苗 繪，李海申

（1.河北金融學(xué)院，河北 保定 071051；2.河北省科技金融重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，河北 保定 071051）

1 金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)的緊迫性

經(jīng)濟(jì)全球化和金融一體化加速推進(jìn)，金融業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，而金融業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是金融人才的競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)代金融學(xué)課程內(nèi)容的微觀化、技術(shù)化、工程化、實(shí)證化已經(jīng)成為該學(xué)科的主流，因此需要加快完善實(shí)踐教學(xué)體系和模式來(lái)支撐。但目前高等學(xué)校文科類學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式和體系要么是采用圍繞課堂理論教學(xué)的簡(jiǎn)單、機(jī)械的重復(fù)案例，要么是簡(jiǎn)單、無(wú)趣的亦步亦趨的跟隨式單一實(shí)驗(yàn)，不僅缺乏互動(dòng)、變化，更缺乏創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如某些院校將金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)局限在模擬商業(yè)銀行的存貸款業(yè)務(wù)操作上，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)短時(shí)間內(nèi)滿足了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)要求，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，還是局限于單項(xiàng)傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的機(jī)械重復(fù)，不能讓學(xué)生從整體上掌握銀行綜合業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)生無(wú)法獲得仿真的銀行經(jīng)營(yíng)環(huán)境，其創(chuàng)新思維、解決實(shí)際問(wèn)題的能力無(wú)法快速提高。雖然有些院校已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的摸索，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念、內(nèi)容、方法改革和實(shí)驗(yàn)教材及師資建設(shè)等方面進(jìn)行了一些嘗試，但改革措施不到位，教改成效不突出。因此，國(guó)內(nèi)外目前在金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系領(lǐng)域的教學(xué)改革大多處于摸索階段，多數(shù)高校的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容既籠統(tǒng)又單薄，教學(xué)方法簡(jiǎn)單，教學(xué)改革缺乏針對(duì)性、應(yīng)用性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，教學(xué)效果不理想。

《河北省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)和評(píng)審指標(biāo)體系》對(duì)實(shí)踐教學(xué)中的信息平臺(tái)建設(shè)提出了明確的要求：一要建立網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理信息平臺(tái)；二要具有豐富的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源；三要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理。這3點(diǎn)都迫切要求實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化信息平臺(tái)的建立，為開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)提供強(qiáng)有力的保障和依托［1］。

2 金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)內(nèi)涵和目標(biāo)

以示范中心為依托的金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)內(nèi)涵就是形成開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)支持系統(tǒng)，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，提供給學(xué)生充分發(fā)展的空間，從而促進(jìn)學(xué)生在積極、主動(dòng)的探索過(guò)程中專業(yè)素質(zhì)得到全面發(fā)展。在這個(gè)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)上，學(xué)生不僅能夠自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、競(jìng)賽，而且可以創(chuàng)新自己的金融交易指標(biāo)和分析工具，在系統(tǒng)中對(duì)自己發(fā)明的指標(biāo)進(jìn)行驗(yàn)證。由此，學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)得到提高，職業(yè)人的市場(chǎng)感覺(jué)得以提升。以此培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的能力，包括業(yè)務(wù)操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高金融專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。這種改革和探索都是建立在信息化、網(wǎng)絡(luò)化和個(gè)性化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)基礎(chǔ)上的。

金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

（1）打造綜合性平臺(tái)，運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)交叉實(shí)現(xiàn)金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。該平臺(tái)有效地整合了金融、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、管理學(xué)、計(jì)算機(jī)多門(mén)學(xué)科和課程的知識(shí)，將分散建設(shè)和管理的各個(gè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施整合統(tǒng)一，突出金融學(xué)科的優(yōu)勢(shì)與特色，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享化，建成適應(yīng)開(kāi)放管理和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。該平臺(tái)涉獵的學(xué)科領(lǐng)域十分廣泛復(fù)雜，包括金融學(xué)理論與實(shí)務(wù)、信息管理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘、人工智能、系統(tǒng)科學(xué)等領(lǐng)域。

