黃 奎

（寧夏紅寺堡中學(xué)，寧夏 吳忠 751900）

寧夏中小學(xué)陽光體育運(yùn)動開展回族傳統(tǒng)體育的可行性分析

黃 奎

（寧夏紅寺堡中學(xué)，寧夏 吳忠 751900）

陽光體育對于培養(yǎng)青少年終身體育意識，增強(qiáng)青少年體質(zhì)，有著重要的戰(zhàn)略意義。寧夏作為全國五個少數(shù)民族地區(qū)之一，是我國回族群眾主要的聚集地?；刈遄鳛槲覈?5個少數(shù)民族之一，有著豐富的民族文化，回族傳統(tǒng)體育就是其中之一。當(dāng)前，寧夏各類中小學(xué)陽光體育運(yùn)動開展形勢可圈可點(diǎn)，但盡管是回族自治區(qū)，卻將回族傳統(tǒng)體育作為中小學(xué)陽光體育運(yùn)動內(nèi)容進(jìn)行開展的卻寥寥無幾。因此，有必要對此進(jìn)行研究，分析寧夏中小學(xué)陽光體育運(yùn)動開展回族傳統(tǒng)體育的可行性。

1 回族傳統(tǒng)體育概況

1.1 回族傳統(tǒng)體育種類及項(xiàng)目

回族群眾歷來喜愛體育運(yùn)動，在長期的生產(chǎn)生活中，形成了眾多的回族特色的傳統(tǒng)體育運(yùn)動。據(jù)《中華民族傳統(tǒng)體育志》中所載錄的各少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目共有676項(xiàng)，其中回族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有47項(xiàng)，在數(shù)量上位列各少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之首。另據(jù)《中國回族大辭典》收錄的回族傳統(tǒng)體育活動項(xiàng)目達(dá)75項(xiàng)之多。對于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的分類較多，按其內(nèi)容來劃分，回族傳統(tǒng)體育可以劃分為：競技類、游戲類、養(yǎng)生類、游樂類、表演類五大類?；刈鍌鹘y(tǒng)體育各大類所包含的一些具體項(xiàng)目如表1所示。

1.2 回族傳統(tǒng)體育特點(diǎn)

在長期的生產(chǎn)、生活的發(fā)展中，一切體育項(xiàng)目的產(chǎn)生都與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著直接或間接的關(guān)系，每一個傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，無不濃縮和凝聚著回族群眾的生產(chǎn)、生活的歷史?；刈鍌鹘y(tǒng)體育具有以下一些特點(diǎn)：一是體現(xiàn)本民族的生活特色。拔腰、踏腳、摜牛、訓(xùn)鷹體現(xiàn)出了回族群眾在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中勤勞向上、積極勇敢的精神。二是趣味性與競技性結(jié)合。木球、打鉚球、踢毽等可以提高人的靈敏、力量、速度，同時(shí)可開展競賽，具有觀賞性和趣味性。三是具有保健性?；刈鍌鹘y(tǒng)武術(shù)巧妙與回族宗教結(jié)合，衍生出了很多種類，長期習(xí)練可以延年益壽、增強(qiáng)體質(zhì)。

2 寧夏中小學(xué)陽光體育運(yùn)動開展回族傳統(tǒng)體育的意義

回族傳統(tǒng)體育包括的項(xiàng)目眾多，在這些豐富的項(xiàng)目中，篩選一些具有典型回族特色，場地、器械容易籌備項(xiàng)目，如木球、踢毽、踏腳、拔河、回族武術(shù)等在中小學(xué)陽光體育運(yùn)動中開展，具有如下意義。

