記者_(dá)鄧茗文 發(fā)自北京 編輯_王眾

一個(gè)被精英追捧的“野孩子”

記者_(dá)鄧茗文 發(fā)自北京 編輯_王眾

這個(gè)女孩不簡單，四年級從武漢轉(zhuǎn)學(xué)到北京，曾獲“春蕾杯”作文大賽一等獎，全憑自己努力考上了北京十一學(xué)校；高二時(shí)去美國愛荷華州做了一年國際交換生，不僅學(xué)業(yè)優(yōu)秀，回國后還出版了《體驗(yàn)美國中學(xué)教育》一書；高中畢業(yè)申請到美國頂尖的文理學(xué)院哈弗福德（Haverford College）上大學(xué)，大二時(shí)出版了第二本書《美國，真的和你想的不一樣》，現(xiàn)在正在策劃自己的成衣品牌、幫助準(zhǔn)留學(xué)生潤色文書、醞釀出第三本書……

她思維活躍、創(chuàng)意迭出，在國內(nèi)的人人網(wǎng)、豆瓣網(wǎng)上是個(gè)小紅人，在國外校園里享有“思想領(lǐng)袖”的美譽(yù)；她的性格魅力，使她在國外的很多場合只需很短時(shí)間，就能與大家相處融洽，并能贏得對方的喜愛。這個(gè)女孩兒，是怎樣長成的？帶著疑惑，《留學(xué)》和她的父親王東華聊了聊。

王家有三寶：識字、日記、英語好

王東華是國內(nèi)有名的家庭教育專家，這個(gè)榮譽(yù)的源頭其實(shí)在他外公那里。王東華有一個(gè)教私塾的外公，在外公的培養(yǎng)下，他很小就能識字、閱讀、寫日記。從早教中獲益的他，把這套理念延續(xù)到了他女兒身上。在他的訓(xùn)練下，女兒兩歲半開始閱讀，三歲半寫日記。由于識字早，王逅逅閱讀了大量的書籍；并在父親的要求下堅(jiān)持寫日記，到高中畢業(yè)她已積累了將近200萬字的寫作量。每天堅(jiān)持寫日記，對一個(gè)那么小的孩子來說是一件非常不容易的事情，而正是王東華堅(jiān)持每天溫和地敦促和認(rèn)真批改，才使得女兒養(yǎng)成了這個(gè)讓她終身受益的習(xí)慣。

父親在教育上的堅(jiān)持讓女兒受益。王逅逅小學(xué)四年級從武漢到了北京，之前沒有學(xué)過外語，而北京的小學(xué)一年級起就開設(shè)了英語口語課。外語成績的落后使得王逅逅一度很恐懼英語，但王東華并沒有任孩子在苦惱中掙扎或草率地把她送去英語補(bǔ)習(xí)班，而是花了兩周時(shí)間研究英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，摸索出一套簡單而有效的方法：每天早晚半小時(shí)聽錄音背課文。方法雖簡單，但難在堅(jiān)持。為了貫徹這套方法，王東華以身作則，每天堅(jiān)持提醒女兒，雷打不動，即便出差，也不忘準(zhǔn)時(shí)電話提醒。很快，王逅逅的英語成績就有了起色。到初一時(shí)，她已經(jīng)把新概念英語二三四都背完了，成了班里的英語牛人，英語老師都允許她不用聽課。

回想起當(dāng)年的經(jīng)歷，王逅逅仍覺得不輕松：“剛開始我天天哭，看到復(fù)讀機(jī)就惱火，但是我爸沒有絲毫讓步。我記得那時(shí)，如果我想帶同學(xué)回家，同學(xué)都得等我背完英語才能跟我玩。當(dāng)時(shí)真覺得我爸真他媽是惡魔?？墒钱?dāng)我剛來到美國，在交換的高中里待了一個(gè)月，有一天有個(gè)同學(xué)忽然跑過來跟我說：Are you from China? I thought you were from Valley!(Valley是美國一所公立高中，全稱West Valley High School）時(shí)，我忽然很感謝他。我感謝他沒有讓我跟著老師學(xué)，而是跟著標(biāo)準(zhǔn)的磁帶，也感謝他每天早上六點(diǎn)半起床，耐心地等著我流著眼淚擰著他的大腿不情愿地按著復(fù)讀機(jī)背文章?！?/p>

