛煉時間得不到保障，當(dāng)然他們的健康也就無從保證了，通過筆者近幾年來的實際工作與調(diào)查分析顯示，現(xiàn)在中學(xué)生的身體素質(zhì)相比較以前有很大的滑坡趨勢。

（二）教育觀念存在滯后，亟待更新

現(xiàn)在有很多學(xué)校還是存在忽視、甚至歧視體育課教學(xué)的重要性等現(xiàn)象，認為一個學(xué)校的好壞主要看學(xué)生的升學(xué)率與學(xué)生的文化課成績，體育好不好是無關(guān)緊要的。

另外，有很多體育老師本身也忽視體育教學(xué)，在體育教學(xué)的過程中忽視了學(xué)生的心理感受和情感體驗。此外，新課改的推出改變了原來的教學(xué)模式，在這種情況下也會導(dǎo)致很多體育教師不愿接受新的教育理念，缺乏實施新課程的主動性和積極性；造成了體育課“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)實局面。

（三）教學(xué)設(shè)施與設(shè)備相對落后，有待完善

在體育新課程標準實施的過程中，很多中學(xué)按照標準實施的管理辦法購進了一批體育器材，也擴建了學(xué)校的體育場地。但是，很多學(xué)校所做的這些大都是為了應(yīng)付檢查或者是“做秀”；與實際相結(jié)合，很多學(xué)校在這方面還是很欠缺的，還有待于提高這些方面的改進與管理工作。當(dāng)然，這種現(xiàn)象在比較落后的山區(qū)中學(xué)尤為突出，個別薄弱的山區(qū)學(xué)校還存在著一只哨子就上體育課的現(xiàn)象。體育教學(xué)中存在的經(jīng)費投入不足、場地、器材匱乏等一系列問題成為很多山區(qū)中學(xué)上好體育課的制約因素之一。

（四）教師專業(yè)水平不高，教師隊伍有待完善

教師是決定課程改革成敗的關(guān)鍵。新課程標準對體育教師的素質(zhì)提出了新的要求。但是現(xiàn)在很多學(xué)校的體育老師都是非專業(yè)的教師隊伍組成，甚至有很多偏遠農(nóng)村的體育老師是兼任的，專業(yè)的體育教師隊伍還很匱乏。所以他們在教育教學(xué)的實施過程中存在著很多缺陷，有的教師根本就不懂得體育教學(xué)的專業(yè)知識。另外，學(xué)校對于體育課又不重視，所以也沒有對這些非專業(yè)的教師隊伍進行有效的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。這些現(xiàn)實存在的問題都制約了農(nóng)村體育新課改工作的順利進行與中學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量。

二、改進中學(xué)體育教學(xué)工作的建議與對策

（一）轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

樹立新觀念是新課程改革的重要前提，要充分認識用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)是一項長期而艱巨的任務(wù)。所以，各級管理部門的領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變思想觀念，要從學(xué)生長遠的利益著想，要把學(xué)生的身體素質(zhì)教育與升學(xué)教育同樣作為重點來抓，要認真閱讀、認真學(xué)習(xí)《體育新課標》，并按照《體育新課標》的相關(guān)精神與要求整改落實，以求達到體育能夠真正地為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)生提供鍛煉健康體魄的實際而努力。

（二）加強宣傳力度，創(chuàng)造良好外部環(huán)境

爭取利用全社會的大氣候來營造中學(xué)生的體育教育教學(xué)氛圍，不僅要做好自上而下的工作，同時要做好自下而上的“體育健身”意識，做好橫向與縱向的宣傳與管理工作。另外，創(chuàng)設(shè)良好的校園體育氛圍，盡可能地多組織各種校本部或者是兄弟學(xué)校的體育競賽活動等，使學(xué)生在這種濃厚的氣氛中產(chǎn)生強烈的參與到體育鍛煉的活動中來的思想。

（三）改進與添置教育教學(xué)設(shè)施

學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)校自身優(yōu)勢，爭創(chuàng)體育傳統(tǒng)特色學(xué)校，開展學(xué)生喜愛的體育特色活動。另外，通過對中學(xué)體育教育教學(xué)的宣傳與引導(dǎo)，可以爭取當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T的同意，劃撥一部分專門的體育教育教學(xué)的設(shè)備專項款來完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備。此外，學(xué)校也可以通過宣傳與其他途徑能夠爭取社會或企業(yè)的資助來完善體育教育教學(xué)設(shè)備的購置，使得偏遠山區(qū)或者是農(nóng)村中學(xué)的孩子能夠接收到體育教學(xué)的“現(xiàn)代化”氣息。

（四）注重教師隊伍的專業(yè)化與培訓(xùn)

課改成敗，系于教師。廣大體育教師是課程改革的主力軍、是課程實施的關(guān)鍵。所以一支專業(yè)化的教師隊伍是抓好中學(xué)體育課的重中之重，學(xué)校可以通過采取各種“優(yōu)惠”政策來吸引專業(yè)的體育教師扎根到中學(xué)的體育教學(xué)中來。另外，重視對現(xiàn)有的體育教師提供更多培訓(xùn)與深造的機會，重視他們的成長與培養(yǎng)。

教師個人在教學(xué)的實際過程中應(yīng)樹立全新的教育理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐，爭取做到相互學(xué)習(xí)、交流、共同成長，將新的課程理念與本校實際相結(jié)合；遵從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律及體育的興趣愛好，爭取將學(xué)生的身體素質(zhì)提高到一個新的臺階，為他們健康美好的明天打下堅實的基礎(chǔ)。

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