摘要：目的 探討呼吸內(nèi)科患者對健康教育內(nèi)容需求情況及方式選擇。方法 選取2011年6月~2013年9月我院收治的60例呼吸內(nèi)科患者作為研究對象，采用問卷調(diào)查方式調(diào)查患者對健康教育內(nèi)容需求情況及方式選擇。結(jié)果 患者對健康教育內(nèi)容需求情況為：疾病診斷（78.3%）、發(fā)病原因（76.7%）、用藥指導(dǎo)（65.0%）、疾病預(yù)防（63.3%）、疾病預(yù)后（61.7%）、保健指導(dǎo)（61.7%）、飲食干預(yù)（58.3%）及心理疏導(dǎo)（43.3%）；患者對健康教育方式的選擇依次為：面對面交流（86.7%）、宣傳手冊（55.0%）、電話咨詢（43.3%）、報刊雜志（40.0%）、專題講座（38.3%）及影像資料（26.7%）。結(jié)論 對呼吸內(nèi)科患者進(jìn)行健康教育應(yīng)以傳統(tǒng)醫(yī)患交流為主，并遵循全面化、系統(tǒng)化原則，進(jìn)而有效提升患者生活質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：呼吸內(nèi)科；健康教育；需求分析；對策

呼吸系統(tǒng)疾病屬于臨床常見病、多發(fā)病，多數(shù)患者年齡大、復(fù)發(fā)率高及病程長。隨著人們生活水平及現(xiàn)代醫(yī)療水平的不斷提高，患者對健康知識的需求不再僅僅局限于疾病的治療，而是希望更多地了解疾病的預(yù)防與康復(fù)保健知識，在提高健康意識的同時促進(jìn)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)而提升生活質(zhì)量[1-2]。健康教育是整體護理的重要內(nèi)容，能有效指導(dǎo)患者掌握疾病的發(fā)生機制、常見誘因、預(yù)防及治療等方面的內(nèi)容。本研究就呼吸內(nèi)科患者對健康教育方式及內(nèi)容需求情況報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料選取2011年6月~2013年9月我院收治的60例呼吸內(nèi)科患者作為研究對象，其中男36例，女24例，年齡18~78歲，平均年齡(62.3 1.2)歲，文化程度分類為小學(xué)及以下24例，初中19例，高中10例，大專及以上7例。

1.2調(diào)查內(nèi)容調(diào)查內(nèi)容為患者對健康教育內(nèi)容需求情況及方式選擇，其中健康教育內(nèi)容包括發(fā)病原因、疾病診斷、疾病預(yù)防、疾病預(yù)后、用藥指導(dǎo)、飲食干預(yù)、心理疏導(dǎo)及保健指導(dǎo)；健康教育方式包括面對面交流、宣傳手冊、專題講座、電話咨詢、影像資料及報刊雜志。

1.3調(diào)查方法采用自制問卷調(diào)查法，患者對健康教育內(nèi)容的需求狀況分為很想了解、想了解及不太想了解3個等級，由專門人員發(fā)放調(diào)查表，先講解問卷中各項問題，強調(diào)按實際情況填寫，并說明本調(diào)查的目的及意義，無文化者回答問題再由調(diào)查人員代填寫，患者可選擇多項健康教育方式。共發(fā)放60份問卷調(diào)查，回收有效問卷60份，有效回收率為100%。

2結(jié)果

2.1患者對健康教育內(nèi)容需求情況患者對健康教育內(nèi)容需求情況為：發(fā)病原因（76.7%）、疾病診斷（78.3%）、疾病預(yù)防（63.3%）、疾病預(yù)后（61.7%）、用藥指導(dǎo)（65.0%）、飲食干預(yù)（58.3%）、心理疏導(dǎo)（43.3%）及保健指導(dǎo)（61.7%），見表1。

2.2患者對健康教育方式的選擇患者對健康教育方式的選擇為：面對面交流52例（86.7%）、宣傳手冊33例（55.0%）、專題講座23例（38.3%）、電話咨詢26例（43.3%）、影像資料16例（26.7%）及報刊雜志24例（40.0%）。

3討論

本研究得到60例患者對健康教育內(nèi)容需求情況為：疾病診斷（78.3%）、發(fā)病原因（76.7%）、用藥指導(dǎo)（65.0%）、疾病預(yù)防（63.3%）、疾病預(yù)后（61.7%）、保健指導(dǎo)（61.7%）、飲食干預(yù)（58.3%）及心理疏導(dǎo)（43.3%），提示患者對健康教育的需求不再局限于疾病的某一方面，而是包括疾病的預(yù)防、治療及康復(fù)等方面，故對呼吸內(nèi)科患者進(jìn)行健康教育需遵循全面化、系統(tǒng)化原則，使健康教育過程更具目的性、計劃性及層次性[3-5]，其步驟主要包括結(jié)合患者生理、心理、環(huán)境及社會等資料制定針對性健康教育方案，以最大限度滿足患者需求為目標(biāo)，避免單一化、機械化宣教，為患者提供細(xì)致、深入及全面的健康教育；患者對健康教育方式的選擇最高為面對面交流（86.7%），其次為宣傳手冊（55.0%），最低為影像資料（26.7%），表明患者最易接受的健康教育方式是傳統(tǒng)的面對面交流方式，原因為患者認(rèn)為與醫(yī)護人員面對面交流更具針對性，能及時、有效消除解答自身疑難問題；宣傳手冊通過圖文并茂健康教育方式指導(dǎo)患者，使患者更易接受，不僅具有知識性，亦具有趣味性，形式較為新穎；影像資料方式健康教育需求最低，可能原因為該方式健康教育易產(chǎn)生用眼疲勞，對于文化水平相對較低的患者難以接受，故對呼吸內(nèi)科患者進(jìn)行健康教育時需因人而異，在詳細(xì)調(diào)查患者健康教育需求后制定通俗易懂的健康教育內(nèi)容，以傳統(tǒng)醫(yī)患交流為主，同時輔以宣傳手冊、專題講座、影像資料及報刊雜志等教育方式，根據(jù)患者對健康教育知識的掌握情況聯(lián)合多種形式進(jìn)行反復(fù)教育[6]。

綜上所述，對呼吸內(nèi)科患者進(jìn)行針對性、全面健康教育能有效提升患者生活質(zhì)量，通過宣傳疾病預(yù)防、康復(fù)及保健知識改善患者健康態(tài)度及行為[7]，值得推廣應(yīng)用。

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編輯/哈濤