爸爸是最好的榜樣

王逅逅兩三歲時(shí)，王東華開始寫他的成名作《發(fā)現(xiàn)母親》。每天下午四五點(diǎn)鐘，完成了一天的寫作任務(wù)后，王東華都要帶著女兒到長江大堤走上一兩個(gè)小時(shí)。那時(shí)候的女兒被爸爸當(dāng)成最好的交流對象。他像面對一個(gè)老朋友那樣，和女兒分享自己這一天研究的東西、讀到的故事、思考的心得，有時(shí)甚至是自己內(nèi)心的焦灼。在近六年的創(chuàng)作時(shí)間里，女兒一直都是他最好的分享心得的聽眾?，F(xiàn)在想起來，他覺得正是當(dāng)年在長江大堤上的分享，為女兒鋪下了成長的“底肥”，讓她自由奔放，卻不失規(guī)矩，讓她雄心勃勃，卻不會迷失方向。

王東華是個(gè)善于鉆研的人，尤其是在有關(guān)女兒的事情上。王逅逅小升初時(shí)，學(xué)校要求每個(gè)孩子都要選擇一個(gè)體育項(xiàng)目。王東華根據(jù)女兒的特點(diǎn)為她選擇了跳繩。開始時(shí)，女兒只能1分鐘跳100多下；經(jīng)過訓(xùn)練，提高到每分鐘130下，但練習(xí)了一段時(shí)間后，成績就再也提不高了。王東華認(rèn)為，這不是簡單重復(fù)就能提高的事，一定是有竅門。經(jīng)過觀察和分析，他發(fā)現(xiàn)繩子太長或太短都會影響速度，當(dāng)繩子在頭頂10公分的情況下速度最快。通過改變繩子的長度，王逅逅的跳繩速度一下子躥到了每分鐘180下。王東華繼續(xù)鉆研后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)逅逅將手伸直，用手腕來搖繩子時(shí)，速度最快。如此一來，她的成績一下子又突破到每分鐘200下。

父親解決問題的方式既有巧勁又有韌勁，這種潛移默化的榜樣作用，讓王逅逅形成了不怕挫折，積極想辦法克服困難的信念和自信。她曾在自己的書中寫道，“我這么年輕，我全身是勁，我什么都想學(xué)，都想干，我能吃苦，還會有什么我辦不到的事呢？”

留學(xué)不需要父母插手

王逅逅高一第一次參加國際游學(xué)以前，王東華夫婦從未有過讓女兒出國留學(xué)的想法。“在我們從前的印象中，能夠去留學(xué)的那一定是成績非常出眾，而且出身不凡的孩子。這種機(jī)會不是平常老百姓有機(jī)會的事情，”王東華對《留學(xué)》說，是女兒游學(xué)后不想回國的想法引起了夫婦倆對留學(xué)的關(guān)注，“后來有朋友告訴了我們一個(gè)國際交換生的途徑，女兒準(zhǔn)備準(zhǔn)備就去了?！碑?dāng)然，費(fèi)用方面也是留學(xué)前不得不考慮的問題，王東華笑稱要“感謝北京房價(jià)”，從交換生到完成哈弗福德四年的學(xué)業(yè)所需的180萬，“在從前完全不可想象，現(xiàn)在賣一套房能供兩三個(gè)孩子出國了”。

一年的交換生體驗(yàn)，將自己對美國的理解運(yùn)用得淋漓盡致，用王逅逅自己的話說，“當(dāng)我坐上去往美國的飛機(jī)，我整個(gè)人就切換到美國模式?！痹趧e的家長擔(dān)心孩子的社會融入問題時(shí)，王逅逅已經(jīng)向父母宣稱美國才是自己的“主場”。交換生經(jīng)歷結(jié)束后，留學(xué)美國已經(jīng)在王逅逅的心中扎了根。

在許多父母為幫助孩子出國留學(xué)費(fèi)盡心思時(shí)，王逅逅卻反對父母插手留學(xué)申請的事。王東華原本也想給女兒找個(gè)留學(xué)中介，但女兒堅(jiān)決反對，認(rèn)為這是她自己的選擇，而且以她的外語水平和國內(nèi)外的人脈，完全有能力自己搞定。王東華回憶，盡管擔(dān)心，但好在學(xué)校為國際部配了兩名有多年美國名校招生經(jīng)驗(yàn)的老師，其中一位還是在康奈爾大學(xué)有20年經(jīng)驗(yàn)的前招生官。

