雒彥彪

【摘 要】班級是構(gòu)成學(xué)校的小集體，而小集體管理的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的管理的好壞；班級管理的好壞直接影響著校風(fēng)校紀的建設(shè)。作為一名班主任要根據(jù)時代變化來轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本文從了解學(xué)生、培養(yǎng)良好的班集體、開展豐富多彩的班級活動、做好家長工作四個方面進行了思考。

【關(guān)鍵詞】班級管理 班主任

班級管理是一門藝術(shù)，只有在日常教學(xué)中做教學(xué)的有心人，多留意多積累，才會有一套具有你獨特風(fēng)格的班級管理策略。班主任是連接學(xué)校、家庭與學(xué)生最重要的橋梁，既是學(xué)生的直接管理者，也是學(xué)生可以直接接觸的導(dǎo)師和朋友，對于整個班級的安全穩(wěn)定、學(xué)生的心理成長起著至關(guān)重要的作用。搞好小學(xué)班主任工作應(yīng)該注意以下四點：

一、了解學(xué)生，是搞好班主任工作的前提

不了解孩子，不了解他們的智力發(fā)展、他們的思維、興趣愛好、才能、稟賦的傾向就談不上教育。要教育人首先必須了解人，一個以育人為己任的班主任，不僅要了解影響學(xué)生成長的外部條件，更要了解影響學(xué)生成長的內(nèi)部因素。因而，在接到一個新班級時，適時地對每一位學(xué)生進行家訪、談心，詢問學(xué)校原來的老師以及適度的觀察是必不可少的。了解學(xué)生的途徑與方法是多式多樣的，可以借助上課時的話題、下課時的游戲；也可以通過學(xué)生才藝展示、學(xué)校比賽活動；也可以通過學(xué)生交友情況、興趣愛好情況來了解學(xué)生等。只有充分了解學(xué)生，你才能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，對其進行教育教學(xué)管理；才能談?wù)撛鯓拥毓芾砗冒嗉?。?dāng)一個新班級建立運作半學(xué)期左右，學(xué)生間便會自然而然地形成一些“自然群體”，包括有些老師間談虎色變的“小團體”。其實，如果你走到學(xué)生中去會不難發(fā)現(xiàn)，這些群體往往是根據(jù)一定的興趣愛好、學(xué)習(xí)成績、性格脾氣，或社會關(guān)系等因素自然形成的。如果你能夠加強對這些團體的引導(dǎo)，無疑是管理好班級的重要環(huán)節(jié)。要做好班主任工作，首先就必須了解應(yīng)該做些什么，哪些是重點、難點，哪些是常規(guī)性工作。尤其對于缺乏經(jīng)驗的年輕教師，如何使他們迅速明確工作內(nèi)容，提高實際工作能力，顯得非常迫切和需要。

二、培養(yǎng)良好的班集體，是搞好班主任工作的重點

班級是由師生個體組成的群體，它需要班主任著力把它組織、建設(shè)成班級集體。集體是教育的目的，又是教育的手段。良好的班集體是學(xué)生全面和諧發(fā)展的土壤。

首先，作為學(xué)生應(yīng)該懂得校紀校規(guī)，懂得小學(xué)生應(yīng)該遵守哪些守則，哪些行為規(guī)范，這樣他們在校的學(xué)習(xí)生活才算得上是一個自由的學(xué)生。根據(jù)這一理念，應(yīng)當(dāng)組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)《校紀校規(guī)》《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》。利用班會課幫助學(xué)生理解校紀校規(guī)，明白遵守校紀校規(guī)的重要性。可以根據(jù)學(xué)生年齡特點教師組織學(xué)生制定出符合本校、本班實際的班級制度、班級公約。通過班級公約制定本班級的奮斗目標，引導(dǎo)形成良好的班風(fēng)。

其次，培養(yǎng)班干部是非常重要的。班干部是班集體的骨干，班主任的得力助手。班主任要做好班干部的選擇、培養(yǎng)、輪換工作。班主任要依靠、使用班干部協(xié)助自己開展班級管理工作，同時要在使用中有目的、有計劃、有針對性的提高班干部的能力。班主任應(yīng)盡可能的給更多學(xué)生提供為班級服務(wù)的機會，給學(xué)生多方面的鍛煉，使其學(xué)會自我管理，體驗集體和個人的價值。

三、開展豐富多彩的班級活動，是搞好班主任工作的手段

班級活動是班主任向?qū)W生進行思想道德教育的基本形式，是班主任組織、建設(shè)辦集體，并通過學(xué)生集體活動來教育個體進行自我教育的一種比較普遍的教育形式。班級活動要有目的性、時代性、計劃性、針對性、多樣性、趣味性、知識性、主動性、情境性。班級活動可以以故事會、報告會、演講會、辯論會等形式舉行，也可以以歌舞表演、猜謎游戲、體育競賽等形式舉行。比如，為了提高學(xué)生禮儀行為，在班級組織學(xué)生學(xué)三字經(jīng)、背三字經(jīng)活動。

對于孩子來說，各種游戲是最有魅力、最能吸引他們的活動。如果班主任只會利用語言進行說教的話，勢必引起學(xué)生的反感。而如果在適當(dāng)?shù)恼f教后，將你所教育的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成有趣的游戲活動，在游戲中進行觀察、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生將所明白的道理，通過各種活動進行運用表現(xiàn)出來，從而提升教育效果。

四、做好家長工作，是搞好班主任工作的基礎(chǔ)

和家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，與家長進行教育上的合作是班主任工作的一個重要任務(wù)。班主任與家長要主動交往，這樣有利于克服對學(xué)生要求不一而引起的教育失誤。班主任要積極主動地與家長聯(lián)系，更多地了解學(xué)生，與家長商討利于孩子健康成長的方法。學(xué)生家長的素質(zhì)各不相同，往往教育孩子比較缺乏科學(xué)性；又因為如果只有教師的努力教育，沒有家長的密切配合，學(xué)生容易形成兩面性，在校是一種表現(xiàn)，在家是一種表現(xiàn)。家校只有統(tǒng)一教育，才有利于學(xué)生的品德培養(yǎng)。另外，班主任與家長在交往過程中要文明禮貌、尊重對方。班主任決不能當(dāng)著學(xué)生的面責(zé)備家長。班主任向家長介紹學(xué)生情況時要客觀公正的評價學(xué)生，要善于找到向家長提出教育要求的適當(dāng)形式，當(dāng)家長與班主任有分歧時，班主任要平靜、冷靜的處理。

總之，班主任在班級教育管理上，要根據(jù)具體情況靈活運用各種方法，不斷學(xué)習(xí)更新自己的教育管理理念，做到與時俱進才不會被社會所淘汰。endprint