（2）為學(xué)生建立了一個(gè)高度仿真的金融環(huán)境。該平臺(tái)使學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)創(chuàng)新的環(huán)境，靈活應(yīng)用課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，在這個(gè)平臺(tái)上開(kāi)發(fā)新的分析方法、指標(biāo)和工具。這不僅極大滿足了學(xué)生金融實(shí)驗(yàn)、訓(xùn)練、測(cè)試、考試、比賽的需求，而且提高了學(xué)生面對(duì)復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境正確解決實(shí)際問(wèn)題的能力，其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)大大提高［2］。

（3）實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念、方法改革和創(chuàng)新的目標(biāo)。該平臺(tái)主要是以金融市場(chǎng)、金融工程為例，進(jìn)行金融學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式、實(shí)驗(yàn)手段、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)技術(shù)改革的研究和開(kāi)發(fā)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革理論研究，并應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、信息管理和信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)，進(jìn)行實(shí)際系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，提高實(shí)驗(yàn)效果。該網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)的應(yīng)用，創(chuàng)新了金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念、體系、方法和手段，推進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)，提升了學(xué)校社會(huì)影響力［3］。

該平臺(tái)的構(gòu)建和運(yùn)用，是現(xiàn)代金融教育方式的重要補(bǔ)充，是適應(yīng)金融微觀化趨勢(shì)不可替代的重要手段。以網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)為依托的開(kāi)放式教學(xué)實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)方式方法的改革創(chuàng)新，豐富和完善了高校實(shí)踐教學(xué)體系［4］。

3 金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源平臺(tái)構(gòu)建的實(shí)施階段和創(chuàng)新的架構(gòu)設(shè)計(jì)

3.1 實(shí)施階段

（1）資料準(zhǔn)備階段。建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源平臺(tái)，首先要收集國(guó)外社科類實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方法和思路，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和處理工作。其中重點(diǎn)收集整理交易、技術(shù)數(shù)據(jù)，選擇搭配具有推廣價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)、多媒體、程序設(shè)計(jì)平臺(tái)。為了利于推廣應(yīng)用，應(yīng)充分考慮開(kāi)發(fā)平臺(tái)的經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性。

（2）理論探索和方案設(shè)計(jì)階段。建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源平臺(tái)，必須進(jìn)行科學(xué)、合理的方案設(shè)計(jì)，研討開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革重點(diǎn)，建立在管理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)上的網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)層面上的創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)方式、創(chuàng)新平臺(tái)搭建的突破口和著眼點(diǎn)探索，并在此基礎(chǔ)上形成設(shè)計(jì)方案。

（3）開(kāi)發(fā)、實(shí)驗(yàn)和運(yùn)行階段。在收集整理數(shù)據(jù)資料及理論探索基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)工作。系統(tǒng)開(kāi)發(fā)保證實(shí)用性、實(shí)踐性，并能夠驗(yàn)證相關(guān)理念的可操作性，同時(shí)，還能夠有效地推廣適應(yīng)于開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用。這也就是一種可推廣的軟件工程方案：網(wǎng)絡(luò)底層、業(yè)務(wù)流中層和多媒體動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)層的3層網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)模式。在這個(gè)環(huán)節(jié)的最后，是學(xué)生的廣泛實(shí)驗(yàn)，試運(yùn)行、運(yùn)行階段，在這個(gè)階段，我們可以在實(shí)踐中總結(jié)、提高教學(xué)改革的方略、理論以及技術(shù)實(shí)現(xiàn)的細(xì)節(jié)［5］。

（4）總結(jié)、推廣階段?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成BS模式的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，在互聯(lián)網(wǎng)上得到拓展應(yīng)用，形成一個(gè)全國(guó)性或者區(qū)域性的金融實(shí)訓(xùn)、競(jìng)賽、分析工具創(chuàng)新平臺(tái)，為更大范圍內(nèi)的應(yīng)用服務(wù)。最后，總結(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)、完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行理論再提升，撰寫(xiě)研究報(bào)告和論文［5］。