2013年，王逅逅和朋友一起在新奧爾良度春假。（圖片由受訪者提供）

當(dāng)很多同學(xué)都在抱怨這位招生官太過嚴(yán)格，不會對他們申請大學(xué)產(chǎn)生幫助時(shí)，王逅逅卻抓住機(jī)會與老師充分交流，在其指導(dǎo)下認(rèn)真地進(jìn)行申請大學(xué)的每一步準(zhǔn)備。王逅逅不算學(xué)霸，ACT30分（滿分36分），雅思7.5分（總分9分），而且她熱愛社會活動與人際交往。這位康奈爾前招生官，認(rèn)為她更適合去文理學(xué)院學(xué)習(xí)，盡管她最想去的是耶魯大學(xué)；后來，王逅逅收到的第一份錄取通知書就來自哈弗福德文理學(xué)院，而耶魯則發(fā)來拒信。

中國是家鄉(xiāng)，美國才是主場

王東華告訴《留學(xué)》，王逅逅是一個(gè)非常有沖勁兒的“野孩子”，總是愿意主動出擊，無論是解決問題還是結(jié)交新朋友，她總能用自己的方式打開新局面。

在王逅逅第一本書《體驗(yàn)美國中學(xué)教育》的“家與痛苦”一文中，她講述了這樣一個(gè)故事。為了在失去新鮮感的交流生活中找到樂趣，她計(jì)劃去好友所在的一所只提供AP課程的高中—Central Academy選課，這所學(xué)校在美國非常有名。但因?yàn)檫@所學(xué)校距離她的住所非常遠(yuǎn)，必須由寄宿家庭接送或者坐附近學(xué)校往返Central的校車，但寄宿家庭不愿意接送，而校車也拒絕載她。盡管她為了說服美國媽媽而特意帶她去參觀了Central，帶她見了自己非常喜歡的老師，爾后與美國媽媽進(jìn)行了一場艱難的“談判”；盡管她請求所在學(xué)校的主任幫助她聯(lián)系附近學(xué)校的校車；盡管她嘗試聯(lián)系公交公司，確認(rèn)是否有公交車可以載她過去，但最后這些都沒能奏效。

“但你知道嗎？我仍然自信滿滿，我覺得我不可能去不了。這是一個(gè)人的世界，只要有人就有機(jī)會……”她在書中這樣寫道。為了達(dá)到目的，她差點(diǎn)冒著與寄宿家庭關(guān)系永久毀滅的風(fēng)險(xiǎn)，想到更換寄宿家庭。這個(gè)想法讓她的好友感到震驚。最后，事件以她正要向寄宿家庭攤牌時(shí)，美國媽媽告訴她已經(jīng)找到一輛可以載她去Central的公交車而結(jié)束。在那篇文章里王逅逅一直在說，“在人的世界里，我不相信有我辦不到的事。”

對于如何把握美國人的心理，王逅逅給她父親講過這樣一次經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)她作為一個(gè)游學(xué)團(tuán)的領(lǐng)隊(duì)老師，帶著學(xué)生在紐約游覽。由于學(xué)生沒有到齊，旅游大巴不得不停在一條街道上等待。然而，紐約不允許旅游大巴隨意在街道上長時(shí)間停留，巡街的黑人警察正好巡查到這輛大巴，很有可能要求他們立馬開走。逅逅下車與警察交涉，輕易化解了這個(gè)難題。

她告訴父親，紐約是一個(gè)仍然存在種族歧視的地方，這個(gè)警察是一個(gè)有色人種，他很可能因?yàn)椴荒茏霭兹四茏龅墓ぷ鳎I(lǐng)著不高的薪水，內(nèi)心充滿不平衡。如果這時(shí)是一個(gè)白人下車與他交涉，結(jié)果只會是立馬被轟走。作為一個(gè)黃皮膚的亞洲人，一個(gè)個(gè)子小小的女生，她用誠懇而稚氣的語氣把面臨的問題告訴了這個(gè)人高馬大的黑人警察，一下就勾起了他的同情心。經(jīng)過王逅逅的交涉，警察允諾這輛大巴可以在這里一直停留直到所有的學(xué)生都回到車?yán)铩?/p>

“你的幽默、自嘲、智慧和勇氣，足以讓你站在世界的最前列。你是一個(gè)世界級的人物，我非常樂意用我所有的資源幫助你實(shí)現(xiàn)你的夢想，”這是王逅逅參加完美國一位議員舉辦的派對后，收到的一封來自新朋友的電子郵件。這個(gè)聚會的出席者，大部分是美國的精英人士，包括美國原國務(wù)卿馬歇爾的女兒。在這個(gè)聚會上，當(dāng)王逅逅開始講述自己在愛荷華州的打獵經(jīng)歷時(shí)，正在交談的人們立馬安靜下來，開始饒有興味地聆聽，即便她們是一群比這個(gè)講故事的女孩大四十歲的各界精英。

