郭利斌

一、高中物理與高考的關(guān)系

1.“學(xué)遍數(shù)理化，走遍天下都不怕”.這是社會(huì)上流行的一種說(shuō)法，從側(cè)面也反映出物理這門課程對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)很大.物理在整個(gè)高考中占有比較多的分值，對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，得理綜者得高考，得物理者得理綜.

2.物理很“難”.物理教學(xué)不同于其他學(xué)科，對(duì)學(xué)生的理解能力要求比較高.學(xué)生在課堂上聽(tīng)懂了，下來(lái)做習(xí)題的時(shí)候卻經(jīng)常不會(huì)，每次考試尤其是模擬考試物理成績(jī)簡(jiǎn)直慘不忍睹.有些學(xué)生堅(jiān)持不住就會(huì)放棄.

3.高三物理進(jìn)行有策略的復(fù)習(xí)是很有必要的.前面我們已經(jīng)說(shuō)到了高中物理對(duì)于學(xué)生和社會(huì)都很重要，同時(shí)又很難學(xué).所以在高三復(fù)習(xí)時(shí)一定要講究策略，分析一下物理難在什么地方，以便對(duì)癥下藥，即便不能藥到病除，也能緩解癥狀.二、物理難在什么地方

1.純物理知識(shí)難.物理規(guī)律、公理、公式多，物理概念抽象、說(shuō)法似是而非，難以判斷，物理學(xué)史、物理人物及滲透的物理思想方法較多.今年考綱要求學(xué)生要有理解能力，理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們?cè)诤?jiǎn)單情況下的應(yīng)用；能夠清楚認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式（包括文字表述和數(shù)學(xué)表述）；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說(shuō)法；理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系.

2.物理情景、物理模型難建立.物理學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué).在近幾年的高考中出現(xiàn)了大量的與實(shí)際生產(chǎn)、生活相聯(lián)系的題目，體現(xiàn)了 “從生活走進(jìn)物理，從物理走向生活”的新課程理念.要解決這類問(wèn)題，能否將實(shí)際問(wèn)題與頭腦中已有物理模型建立聯(lián)系，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)換為物理問(wèn)題是關(guān)鍵，物理模型在實(shí)際問(wèn)題與物理問(wèn)題間起到了橋梁的作用.考綱要求學(xué)生要有分析綜合能力， 能夠獨(dú)立地對(duì)所遇的問(wèn)題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠提出解決問(wèn)題的方法，運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決所遇到的問(wèn)題.這個(gè)能力要求是我們學(xué)生的軟肋，即便是把公式背得滾瓜爛熟，物理模型如果抽象不出來(lái)，就不知道用哪個(gè)公式，因而也就無(wú)法解題，正所謂抱上自己上墻——有力使不上.

3.數(shù)學(xué)處理難.數(shù)學(xué)作為工具學(xué)科，其思想、方法和知識(shí)始終滲透、貫穿于整個(gè)物理學(xué)習(xí)和研究的過(guò)程中，為物理概念、定律的表述提供簡(jiǎn)潔、精確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，為學(xué)生進(jìn)行抽象思維和邏輯推理提供有效的方法，為物理學(xué)中的數(shù)量分析和計(jì)算提供有力的工具.高考物理試題的解答離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用，借助物理知識(shí)考查數(shù)學(xué)方法應(yīng)用能力是高考命題的永恒主題.考綱要求學(xué)生要有應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力，能夠根據(jù)具體問(wèn)題找出物理量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，根據(jù)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)、規(guī)律進(jìn)行推導(dǎo)、求解和合理外推，并根據(jù)結(jié)果做出物理判斷、進(jìn)行物理解釋或得出物理結(jié)論.要求學(xué)生能根據(jù)物理問(wèn)題的實(shí)際情況和所給條件，恰當(dāng)運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖象等形式和方法進(jìn)行分析、表達(dá)，能夠從所給圖象通過(guò)分析找出其所表示的物理內(nèi)容和解決物理問(wèn)題.

4.實(shí)驗(yàn)探究難.高中物理要求學(xué)生能從獨(dú)立地完成課本中所列的實(shí)驗(yàn)過(guò)渡到了能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并制定解決方案；能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問(wèn)題，包括簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn).

當(dāng)然我所列舉的這些難度都不是孤立的，多數(shù)考題都是著重某一方面的考查同時(shí)也考查與之相關(guān)的其他能力.三、應(yīng)對(duì)策略

首先要做好高三復(fù)習(xí)的整體規(guī)劃，強(qiáng)化三輪復(fù)習(xí)；加強(qiáng)考試說(shuō)明、高考試題的研究，精研幾套模擬試題.

1.第一輪復(fù)習(xí).這一輪復(fù)習(xí)最重要，所需時(shí)間最長(zhǎng).在這一輪復(fù)習(xí)中基本上是以教材上的章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí).復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：（1）全面復(fù)習(xí)不留盲區(qū).（2）強(qiáng)化記憶，重復(fù)知識(shí)點(diǎn).（3）幫學(xué)生優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，最好形成學(xué)生自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).（4）選題難度適中，熟練掌握基本方法.（5）適量做一些計(jì)算量大的習(xí)題，不要只重視過(guò)程分析而淡化計(jì)算，適當(dāng)括大知識(shí)面，注意理論聯(lián)系實(shí)際

2.第二輪復(fù)習(xí).這一輪復(fù)習(xí)主要是專題講座形式，將物理內(nèi)容按主要知識(shí)塊分成幾個(gè)專題進(jìn)行小型的綜合訓(xùn)練.這一輪訓(xùn)練時(shí)間大約是兩個(gè)月.復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意了以下幾點(diǎn)：（1）側(cè)重核心和主干知識(shí)的復(fù)習(xí).（2）典型題例進(jìn)行一題多變、一題多解、多題一解的訓(xùn)練.（3）近年熱點(diǎn)、焦點(diǎn).（4）有必要讓學(xué)生重新觀察已做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、儀器使用和選用等方面有新收獲.（5）利用手中現(xiàn)有的課程資源，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材尤其關(guān)注教材插圖，它可以直觀的展現(xiàn)物理狀態(tài)、物理情景，還可以形象表達(dá)物理規(guī)律、物理原理等.（6）提高數(shù)學(xué)處理問(wèn)題的能力，必要時(shí)可單獨(dú)歸納數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的一些方法.

3.第三輪復(fù)習(xí).這階段大致有五個(gè)星期時(shí)間（五月到六月），也是高考前的沖刺訓(xùn)練，這類訓(xùn)練的目的一是適應(yīng)性的考試，也就是相當(dāng)于運(yùn)動(dòng)員比賽前的熱身賽，二是進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測(cè)試的臨考模擬綜合訓(xùn)練，并密切注意高考相關(guān)信息及走向.復(fù)習(xí)過(guò)程應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）查漏補(bǔ)缺，鞏固深化主干知識(shí).（2）規(guī)范答題步驟，指正錯(cuò)題原因.（3）認(rèn)真評(píng)卷，以評(píng)促進(jìn).（4）講解答題技巧，進(jìn)行心理疏導(dǎo).