2.1 有利于傳承和發(fā)展回族傳統(tǒng)體育文化

我國是一個多民族的國家，除漢族以外共有55個民族，寧夏是全國回族群眾主要的聚居地。在回族發(fā)展的過程中，受宗教習(xí)俗、地域環(huán)境的影響，形成了歷史久遠(yuǎn)、特點(diǎn)突出、內(nèi)涵豐富的回族傳統(tǒng)體育文化。這些回族傳統(tǒng)體育文化豐富了回族群眾的業(yè)余生活，增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)，提高了回族群眾的身體素質(zhì)和健康水平。但是隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)體育文化受到了西方競技體育的猛烈沖擊。如何在快速發(fā)展的社會中傳承和發(fā)展回族傳統(tǒng)體育文化，學(xué)校體育這一途徑不可或缺。利用中小學(xué)陽光體育運(yùn)動，結(jié)合相應(yīng)的體育課堂、課外活動，開展易于身心發(fā)展兼具回族特色的傳統(tǒng)體育，尤其是在回族自治區(qū)，這一路徑更顯必要。

2.2 有利于建設(shè)體育特色學(xué)校

表1 回族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目分類表

受現(xiàn)代競技體育發(fā)展的影響，中小學(xué)體育教學(xué)活動幾乎是千篇一律，學(xué)校體育無特色和新穎性也是制約陽光體育運(yùn)動難上臺階的瓶頸之一。如何擺脫這種不利局面，使學(xué)校體育發(fā)揮出提高學(xué)生體質(zhì)、提升學(xué)校聲譽(yù)的作用需要每個體育工作者深思。作為寧夏回族自治區(qū)，有效地結(jié)合回族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，開展相應(yīng)的教學(xué)，在改善這種局面、形成特色學(xué)校方面具有一定優(yōu)勢：一是開展回族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目可以打造中小學(xué)陽光體育運(yùn)動課程特色，使體育課程的內(nèi)容富有特色；二是開展回族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目可以打造中小學(xué)陽光體育運(yùn)動課外活動特色，使課外活動富有特色；三是開展回族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目可以打造中小學(xué)陽光體育運(yùn)動競賽和訓(xùn)練特色，使學(xué)校體育競賽和訓(xùn)練富有特色。在民族體育競賽方面，寧夏每4年召開一屆全自治區(qū)的民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會，為中小學(xué)陽光體育運(yùn)動開展回族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練提供了良好的競賽平臺。

2.3 有利于豐富學(xué)生課余文化生活

當(dāng)下各級中小學(xué)均以升學(xué)為目標(biāo)，寧夏也不例外。在分?jǐn)?shù)為上的教育環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力巨大，尤其畢業(yè)班的學(xué)生。在校期間學(xué)生均與書本為伴，積極主動參與身體活動的人數(shù)很少。每周僅有的體育課，有時(shí)也會被其他考試科目擠占，如此情形下學(xué)生體質(zhì)提高難以保障。陽光體育運(yùn)動雖好，但受開展項(xiàng)目單調(diào)、乏味的影響，學(xué)生難以積極主動地參與其中?；刈鍌鹘y(tǒng)體育在中小學(xué)陽光體育運(yùn)動中的開展，能夠極大豐富項(xiàng)目和改善單調(diào)、乏味的局面，提高學(xué)生的新鮮感，促進(jìn)更多學(xué)生融入到感興趣的陽光體育運(yùn)動中，使學(xué)生課余生活豐富多彩。

3 寧夏中小學(xué)陽光體育運(yùn)動開展回族傳統(tǒng)體育的可行性

3.1 國家有關(guān)民族傳統(tǒng)體育的政策支持

新中國成立以來，黨和國家歷來重視和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育，先后出臺了多項(xiàng)大力扶持、積極發(fā)展民族地區(qū)的體育事業(yè)的政策文件，對活躍少數(shù)民族地區(qū)群眾的文化生活，提高群眾健康水平，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、社會和諧起到了良好作用。如2006年，國家民委和體育總局聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育工作的意見》指出：“鼓勵和支持各類學(xué)校在開展現(xiàn)代體育教學(xué)和活動的同時(shí)，開展民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)和活動，培養(yǎng)民族體育人才。民族學(xué)校和民族地區(qū)的體育學(xué)校應(yīng)將民族傳統(tǒng)體育作為學(xué)校體育活動的重要內(nèi)容，并創(chuàng)造條件將民族傳統(tǒng)體育列為正式體育課程或鄉(xiāng)土教材?！痹偃?009 年《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步繁榮發(fā)展少數(shù)民族文化事業(yè)的若干意見》指出：“大力開展群眾性少數(shù)民族文化活動。鼓勵舉辦具有民族特色的文化展演和體育活動?！贝送?，寧夏回族自治區(qū)還出臺了相應(yīng)發(fā)展民族傳統(tǒng)體育的政策、文件。這些政策、文件的頒布，對于民族體育在學(xué)校體育地位的確立、開展等提供了良好的政策依據(jù)與支持。