王逅逅的性格魅力遠(yuǎn)不是家庭教育可以教給她的，這需要她自己的積淀與思考?！皠偟絿鈺r(shí)，我盡量去模仿美國人的行為舉止，努力想變成內(nèi)心西方化的‘ABC’，后來我發(fā)現(xiàn)，我只要用他們能接受的形式去表達(dá)最中國的自己，才是融入美國社會的最好方式?！?/p>

至于逅逅用什么方法，屢試不爽地在美國用買小杯咖啡的錢得到大杯的咖啡，王東華并不好奇，重要的是，他的女兒完全不存在美國社會的融入問題。

精英教育始于做個(gè)平民

“逅逅認(rèn)為自己特牛，無論在國內(nèi)還是國外。但我還不敢下這樣的結(jié)論?！蓖鯑|華對《留學(xué)》說。不過，王逅逅如今的想法已與她父親所說的略有不同。

在王逅逅考上著名的哈弗福德這所培養(yǎng)精英的文理學(xué)院后，出于仰慕，每次她回國都有很多家長把他們的孩子帶過來見她，“我感覺他們見過我后都挺失望的，”王逅逅笑著說，“他們大概把我想象成了一個(gè)一本正經(jīng)的標(biāo)準(zhǔn)精英?！倍宫F(xiàn)在他們面前的，只是一個(gè)容易親近、看上去甚至有點(diǎn)懶散的鄰家女孩形象。據(jù)王逅逅說，在讀哈弗福德之前，她原本不是這個(gè)樣子。

那時(shí)，她在北京的著名高中上學(xué)，周圍的人覺得她很牛，她也自視甚高，在人前擺弄些英文的東西就認(rèn)為自己很精英，只和幾個(gè)她瞧得上的人交往。在哈弗福德學(xué)習(xí)歐美文學(xué)的她，開始把許多描寫美國底層人民的文學(xué)作品，當(dāng)作了解這個(gè)國家和世界的窗口。在文理教育的影響下，她把向上看的眼光轉(zhuǎn)換成向下看，再到與所有人平視，愿意與所有不期而遇的人隨意地聊聊天，相信每一個(gè)人都是獨(dú)特的?！皬奈睦韺W(xué)院出來的學(xué)生很容易成為公司的管理層，就是因?yàn)樗麄兌妹總€(gè)人的想法是怎么形成的，”王逅逅說出了她對精英教育的理解。

哈弗福德文理學(xué)院

哈弗福德學(xué)院（Haverford College）是一所小型私立文理學(xué)院，成立于1833年，位于美國東部小城哈弗福德（Haverford,PA），僅提供本科一種學(xué)位類型。

哈弗福德學(xué)院是一所美麗的校園，占地200英畝，距離費(fèi)城市中心13公里。鄰近的往返火車站讓交通更加便利，學(xué)生可以快速到達(dá)費(fèi)城中心尋找實(shí)習(xí)機(jī)會或是享受大城市里的多元文化，通過參加更多活動豐富自己的生活和閱歷。

在“2014年USNews美國大學(xué)文理學(xué)院排名”中，哈弗福德學(xué)院排名第9；其平均錄取率為22.8%；包括生活費(fèi)的年平均總費(fèi)用約為6萬美元，學(xué)校提供國際學(xué)生獎學(xué)金；平均錄取要求為托福100（雅思7.0），SAT 1980-2280（ACT 29-33）；全校學(xué)生數(shù)量1,205人左右，國際學(xué)生比例約為4%。特色項(xiàng)目：4+1工程專業(yè)本碩連讀：學(xué)生可以在哈弗福德學(xué)院完成4年本科，拿到學(xué)士學(xué)位之后，再進(jìn)入賓州大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)1年，并獲得碩士學(xué)位。

知名校友包括諾貝爾獎獲得者、高盛集團(tuán)的聯(lián)合主席、摩根大通集團(tuán)的首席風(fēng)險(xiǎn)官、哥倫比亞商學(xué)院的系主任等。

王逅逅出生在一個(gè)非常傳統(tǒng)的家庭里，父母對她的期望，也是傳統(tǒng)意義上的嫁個(gè)好人家，有份高薪體面的工作。用王東華的話說，逅逅不那么“聽話”，正是始于到哈弗福德上大學(xué)以后。雖然就讀于美國培養(yǎng)精英貴族的學(xué)校，但卻使王逅逅形成了更加“平民化”的思維方式。