3.2 創(chuàng)新的架構(gòu)設(shè)計(jì)

（1）搭建先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)將采用網(wǎng)絡(luò)底層、業(yè)務(wù)邏輯中間層和數(shù)據(jù)表現(xiàn)層的3層軟件架構(gòu)（見(jiàn)圖1），并采用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)和人工智能技術(shù)對(duì)文字信息進(jìn)行預(yù)處理，這些系統(tǒng)的科學(xué)應(yīng)用為實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的搭建提供了理論保障。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，可將實(shí)驗(yàn)課程與理論課程緊密結(jié)合［6］。

圖1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的技術(shù)支撐系統(tǒng)

（2）整合金融實(shí)驗(yàn)室相關(guān)學(xué)科、專業(yè)、課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源。將相近金融學(xué)科、專業(yè)、課程實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行有效整合，按照整合后的課程組建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，其中包括軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)等相關(guān)信息的集成化、智能化和網(wǎng)絡(luò)化。再有就是根據(jù)專業(yè)課程的開(kāi)設(shè)順序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程［7］。平臺(tái)涉及的學(xué)科及整體內(nèi)容見(jiàn)圖2。

圖2 整合后的網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)及金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

（3）建設(shè)立體化、動(dòng)態(tài)化的實(shí)驗(yàn)空間。本系統(tǒng)基于B／S架構(gòu)（見(jiàn)圖3），只要能夠連入校園網(wǎng)，教師就可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生就可以做實(shí)驗(yàn)，充分利用校園網(wǎng)環(huán)境，將課堂搬出教室、實(shí)驗(yàn)室，讓教與學(xué)不再受到空間限制［7］。

圖3 金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新平臺(tái)運(yùn)行模式

（4）開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新分析、研究平臺(tái)。提供給學(xué)生創(chuàng)新平臺(tái)，學(xué)生可以自己生成指標(biāo)體系、分析工具，然后，實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)本身可以在實(shí)踐中自動(dòng)評(píng)估這些指標(biāo)的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)、改進(jìn)相應(yīng)的自創(chuàng)指標(biāo)［8］。

（5）形成評(píng)估評(píng)分體系。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)是目標(biāo)管理。通過(guò)建立評(píng)估評(píng)分體系，提供一整套評(píng)估評(píng)分指標(biāo)，用多媒體動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)方式控制、展示，形成一個(gè)全新、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)體系［9］。

4 金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源平臺(tái)的應(yīng)用推廣及管理保障措施

4.1 應(yīng)用和推廣

金融網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的構(gòu)建，首先應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)管理類高校實(shí)踐教學(xué)方式方法改革中的基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)，用于學(xué)生金融實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、訓(xùn)練、比賽等領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。以網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)為依托的開(kāi)放式教學(xué)實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)方式方法的改革創(chuàng)新，豐富和完善了高校實(shí)踐教學(xué)體系。其次應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)管理類高校實(shí)踐教學(xué)體系的豐富和完善，通過(guò)金融網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)整合實(shí)驗(yàn)課程、豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并逐步推廣應(yīng)用于全國(guó)高等院校，特別是文科類高校的金融實(shí)驗(yàn)室，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新。最后應(yīng)用于財(cái)經(jīng)類院校，打造“省級(jí)金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”，進(jìn)行后續(xù)建設(shè)，并力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)3～5年建設(shè)期，成為國(guó)家級(jí)“金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”，為全國(guó)的財(cái)經(jīng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供模板和示范。

該平臺(tái)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用涉及面廣，影響深遠(yuǎn)，能推動(dòng)相關(guān)專業(yè)、學(xué)科、課程的建設(shè)和發(fā)展，對(duì)于高校教育教學(xué)改革具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，在教研教改中占有重要地位和作用。因此，該平臺(tái)應(yīng)用范圍廣泛，具有良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益［10］。