3.2 符合中小學(xué)體育的發(fā)展要求

陽光體育運(yùn)動是以“健康第一”為指導(dǎo)思想與核心，以促進(jìn)學(xué)生“德、智、體、美”全面發(fā)展為目標(biāo)。寧夏回族自治區(qū)的各類中小學(xué)中，除了回族外，還有漢族、滿族等其他民族。通過中小學(xué)陽光體育運(yùn)動中開展回族傳統(tǒng)體育，能夠增進(jìn)不同民族同學(xué)之間的交流和友誼；提高學(xué)生對于回族傳統(tǒng)體育的熱愛，了解回族習(xí)俗、文化；最重要的是可以提高和增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，完全符合中小學(xué)體育的要求。

3.3 有一定的群眾基礎(chǔ)、學(xué)生興趣高

受西方競技體育及現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動的影響，我國學(xué)校體育運(yùn)動逐漸以現(xiàn)代競技體育為主，僅有個別一些學(xué)校保留了部分傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。奧運(yùn)爭光計(jì)劃的出臺更是加劇了這一局面，學(xué)校體育也步入了追求金牌，重視體育特長生、輕視大部分學(xué)生鍛煉的怪圈。陽光體育運(yùn)動的目的之一就是要打破這一怪圈，讓大部分的學(xué)生參與到運(yùn)動中。寧夏回族群眾聚集，各類中小學(xué)中都不乏回族學(xué)生?；刈鍌鹘y(tǒng)體育很多項(xiàng)目如木球、毽球等具有很強(qiáng)的競技性，這些項(xiàng)目是回族群眾在長期的生產(chǎn)生活中，根據(jù)自然條件和自身的智慧創(chuàng)造出來的，深受回族群眾的熱愛，從而為中小學(xué)陽光體育運(yùn)動開展這些項(xiàng)目提供了良好的群眾基礎(chǔ)。興趣是成功的前提之一，開展陽光體育運(yùn)動當(dāng)考慮和利用學(xué)生的心理趨向。一些回族中小學(xué)生受父輩的影響，對民族傳統(tǒng)體育的興趣濃厚，這對寧夏中小學(xué)陽光體育運(yùn)動開展回族傳統(tǒng)體育提供了便利。

4 結(jié) 語

寧夏中小學(xué)陽光體育運(yùn)動的開展中，回族傳統(tǒng)體育的涉獵寥寥無幾。作為民族地區(qū)，在中小學(xué)陽光體育運(yùn)動中選擇器械、場地便利，富有回族特色的傳統(tǒng)體育，符合當(dāng)?shù)貙?shí)情。通過分析，寧夏中小學(xué)陽光體育運(yùn)動開展回族傳統(tǒng)體育具備國家政策支持，符合中小學(xué)體育發(fā)展要求，具有一定群眾基礎(chǔ)和學(xué)生興趣高等可行性。

[1] 國家體育總局．改革開放30年的中國體育[M]．北京：人民體育出版社，2008．

[2] 徐樂．新疆少數(shù)民族體育游戲與“陽光體育”結(jié)合初探[J]．體育師友，2008（5）：66-68．

[3] 殷鼎．普通高中體育教學(xué)開展少數(shù)民族體育球類項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)研究[D]．成都：西南交通大學(xué)，2012．

[4] 李健．黎族傳統(tǒng)體育作為中學(xué)陽光體育活動內(nèi)容的可行性研究[D]．海口：海南師范大學(xué)，2011．

G807.2

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1674-151X（2014）11-029-02

2014-09-26

黃奎（1982 ～ ），中教二級，本科。研究方向：體育教學(xué)和民族體育。