2014年春假，王逅逅在科羅拉多州的阿斯本雪場滑雪。（圖片由受訪者提供）

“在這所學(xué)校里，其實(shí)有很多同學(xué)有上常青藤盟校的實(shí)力，沒選擇常青藤的原因是他們認(rèn)為那里的‘精英教育’只是用更好的‘模具’培養(yǎng)人而已。那里的學(xué)生有強(qiáng)烈的競爭意識，不會從社會底層開始做一項(xiàng)偉大的事業(yè)，只會變成一顆昂貴的‘釘子’進(jìn)入一個(gè)工廠，那種‘精英教育’讓人忽視了人生還有其他幸福的可能。其實(shí)真正的精英教育應(yīng)該是滿足你對知識的渴望，而不是追求一個(gè)高薪的職業(yè)。”王逅逅把世俗定義的成功看作人生的選擇之一，認(rèn)為只要受到了良好的教育，將來無論做什么都可以找到其價(jià)值。

“我不適合給任何人打工”

“我不適合給任何人打工，再好的機(jī)構(gòu)也不適合。我只有為自己工作時(shí)，才能有更強(qiáng)的把控力?！庇脙蓚€(gè)暑期分別在北京電視臺、紐約時(shí)報(bào)中文網(wǎng)實(shí)習(xí)后，還在念大三的王逅逅這樣對父親說。

這個(gè)被王東華稱為“野孩子”的王逅逅，如今正在做一個(gè)自己的成衣品牌，她對女性時(shí)裝內(nèi)涵的理解恰恰“反時(shí)尚”：“為什么我們不能有一個(gè)牌子，一些衣服，它們來自于身邊人對于我們的啟發(fā)，來自于驚鴻一瞥和回眸一笑？為什么我們的衣服，都要用大多數(shù)人沒有的高細(xì)瘦身材來作標(biāo)版，來主導(dǎo)我們對于時(shí)尚的理解？為什么我們不能夠通過人，對于人性的愛慕，和最深沉的感情，來表現(xiàn)最表面的東西？”

與父母的期望形成差別的，還包括婚戀和事業(yè)的發(fā)展。王東華夫婦希望將來女兒能找一個(gè)各方面條件比較好的丈夫，負(fù)責(zé)在事業(yè)上打拼，逅逅在家庭中扮演好自己的女性角色就很好了；而王逅逅則希望在未來的家庭中，由她扮演主導(dǎo)角色，負(fù)責(zé)在外闖蕩，而且另一半能夠非常支持她。在學(xué)業(yè)和事業(yè)發(fā)展方向上，王東華希望女兒能讀到博士，將來回國，有一份穩(wěn)定的工作，在美國始終只是一個(gè)美漂；而王逅逅則認(rèn)為美國才是她的“主場”，而等讀到博士她已經(jīng)26歲了，有很多想法已經(jīng)來不及實(shí)現(xiàn)了，“讀博士”只是她父母好面子的想法而已。

面對孩子逐步顯形的一套價(jià)值觀和處事方式，王東華也坦然接受，認(rèn)為孩子早晚會經(jīng)歷這樣一次“脫離母體”的過程，“我們只有一個(gè)孩子，我們不能從她身上滿足我們對孩子的所有期待。”

早期的家庭教育給了王逅逅認(rèn)識世界的方法，比如識字、閱讀、外語能力的快速突破，而王逅逅獨(dú)立人格和價(jià)值觀的形成，則是通過這些方法，由外而內(nèi)而得—由廣泛閱讀，經(jīng)歷國內(nèi)外的學(xué)習(xí)、生活及與不同層次的人溝通交流，形成對世界的認(rèn)識；由寫日記和思考審視自我與周遭的世界，形成自己對世界的判斷。

家庭教育止步于方法和家庭所傳導(dǎo)的價(jià)值觀，未來的人生則要依靠孩子所接受的學(xué)校教育和社會教育，以及對這一切的沉淀和反思才能得以拓展。家庭教育的意義更多地在于授人以漁，為孩子插上翅膀，而非寄希望于造出一只能夠高飛的風(fēng)箏，用一根線管理孩子的人生方向。畢竟，當(dāng)孩子一出生，TA就開啟了屬于這個(gè)獨(dú)特個(gè)體的人生旅程。