4.2 管理和保障措施

（1）建立科學(xué)合理的管理機(jī)制。高校應(yīng)建立科學(xué)高效的管理機(jī)制來(lái)保障金融網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的運(yùn)行，可以采取統(tǒng)一規(guī)劃、集中管理、全面開(kāi)放的運(yùn)行方式。校教學(xué)工作委員會(huì)及其下設(shè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃專家組負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)的論證、審定工作?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心可設(shè)為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的辦事機(jī)構(gòu)，列入課表的實(shí)驗(yàn)教學(xué)由教務(wù)處會(huì)同現(xiàn)代教育技術(shù)中心落實(shí)，課表之外的開(kāi)放教學(xué)由相關(guān)教學(xué)系部安排。金融網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的管理實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，統(tǒng)籌調(diào)配、資源共享。金融網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)設(shè)主任1名，副主任1名，由學(xué)校聘任，全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)與管理工作，重點(diǎn)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的定位與建設(shè)規(guī)劃、工作計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)預(yù)算的編制及其實(shí)施的監(jiān)督控制，并負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的聘用與考核工作，帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)成員完成科研、教研、教改工作任務(wù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)設(shè)專職管理人員，負(fù)責(zé)儀器設(shè)備的維護(hù)。學(xué)校財(cái)務(wù)處、后勤處和審計(jì)處負(fù)責(zé)監(jiān)督管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的經(jīng)費(fèi)和設(shè)備運(yùn)行情況［11］。

（2）加大政策和經(jīng)費(fèi)支持力度。高校應(yīng)該把金融網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)作為實(shí)踐教學(xué)建設(shè)的重中之重，針對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)制定相關(guān)扶持政策以及一整套的規(guī)章制度，并為實(shí)驗(yàn)平臺(tái)設(shè)立專項(xiàng)建設(shè)基金，定時(shí)定量撥款，從人力、物力、財(cái)力等方面大力支持，使平臺(tái)建設(shè)得到有力的資金保障。

（3）建設(shè)高水平的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍并加強(qiáng)金融行業(yè)合作。金融網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的人員應(yīng)該是由金融專業(yè)的教授、副教授組成的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍，其數(shù)量、學(xué)歷、職稱比例構(gòu)成合理，并由具有承擔(dān)大型項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、研究經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的信息技術(shù)主管組成實(shí)驗(yàn)軟件研發(fā)隊(duì)伍，為該平臺(tái)設(shè)計(jì)和應(yīng)用提供充分的人員保障。同時(shí)，高校應(yīng)該和各家商業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司、證券公司等多家金融機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議，在金融行業(yè)的專家指導(dǎo)下完善金融網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。高校應(yīng)加強(qiáng)和金融機(jī)構(gòu)的密切聯(lián)系，為金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)和推廣應(yīng)用提供更加專業(yè)化的行業(yè)指導(dǎo)［4］。

（4）優(yōu)化平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)條件和環(huán)境。一方面是加大硬件支持。金融網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)應(yīng)建立多個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，涵蓋金融、證券、保險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等多個(gè)領(lǐng)域，設(shè)置了商業(yè)銀行、銀監(jiān)會(huì)及中央銀行清算中心，建立高度仿真的金融經(jīng)營(yíng)環(huán)境，確保其前沿性、開(kāi)放性優(yōu)勢(shì)。另一方面是加大先進(jìn)技術(shù)支持。金融網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)應(yīng)配備專業(yè)的證券、銀行、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)等教學(xué)軟件及完備的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，同時(shí)設(shè)有專門(mén)的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)、維護(hù)部門(mén)，確保網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)正常運(yùn)轉(zhuǎn)［12］。

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［1］柴洪，楊林娟.論金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)的定位與發(fā)展［J］.實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2013（3）：150－152.

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